13《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）001

13《纪念白求恩》说课稿-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）主备人备课成员教学内容教材章节：统编版语文七年级上册《纪念白求恩》

内容：本节课以《纪念白求恩》为文本，引导学生深入理解白求恩的共产主义精神，学习白求恩的国际主义、人道主义和毫不利己、专门利人的精神。通过分析课文，培养学生的阅读理解能力、思辨能力和写作能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：提高学生的阅读理解能力，通过深入分析《纪念白求恩》这篇文章，让学生学会从历史人物和事件中提炼核心思想；增强学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考白求恩精神的时代意义；提升学生的写作能力，通过模仿白求恩的文风，锻炼学生撰写议论文的能力；同时，培养学生的道德情操，引导学生树立正确的人生观和价值观。重点难点及解决办法重点：

1.理解白求恩精神的内涵和时代意义。

2.提炼文章中的核心论点和论证方法。

难点：

1.深入分析白求恩精神对当代青年的启示。

2.学会运用议论文写作技巧，结合白求恩的事迹进行论述。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生深入理解白求恩精神的丰富内涵。

2.结合历史背景和现实意义，引导学生思考白求恩精神的时代价值。

3.通过范文分析，教授学生议论文的写作技巧，如观点明确、论据充分、论证严密等。

4.安排学生进行模拟写作，教师个别指导，帮助学生克服写作难点，提升写作能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文七年级上册教材，以便阅读《纪念白求恩》一文。

2.辅助材料：准备与白求恩生平相关的图片、视频资料，以及体现白求恩精神的文献摘录，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片、视频和课件，增强课堂互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，同时确保教室环境整洁，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一篇关于国际主义、共产主义精神的文章——《纪念白求恩》。”

2.提问学生：“你们对白求恩这个名字熟悉吗？他有什么值得我们学习的地方？”

3.学生回答后，老师总结：“白求恩是一位伟大的国际主义战士，他的事迹和精神将是我们今天学习的重点。”

二、课文朗读与初步感知

1.老师播放课文朗读录音，学生认真聆听，注意节奏、语气和停顿。

2.朗读结束后，老师提问：“同学们，你们听到了哪些关于白求恩的描述？请简要概括。”

3.学生回答，老师点评并引导：“白求恩是一位医术精湛、无私奉献的医生，他的国际主义、共产主义精神令人敬佩。”

三、课文分析

1.老师引导学生分析课文结构，找出文章的论点、论据和论证方法。

2.提问：“文章的中心论点是什么？请用一句话概括。”

3.学生回答，老师点评：“文章的中心论点是‘白求恩同志是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人’。”

4.老师进一步分析：“文章通过列举白求恩的事迹，如‘他不怕牺牲，英勇斗争’、‘他关心群众，全心全意为人民服务’等，有力地论证了中心论点。”

四、白求恩精神探讨

1.老师提出问题：“白求恩精神对我们今天的生活有什么启示？”

2.学生分组讨论，分享自己的观点。

3.老师点评并总结：“白求恩精神告诉我们，要勇于担当，无私奉献，关心他人，为人民服务。”

五、议论文写作指导

1.老师讲解议论文写作的基本结构，如引言、论点、论据、结论等。

2.以《纪念白求恩》为例，引导学生学习如何运用议论文写作技巧。

3.学生尝试仿写，老师个别指导，点评并修改。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《纪念白求恩》，了解了白求恩的生平事迹和精神。”

2.提问：“同学们，你们认为白求恩精神对我们有什么意义？”

3.学生回答，老师点评：“白求恩精神是中华民族宝贵的精神财富，我们要学习白求恩的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

七、布置作业

1.老师布置课后作业：“请结合今天所学，写一篇关于白求恩精神的议论文。”

2.提醒学生注意文章结构、论点、论据和论证方法。

八、课堂总结

1.老师对学生的学习情况进行总结：“同学们，今天大家表现都很棒，希望你们在课后继续努力，将白求恩精神内化为自己的行动。”

2.鼓励学生：“相信你们在未来的学习和生活中，一定会成为一个有担当、有爱心、有道德的人。”

九、下课

1.老师宣布：“今天的课就上到这里，下课！”

