课题申报参考：长江支队入闽南下干部口述史料的搜集研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《长江支队入闽南下干部口述史料的搜集整理与研究》

课题设计论证课题设计论证：长江支队入闽南下干部口述史料的搜集整理与研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状目前，关于中国共产党革命历史的研究已较为丰富，但针对特定历史事件或群体的口述史料整理与研究仍显不足。长江支队作为解放战争后期南下福建的重要力量，其历史地位和作用在学术界尚未得到充分重视。现有的研究多集中于宏观历史叙述，缺乏对个体经历和微观视角的深入挖掘。口述史作为一种重要的历史研究方法，能够弥补文献资料的不足，提供更为鲜活的历史细节。2.选题意义长江支队入闽南下是解放战争后期的重要历史事件，涉及大量干部和战士的南下历程及其在福建的建设和斗争。通过口述史料的搜集与整理，能够为这一历史事件提供更为丰富的细节和多元的视角，有助于还原历史的复杂性和多样性。同时，这一研究也有助于保存和传承革命历史记忆，弘扬革命精神。3.研究价值本课题的研究价值主要体现在以下几个方面：历史价值：通过口述史料的搜集与整理，填补长江支队南下福建历史研究的空白，丰富解放战争后期的历史叙述。社会价值：通过口述史料的公开与传播，增强公众对革命历史的认识和理解，促进革命精神的传承。学术价值：为口述史研究方法在革命历史研究中的应用提供新的案例，推动口述史学在中国近现代史研究中的进一步发展。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标搜集长江支队入闽南下干部的口述史料，建立系统的口述历史档案。通过对口述史料的整理与分析，还原长江支队南下福建的历史过程，揭示其在福建解放和建设中的重要作用。探讨口述史料在革命历史研究中的独特价值，推动口述史学方法的应用与发展。2.研究内容口述史料的搜集：通过访谈长江支队南下干部及其后代，搜集相关口述史料，涵盖南下历程、战斗经历、地方建设等多个方面。口述史料的整理与分类：对搜集到的口述史料进行系统整理，按照时间、地点、人物等维度进行分类，建立口述历史数据库。口述史料的分析与研究：结合文献资料，对口述史料进行对比分析，探讨长江支队南下福建的历史背景、过程及其影响。口述史料的传播与应用：通过出版、展览、数字化等方式，推动口述史料的公开与传播，促进公众对革命历史的认识。3.重要观点长江支队南下福建不仅是解放战争的重要组成部分，也是中国共产党在南方地区开展地方建设和政权巩固的关键环节。口述史料能够提供文献资料所无法涵盖的历史细节和个体经验，具有重要的史料价值。通过口述史料的搜集与整理，能够为革命历史研究提供新的视角和方法，推动历史研究的多元化和深入化。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本课题以口述史料的搜集与整理为核心，结合文献资料，采用多学科交叉的研究方法，从微观和宏观两个层面探讨长江支队南下福建的历史过程及其影响。研究将分为三个阶段：第一阶段：口述史料的搜集与整理，建立口述历史档案。第二阶段：口述史料的分析与研究，结合文献资料，还原历史过程。第三阶段：口述史料的传播与应用，推动研究成果的社会化。2.研究方法口述史方法：通过深度访谈、录音录像等方式，搜集长江支队南下干部的口述史料。文献分析法：结合已有的文献资料，对口述史料进行对比分析，确保研究的准确性和科学性。跨学科研究法：结合历史学、社会学、人类学等学科的理论与方法，进行多角度、多层次的分析。3.创新之处史料创新：通过口述史料的搜集与整理，填补长江支队南下福建历史研究的空白，提供新的史料来源。方法创新：将口述史方法与文献分析相结合，推动革命历史研究的多元化和深入化。视角创新：从个体经验和微观视角出发，揭示长江支队南下福建的历史细节，丰富历史叙述的层次。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础课题组核心成员具有丰富的历史研究经验，尤其在口述史和革命历史研究领域有较为深厚的积累。课题组已与相关历史档案馆、博物馆建立了合作关系，能够获取部分文献资料和口述史料。课题组在前期已进行了一定的调研工作，初步掌握了长江支队南下福建的基本情况。2.条件保障资金保障：课题已获得相关科研基金的资助，能够保障研究所需的资金支持。技术保障：课题组配备了专业的录音、录像设备，能够确保口述史料的高质量采集。人员保障：课题组由多名历史学、社会学领域的专家组成，具备较强的研究能力。3.研究步骤第一阶段（1-6个月）：进行前期调研，确定访谈对象，制定详细的访谈提纲，开始口述史料的搜集工作。第二阶段（7-12个月）：对搜集到的口述史料进行整理与分类，建立口述历史数据库，同时结合文献资料进行初步分析。第三阶段（13-18个月）：深入分析口述史料，撰写研究报告，形成初步的研究成果。第四阶段（19-24个月）：进行成果的公开与传播，出版相关著作，举办展览或讲座，推动研究成果的社会化应用。结语本课题通过对长江支队入闽南下干部口述史料的搜集与整理，旨在填补这一历史事件的研究空白，推动革命历史研究的深入发展。通过口述史料的公开与传播，本课题也将为公众提供更为鲜活的历史记忆，促进革命精神的传承与弘扬。（全文共2604字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例