全国清华版信息技术小学二年级上册新授课 第1课 随手捏来都是画-收集图片素材 说课稿

全国清华版信息技术小学二年级上册新授课第1课随手捏来都是画——收集图片素材说课稿一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为全国清华版信息技术小学二年级上册新授课《第1课随手捏来都是画——收集图片素材》，主要教授学生如何通过不同的途径收集图片素材，提高学生的信息素养和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的图片识别、简单图片编辑等知识紧密相关，通过回顾和巩固这些知识，使学生能够更好地理解和掌握图片素材的收集方法。二、核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生能够意识到图片素材在学习和生活中的重要性。

2.培养学生的计算思维，让学生学会利用信息技术工具进行图片素材的收集与整理。

3.增强学生的数字化学习能力，使学生能够独立获取、处理和利用图片信息。

4.提升学生的审美情趣，通过收集图片素材，培养学生对美的感知和鉴赏能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解图片素材的收集途径：本节课的核心内容是让学生掌握通过网络、图片库、电子书等多种途径收集图片素材的方法。

-实践操作技能：重点在于让学生能够实际操作，学会如何下载和保存图片素材，以及如何使用图片编辑软件进行简单的编辑。

2.教学难点

-图片素材的版权意识：难点在于帮助学生理解版权知识，知道如何合法地收集和使用图片素材，避免侵权行为。

-图片素材的筛选与分类：难点在于指导学生如何从大量图片中筛选出符合需求的高质量素材，并能根据主题或用途进行分类整理。

-图片素材的编辑应用：难点在于让学生掌握基本的图片编辑技巧，如调整大小、裁剪、添加文字等，以便更好地应用于实际创作中。

举例说明：

-在讲解图片素材的收集途径时，可以展示不同来源的图片，如网络搜索结果、电子图书馆资源等，让学生直观地了解不同途径的特点。

-在版权意识方面，可以通过案例教学，展示版权争议的图片，让学生讨论并理解版权的重要性。

-在图片素材的筛选与分类上，可以提供一系列主题，让学生分组讨论并展示他们的分类结果，以此提高学生的实践能力。

-在图片素材的编辑应用上，可以通过实际操作演示，让学生跟随步骤进行图片编辑，并及时给予反馈和指导。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解图片素材的收集途径和版权知识，为学生提供系统的理论知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕图片素材的筛选与分类进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实验法：引导学生通过实际操作收集图片素材，并在教师的指导下进行图片编辑，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示不同类型的图片素材，帮助学生直观理解收集方法和编辑技巧。

2.网络教学平台：通过在线资源库提供丰富的图片素材，让学生进行实际操作练习。

3.教学软件应用：利用图片编辑软件进行现场演示，指导学生进行图片编辑练习。五、教学过程

（一）导入新课

1.老师首先与学生进行互动，询问他们在日常生活中是否使用过图片，以及图片在生活中的作用。

2.学生分享自己的经验和感受，老师总结：图片是一种直观、生动的信息传递方式，它在我们的学习、工作和生活中扮演着重要角色。

（二）新课讲授

1.教学重点一：图片素材的收集途径

-老师展示不同类型的图片素材，如网络图片、电子书插图、杂志封面等，引导学生思考这些图片的来源。

-学生分享自己对图片素材收集途径的了解，老师总结：图片素材可以通过网络、图书馆、电子书等多种途径收集。

-老师演示如何使用搜索引擎和网络资源库搜索图片素材，并指导学生如何筛选和保存合适的图片。

2.教学重点二：图片素材的筛选与分类

-老师给出一系列主题，如动物、风景、人物等，让学生分组讨论并展示他们的分类结果。

-学生分组进行讨论，老师巡回指导，解答学生在分类过程中遇到的问题。

-学生展示分类结果，老师点评并总结分类的方法和技巧。

3.教学难点一：图片素材的版权意识

-老师通过案例教学，展示版权争议的图片，引导学生讨论版权的重要性。

-学生分组讨论，老师总结：在收集和使用图片素材时，要尊重他人的知识产权，避免侵权行为。

-老师介绍版权知识，如版权声明、版权标志等，帮助学生提高版权意识。

4.教学难点二：图片素材的编辑应用

-老师利用图片编辑软件进行现场演示，指导学生进行图片编辑练习。

-学生跟随老师的步骤进行图片编辑，老师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-学生展示自己的编辑作品，老师点评并总结图片编辑的技巧和注意事项。

（三）课堂练习

1.老师布置课堂练习，要求学生根据所学知识，从网络或图书馆收集图片素材，并进行分类和编辑。

2.学生独立完成练习，老师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

（四）课堂总结

1.老师回顾本节课的学习内容，强调图片素材的收集、筛选、分类、编辑等知识点。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了图片素材的收集方法，提高了信息素养和审美能力。

（五）课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生收集与学校生活相关的图片素材，并进行分类和编辑。

2.学生根据作业要求，自主完成课后作业，巩固所学知识。

（六）教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图片的起源与发展》：介绍图片的历史背景，从古至今图片在人类生活中的演变过程，以及不同历史时期图片的特点和用途。

-《数字图片处理技术》：介绍数字图片处理的基本原理和方法，如图像压缩、色彩校正、图像增强等，让学生了解图片处理技术的应用领域。

-《图片版权法律知识》：详细介绍版权法律知识，包括版权的定义、版权保护期限、版权侵权行为等，提高学生的法律意识。

-《图片在教育教学中的应用》：探讨图片在教育教学中的作用，如激发学生的学习兴趣、辅助教学内容的展示、培养学生的审美能力等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主收集不同类型的图片素材，如自然风光、人物肖像、历史事件等，进行分类和整理。

-鼓励学生利用网络资源，学习图片编辑软件的使用技巧，如Photoshop、GIMP等，尝试自己编辑图片。

-学生可以尝试创作自己的图片作品，如设计海报、制作PPT等，将所学知识应用于实际项目中。

-组织学生进行图片展览或比赛，展示他们的作品，提高学生的创作能力和团队协作能力。

-引导学生关注社会热点事件，通过收集和分析相关图片，培养学生的批判性思维和观察力。

-学生可以参与社区服务活动，利用图片素材制作宣传材料，提升社区的文化氛围。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂教学中，我会尝试创设与图片素材收集相关的情境，如模拟举办一个校园摄影比赛，让学生在真实的任务驱动下学习收集和整理图片素材，提高他们的实际操作能力。

2.引入项目式学习：通过设计一个项目，如制作班级活动纪念册，让学生在完成项目的过程中学习如何收集、筛选和编辑图片素材，培养他们的综合运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和练习环节，部分学生表现出参与度不高，可能是由于对图片素材收集的兴趣不够或者对操作技能的掌握不够自信。

2.教学资源单一：目前的教学资源主要依赖于教材和网络，缺乏多元化的教学素材，可能导致学生的学习体验不够丰富。

3.评价方式单一：主要依靠学生的作业和课堂表现进行评价，缺乏对学生自主学习和探究能力的全面评估。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我会设计更多互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在活动中体验学习的乐趣，同时通过同伴互助的方式增强他们的自信心。

2.丰富教学资源：我会尝试收集更多样化的教学资源，包括实物图片、历史图片、艺术作品等，以及利用社交媒体、在线图片库等资源，为学生提供更广阔的学习空间。

3.多元化评价方式：我将引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、过程性评价等，关注学生在学习过程中的表现和进步，以及他们的创新能力和团队合作精神。

4.加强实践环节：通过组织实地考察、摄影活动等实践活动，让学生将所学知识应用于实际，提高他们的实践能力和问题解决能力。

5.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家庭中的学习情况