Module6 Unit2 Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

Module6Unit2Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册主备人备课成员教材分析Module6Unit2Writing（说课稿）-2024-2025学年外研版英语九年级上册

本单元以“HealthyHabits”为主题，通过阅读、写作等环节，引导学生了解健康生活方式的重要性，并学会用英语表达自己的观点。教材内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生批判性思维，通过分析健康生活方式的利弊，提高学生辩证看待问题的能力。增强学生的文化意识，理解不同文化背景下健康观念的差异。提升学生的语言运用能力，学会用英语撰写观点性文章，提高书面表达能力。教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握健康生活方式的英语表达，如“healthydiet”、“regularexercise”等。

②引导学生运用英语进行观点陈述，学会撰写一篇结构清晰、论据充分的短文。

③培养学生通过英语进行信息检索和整理的能力，学会从不同角度分析健康问题。

2.教学难点

①帮助学生克服语言表达障碍，使他们能够流畅地用英语描述健康生活方式。

②引导学生深入思考健康问题，形成自己的观点，并能够用逻辑性强的语言进行阐述。

③培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下对健康的不同看法，并能够尊重和包容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、音响设备。

课程平台：外研版英语教学资源网站。

信息化资源：健康生活方式相关的英语视频、音频资料，在线词典和翻译工具。

教学手段：多媒体课件、实物教具（如健康食品模型）、小组讨论卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示健康生活方式相关的图片或视频，提问学生：“Whatdoyouthinkarethekeyfactorsforahealthylifestyle?”引导学生思考健康生活方式的重要性。

回顾旧知：简要回顾上一节课学到的关于健康饮食和运动的知识，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括健康生活方式的定义、重要性以及具体实践方法。

举例说明：通过具体例子，如健康饮食的食谱、运动计划等，帮助学生理解健康生活方式的具体内容。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将健康生活方式融入日常生活，并分享各自的想法和经验。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，分组设计一份健康生活方式的指南，包括饮食、运动、作息等方面。

教师指导：在学生进行活动过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调健康生活方式对个人和社会的重要性。

提问学生：“Whathaveyoulearnedtodayaboutahealthylifestyle?”引导学生回顾所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后，与家人一起制定一份健康生活方式的计划，并坚持执行一周。

作业要求：计划需包括饮食、运动、作息等方面，并记录执行过程中的感受和收获。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生观看健康生活方式相关的英文纪录片或演讲视频，提高学生的英语听力水平。

学生活动：观看结束后，让学生分享自己的观后感，并讨论如何将视频中的健康理念应用到实际生活中。

7.课后反思（约5分钟）

教师总结本节课的亮点和不足，反思教学过程中的问题，为今后的教学提供借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-健康饮食指南：提供不同类型的健康食谱，包括低脂、低糖、高纤维等，帮助学生了解均衡饮食的重要性。

-运动与健康：介绍各种适合不同年龄段和体能水平的运动方式，如瑜伽、慢跑、游泳等，强调运动对健康的益处。

-健康生活习惯：分享健康的生活习惯，如早睡早起、规律作息、充足睡眠等，以及如何避免不良生活习惯的影响。

-环境与健康：探讨环境因素对健康的影响，包括空气质量、水质安全、室内污染等，提高学生对健康环境的认识。

-健康心理：介绍心理健康的重要性，提供缓解压力、提高情绪管理技巧的方法，帮助学生保持良好的心理状态。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的健康杂志、书籍或参加健康讲座来获取更多关于健康生活方式的信息。

-鼓励学生参与社区健康活动，如志愿服务、环保活动等，以实践所学知识并提高社会意识。

-建议学生与家人一起制定健康计划，共同执行并分享成果，增加家庭成员之间的互动和责任感。

-推荐学生关注健康相关的微信公众号或社交媒体账号，获取最新的健康资讯和建议。

-学生可以尝试记录自己的饮食和运动情况，分析并改进自己的生活习惯，培养自我监控能力。

-建议学生定期进行身体检查，了解自己的健康状况，并遵循医生的建议进行适当调整。

-通过观看健康纪录片或参与健康话题的辩论赛，提高学生对健康问题的关注和思考能力。

-鼓励学生参加体育俱乐部或健身课程，培养运动兴趣，养成良好的运动习惯。教学反思与改进教学反思是我们教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别出需要改进的地方。以下是我对本次“HealthyHabits”写作课的反思与改进计划。

首先，我想谈谈课堂氛围的营造。在导入环节，我使用了图片和视频来激发学生的兴趣，但发现部分学生对健康生活方式的话题并不感兴趣，这可能是因为他们的生活经验有限。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的实际生活经验，选择更加贴近他们生活的案例，以提高他们的参与度。

其次，我发现学生在写作过程中遇到了一些困难，比如词汇量不足、句子结构单一等。为了解决这个问题，我打算在课前准备一些相关的词汇和句型，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。同时，我会鼓励学生多读英文文章，积累词汇和句型，提高他们的写作能力。

在教学过程中，我还发现一些学生在小组讨论时不太愿意发言，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。为了改善这种情况，我计划在未来的教学中，更多地采用鼓励性语言，让学生感受到自己的价值，同时，我会引导他们如何提出有建设性的意见，培养他们的团队协作能力。

此外，我在课堂总结时，发现学生对健康生活方式的理解还不够深入。为了提高他们的认识，我打算在课后布置一些拓展作业，如让学生调查家人的生活习惯，分析其健康与不健康之处，并给出改进建议。这样既能巩固课堂所学，又能让学生将知识应用到实际生活中。

在教学手段方面，我发现多媒体课件的使用对学生有一定的吸引力，但过于依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我计划在未来的教学中，适度减少多媒体的使用，更多地采用实物教具和互动游戏，让学生在参与中学习。

最后，我认为学生的作业反馈是教学过程中不可或缺的一环。为了更好地了解学生的学习情况，我计划在课后及时批改作业，并对学生的写作进行个别指导，帮助他们提高写作水平。内容逻辑关系①健康生活方式的定义与重要性

-知识点：健康生活方式的定义、健康生活方式对个人和社会的益处。

-词：healthylifestyle,well-being,physicalactivity,mentalhealth.

-句：Ahealthylifestyleisessentialforbothphysicalandmentalwell-being.

②健康饮食的要素与实践

-知识点：均衡饮食、营养素、健康食品选择。

-词：balanceddiet,nutrients,healthyfoodchoices.

-句：Eatingavarietyoffruitsandvegetablesisimportantforabalanceddiet.

③运动与健康的关系

-知识点：不同类型的运动、运动频率、运动对健康的影响。

-词：differenttypesofexercise,frequency,impactonhealth.

-句：Regularexercisecansignificantlyimprovecardiovascularhealth.

④健康生活习惯的培养

-知识点：良好的作息时间、充足睡眠、压力管理。

-词：goodsleephabits,stressmanagement.

-句：Adequatesleepiscrucialformaintaininggoodhealth.

⑤健康生活方式的实践案例

-知识点：实际案例中的健康生活方式实践。

-词：real-lifeexamples,healthyhabitsinpractice.

-句：Manysuccessfulindividualsattributetheirgoodhealthtocons