第8课《装扮我们的教室》 （说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

第8课《装扮我们的教室》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册一、设计意图

本节课《装扮我们的教室》旨在培养二年级学生对班级环境的关爱意识，通过参与教室布置，增强合作能力，培养审美情趣。教学内容与实际生活紧密相连，引导学生主动参与班级建设，提升道德素养。二、核心素养目标

培养学生关爱班级环境，增强合作与责任意识，提升审美能力。通过参与教室装扮，引导学生形成和谐共处的班级氛围，发展实践能力与创新能力，树立良好的道德品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生具备一定的色彩认知能力和基本的美学鉴赏能力，对教室环境有一定程度的关注和感受。在之前的课程中，他们已经学习了关于个人卫生、公共环境等道德规范。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。他们具备一定的合作意识，但独立操作能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观体验，通过观察和模仿来学习；而部分学生则可能更注重细节，追求完美。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在参与教室装扮时，学生可能会遇到选择颜色搭配、物品摆放等问题。此外，合作过程中可能会出现意见分歧、沟通不畅等情况。针对这些问题，教师需引导学生学会沟通、尊重他人意见，并在实践中逐步提高审美能力和实际操作技能。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解教室装扮的意义。

2.设计“颜色搭配”游戏，让学生在实践中学习色彩搭配技巧。

3.通过“我的教室我设计”项目，让学生分组合作，动手装扮教室，培养实践能力和团队协作精神。

4.利用多媒体展示优秀教室装扮案例，激发学生创意和审美意识。五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师以“你们喜欢我们的教室吗？为什么？”为话题，引导学生分享对教室的感受，激发学生对教室装扮的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾上节课所学的关于个人卫生和公共环境的知识，为今天的学习做好铺垫。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解教室装扮的意义，包括美化环境、培养审美、增强班级凝聚力等方面。

2.举例说明：教师展示一些优秀教室装扮案例，让学生了解不同风格的教室装扮，激发他们的创意。

3.互动探究：教师提出问题，如“如何选择合适的颜色搭配？”、“如何合理摆放物品？”等，引导学生进行讨论，分享自己的观点。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：教师将学生分成小组，每组负责设计一个教室装扮方案，包括颜色搭配、物品摆放等。

2.教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决问题，鼓励他们发挥创意，提高动手能力。

四、课堂总结（约5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调教室装扮的意义。

2.学生分享自己的设计方案，教师给予评价和鼓励。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生回家后，与家长一起为家中某个角落进行装扮，提高审美能力和实践能力。

2.次日上课时，学生展示自己的装扮成果，分享心得体会。

教学过程中，教师需注意以下几点：

1.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。

3.在教学过程中，注重培养学生的审美能力和实践能力，提高他们的综合素质。

4.结合实际生活，引导学生关注环境、关爱他人，培养良好的道德品质。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解教室装扮的意义，认识到美化环境、培养审美、增强班级凝聚力等方面的重要性。学生能够掌握基本的色彩搭配技巧，了解不同风格的教室装扮。

2.技能提升：学生在“我的教室我设计”的项目中，通过动手实践，提高了动手操作能力。在小组合作中，学生学会了沟通、协调，提升了团队协作能力。

3.审美能力：通过观察优秀教室装扮案例，学生能够提高自己的审美能力，学会欣赏美、创造美。在装扮教室的过程中，学生能够根据自己的喜好和实际情况，进行合理的颜色搭配和物品摆放。

4.道德品质：学生在参与教室装扮的过程中，培养了关爱班级环境、尊重他人意见、团结合作的良好道德品质。他们学会了承担责任，为班级建设贡献自己的力量。

5.价值观培养：通过本节课的学习，学生能够认识到个人与集体的关系，理解到班级环境是大家共同营造的，每个人都应该为班级的和谐氛围负责。

6.创新思维：在教室装扮的设计中，学生需要发挥自己的想象力，提出创新的想法。这有助于培养学生的创新思维，激发他们的创造力。

7.情感态度：学生在参与教室装扮的过程中，体验到了合作与成功的喜悦，增强了自信心。同时，他们在面对困难和挑战时，学会了坚持和努力，培养了积极向上的情感态度。

8.实践能力：通过本节课的学习，学生将所学知识运用到实际生活中，提高了自己的实践能力。他们能够将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。七、教学反思与改进

教学反思与改进

各位同事，大家好！今天我想和大家分享一下我对《装扮我们的教室》这节课的教学反思和改进措施。

首先，我觉得这节课在激发学生兴趣方面做得不错。通过提问和故事导入，学生们对教室装扮产生了浓厚的兴趣。但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对教室装扮的了解不够，或者是对讨论的形式不太适应。因此，我打算在未来的教学中，提前准备一些与教室装扮相关的资料，让学生在课前预习，这样他们在讨论时就能更有信心地表达自己的观点。

其次，关于学生的动手实践环节，我发现部分学生虽然愿意参与，但在实际操作中有些手忙脚乱，缺乏条理。这可能是因为他们缺乏实际操作的经验。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些简单的手工制作活动，让学生在轻松的环境中逐步提高动手能力。

在教学过程中，我还注意到一些学生对于颜色搭配的理解不够深入。为了提高他们的审美能力，我打算引入一些简单的色彩理论，让学生了解色彩的基本知识，并通过实际操作来感受色彩的魅力。

此外，我在课堂总结时发现，有些学生对于教室装扮的意义理解不够透彻。为了让他们更加深刻地认识到这一点，我计划在课后布置一些观察作业，让学生回家观察自己家的环境，思考如何通过装扮来改善居住空间。

在改进措施方面，我打算采取以下措施：

1.课前准备：提前收集与教室装扮相关的资料，包括图片、视频等，以便在课堂上展示给学生。

2.分组合作：在动手实践环节，尽量让学生分组合作，这样既能提高他们的团队协作能力，也能让他们在互相帮助中学习。

3.课后作业：布置一些观察和思考的作业，让学生将所学知识应用到实际生活中。

4.评价方式：除了课堂表现，我还将关注学生的课后作业和实际操作能力，给予他们全面的评价。八、板书设计

①教室装扮的意义

-美化环境

-培养审美

-增强班级