Module6 Unit1第一课时 说课稿 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module6Unit1第一课时说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module6Unit1第一课时说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年外研版英语八年级上册Module6Unit1，主要内容包括：1.学习并掌握关于家庭、朋友和兴趣爱好的词汇和短语；2.掌握一般现在时态的构成和用法；3.能够进行简单的日常对话，询问和描述个人的家庭、朋友和兴趣爱好。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，引导学生尊重不同文化背景下的家庭结构和生活方式。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话练习，增强学生的听说技能。

3.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在学习过程中自主发现、探究和解决问题。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握一般现在时态的构成和用法，能够正确运用动词的第三人称单数形式；

②理解并运用关于家庭、朋友和兴趣爱好的核心词汇和短语，如familymembers,hobbies,interests等；

③能够进行简单的日常对话，包括询问和描述个人的家庭、朋友和兴趣爱好。

2.教学难点，

①正确理解和运用一般现在时态的否定句和疑问句结构，避免时态混淆；

②在实际对话中，能够灵活运用所学词汇和短语，进行连贯、自然的表达；

③在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成任务，提高合作学习的能力；

④在面对不同文化背景的学生时，能够尊重并理解他们的家庭观念和生活方式，增强跨文化交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设真实的交际场景，让学生在实际语境中运用语言。

2.运用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生在完成任务过程中学习和运用新知识。

3.互动式教学，通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，提高课堂活跃度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片、视频等资料，丰富教学内容，增强视觉效果。

2.运用网络平台和移动设备，提供在线练习和互动交流，拓宽学习渠道。

3.制作教学卡片，方便学生复习和记忆单词和短语。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习一般现在时态的构成，并准备一些关于自己家庭、朋友和兴趣爱好的描述。

设计预习问题：围绕“一般现在时态在日常对话中的应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你能描述一下你的家庭吗？使用一般现在时态。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记，了解他们对一般现在时态的理解程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般现在时态的构成。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将一般现在时态用于描述日常生活中的活动。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同家庭成员的图片，引出“family”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般现在时态的构成和用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过例句展示动词的变化，如“IwatchTV.”和“HewatchesTV.”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时态描述自己的家庭，提高实际运用能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如时态的混淆，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何区分一般现在时态和一般过去时态。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用一般现在时态描述自己的家庭，实践语言运用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如如何用一般现在时态描述习惯性动作，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“一般现在时态的应用”，布置作业，如写一篇短文描述自己的日常生活。

提供拓展资源：提供与“家庭、朋友和兴趣爱好”相关的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调时态的正确使用。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对一般现在时态的理解和应用。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看英文电影片段，学习如何用英语描述不同的兴趣爱好。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何提高英语表达能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：

通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般现在时态的构成和用法，包括动词的变化规则、否定句和疑问句的构成。学生在日常对话中能够正确运用一般现在时态描述自己的家庭、朋友和兴趣爱好，如“Ihavetwobrothers.Theyaredoctors.”（我有两个兄弟，他们是医生。）以及“Ilikeplayingfootball.”（我喜欢踢足球。）等。

2.词汇积累：

学生在课堂上学习并掌握了关于家庭、朋友和兴趣爱好的核心词汇和短语，如familymembers（家庭成员）、hobbies（爱好）、interests（兴趣）等。这些词汇的积累有助于学生在实际交流中更加丰富和准确地表达自己的想法。

3.交际能力提升：

通过课堂活动，学生能够进行简单的日常对话，包括询问和描述个人的家庭、朋友和兴趣爱好。例如，学生可以运用所学知识询问他人的家庭情况：“Howmanypeoplearethereinyourfamily?”（你家里有多少人？）并能够用一般现在时态回答：“Therearefourpeopleinmyfamily.”（我家里有四个人。）

4.文化意识培养：

本节课的教学内容涉及家庭、朋友和兴趣爱好等话题，有助于学生了解不同文化背景下的人们的生活方式。学生在学习过程中，能够认识到不同文化之间的差异，增强跨文化交际能力。

5.学习策略和方法：

通过自主学习、小组合作和课堂讨论等活动，学生学会了如何运用学习策略和方法。例如，学生学会了如何通过预习、思考和总结来提高学习效果。在小组活动中，学生学会了如何与他人合作、交流和分享，提高了团队协作能力。

6.自主学习能力：

本节课的教学设计注重培养学生的自主学习能力。学生在课前预习、课中参与和课后拓展等环节，都能够积极参与，主动学习。这种自主学习能力的培养有助于学生在今后的学习中更好地适应不同的学习环境和任务。

7.课堂参与度提高：

通过多种教学方法和手段，如情景教学、任务型教学和互动式教学等，学生能够在课堂上更加积极地参与。学生们的课堂参与度得到了显著提高，课堂氛围活跃，学生的学习兴趣得到了激发。

8.学习成果展示：

学生通过完成课堂活动、作业和拓展学习等任务，能够将所学知识应用于实际情境中。学生在课堂展示、作业提交和拓展学习成果等方面，展现出了良好的学习成果。板书设计1.本文重点知识点

①一般现在时态的构成

②家庭、朋友和兴趣爱好的核心词汇

③一般现在时态的否定句和疑问句结构

2.重点词汇

①familymembe