2.学生整理学习资料，准备离开教室。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

-学生能够准确把握《纪念白求恩》一文的中心思想，理解白求恩的共产主义精神。

-学生的阅读速度和深度有所提高，能够从文本中提取关键信息，如人物特点、事件经过、观点态度等。

2.思辨与分析能力增强：

-学生在讨论白求恩精神的时代意义时，能够提出自己的见解，并支持自己的观点。

-学生学会了从不同角度分析问题，如历史背景、社会影响、个人感悟等。

3.写作能力进步：

-学生通过仿写议论文，掌握了议论文的基本结构，能够独立撰写一篇观点明确、论据充分的文章。

-学生的语言表达能力和逻辑思维能力在写作过程中得到锻炼和提升。

4.道德情操培养：

-学生在了解白求恩事迹后，对共产主义精神和国际主义、人道主义有了更深刻的认识。

-学生的道德观念得到强化，能够将白求恩的精神内化为自己的行为准则。

5.课堂参与度提高：

-学生在课堂上的发言积极，愿意分享自己的观点和感受。

-小组讨论环节，学生能够积极参与，与同伴合作完成学习任务。

6.课后作业完成情况：

-学生能够按照要求完成课后作业，如撰写议论文、查阅资料等。

-学生的自主学习能力和自我管理能力得到加强。

7.跨学科知识融合：

-学生在阅读《纪念白求恩》时，能够将历史知识与语文知识相结合，加深对历史的理解。

-学生的跨学科学习能力得到提升。

8.情感态度价值观塑造：

-学生通过学习白求恩的事迹，树立了正确的人生观和价值观。

-学生的社会责任感和爱国情怀得到培养。教学反思今天这节课，我们学习了《纪念白求恩》，这是一篇充满情感、富有教育意义的文章。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，关于课堂氛围的营造。我注意到，在导入环节，我通过提问的方式激发了学生的兴趣，让他们对白求恩产生了好奇心。这让我意识到，一个好的导入对于整堂课的氛围非常重要。不过，我也发现，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对白求恩的了解有限。所以，今后我可以在课前布置一些预习任务，让学生提前了解白求恩的事迹，这样在课堂上他们就能更加积极地参与讨论。

其次，关于教学方法的运用。在分析课文时，我采用了小组讨论的方式，让学生在合作中学习。这种教学方法激发了学生的思维，提高了他们的参与度。但同时，我也发现，在讨论过程中，有些学生比较内向，不太敢发表自己的观点。针对这个问题，我可以在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的想法，营造一个包容、开放的学习环境。

再次，关于教学资源的利用。我准备了与白求恩相关的图片、视频等多媒体资源，这些资源在课堂上起到了很好的辅助作用，帮助学生更好地理解课文内容。但同时，我也意识到，多媒体资源的使用不能过多，否则会分散学生的注意力。因此，我需要在今后的教学中，合理控制多媒体资源的运用，确保教学效果。

此外，我还发现，在讲解白求恩精神的时代意义时，学生的反应比较热烈。这说明，这篇文章具有很强的现实意义，能够引起学生的共鸣。但在引导学生思考白求恩精神对当代青年的启示时，我发现有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为他们对当代青年的责任和担当理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，加强对这一方面的引导，让学生认识到自己的责任和使命。

最后，关于作业布置。课后，我布置了写一篇关于白求恩精神的议论文的作业。我认为这个作业有助于学生将所学知识内化为自己的行动。但在批改作业时，我发现部分学生的文章结构不够完整，论证不够严密。这说明，在今后的教学中，我需要加强对学生写作技巧的指导，提高他们的写作水平。内容逻辑关系①白求恩生平事迹

-白求恩的医术和医德

-白求恩在抗日战争中的贡献

-白求恩的共产主义信仰

②白求恩精神内涵

-国际主义精神

-无私奉献精神

-毫不利己、专门利人的精神

③白求恩精神的时代意义

-对个人成长的启示

-对社会发展的贡献

-对国家强盛的推动

④白求恩精神与当代青年的关系

-学习白求恩精神的必要性

-将白求恩精神应用于实践

-白求恩精神对个人价值观的影响

⑤文章结构与论证方法

-文章的引言部