Unit 5 Music Reading for Writing(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)

Unit5MusicReadingforWriting(说课稿)高一英语同步高效课堂(人教版2019必修第二册)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版2019年教材高一英语必修第二册的“Unit5MusicReadingforWriting”为主题，围绕音乐与写作的关联性，通过阅读、讨论和写作等活动，培养学生的英语阅读和写作能力。设计思路包括：首先，通过阅读音乐类文章，激发学生对音乐的兴趣；其次，引导学生分析音乐与写作的关联，提升学生的鉴赏能力；最后，通过写作练习，提高学生的英语表达和写作技巧。核心素养目标1.文化意识：通过学习音乐与写作的关系，学生能更好地理解不同文化背景下的艺术表达，增强跨文化交际意识。

2.语言能力：学生能够运用英语进行音乐相关话题的阅读、讨论和写作，提高语言理解和表达能力。

3.思维品质：通过分析音乐文本，学生能够培养批判性思维，学会从不同角度解读文本。

4.学习能力：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握的知识：高一学生已经具备一定的英语基础，能够阅读和理解简单的英语文章。在词汇和语法方面，学生已学习过现在完成时、一般过去时等时态，以及名词、动词、形容词等基本语法结构。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐普遍感兴趣，喜欢通过音乐表达情感。在英语学习上，学生表现出较强的语言感知能力和一定的自主学习能力。学习风格方面，部分学生倾向于通过合作学习来提高学习效果，而另一部分学生则更喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读音乐类文章时，学生可能对专业术语或文化背景知识不熟悉，导致理解困难。在写作环节，学生可能面临词汇量不足、句子结构单一等问题。此外，部分学生可能对英语写作缺乏信心，需要教师给予更多鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：人教版高中英语教学资源平台

-信息化资源：网络音乐资源、英语学习网站

-教学手段：PPT课件、音乐视频、阅读材料、写作模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐阅读与写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的音乐风格是什么？为什么？”

展示一些关于不同音乐风格的图片或视频片段，让学生初步感受音乐的多样性。

简短介绍音乐阅读与写作的重要性，以及它们在英语学习中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.音乐阅读与写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐阅读与写作的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解音乐阅读与写作的定义，包括其主要目标和方法。

详细介绍音乐阅读与写作的组成部分，如音乐背景知识、文本分析、写作技巧等。

3.音乐阅读案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐阅读与写作的特性和重要性。

过程：

选择几首不同风格的音乐作品进行分析。

详细介绍每首作品的创作背景、音乐特点、歌词意义等，让学生全面了解音乐作品的多样性。

引导学生思考这些案例如何通过阅读和写作来欣赏和传达音乐的魅力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首音乐作品进行讨论。

小组内讨论该作品的风格、情感表达、歌词内容等，并尝试用英语撰写一段评论。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对音乐阅读与写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对作品的评论、写作片段等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调音乐阅读与写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括音乐阅读与写作的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调音乐阅读与写作在提升英语素养和审美能力方面的价值，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置作业：要求学生选择一首自己喜欢的音乐作品，撰写一篇简短的读后感或评论，用英语表达对音乐的理解和感受。

提醒学生注意作业的字数要求、语法正确性和词汇运用，并鼓励他们发挥创意。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

让学生回顾本节课的学习过程，思考自己在音乐阅读与写作方面的收获和不足。

鼓励学生提出改进措施，为下一节课的学习做好准备。知识点梳理本节课的知识点围绕“Unit5MusicReadingforWriting”展开，主要包括以下几个方面：

1.MusicReadingSkills

-Understandingthebasicstructureofasong:verse,chorus,bridge,andinstrumentalsections.

-Analyzingthelyricstoextractmainideasandthemes.

-Identifyingthemoodandtoneofthesong.

-Recognizingpoeticdevicessuchasmetaphor,simile,andalliterationusedinthelyrics.

2.WritingAboutMusic

-Writingapersonalresponsetoasong,includingreasonsforchoosingthesongandpersonalconnections.

-Structuringtheresponsewithanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.

-Usingappropriatevocabularyandsentencestructurestoexpressopinionsandanalysis.

-Demonstratinganunderstandingofthesong'sculturalandhistoricalcontext.

3.VocabularyandGrammar

-Keyvocabularyrelatedtomusic:genres,instruments,lyrics,rhythm,melody,harmony.

-Useofpresentperfecttensetodescribepastexperienceswithmusic.

-Conditionalstoexpresshypotheticalscenariosrelatedtomusicpreferences.

-Adjectivesandadverbstodescribemusicalelementsandfeelingsevokedbysongs.

4.CriticalThinking

-Identifyingandevaluatingdifferentperspectivesonasong'slyricsandthemes.

-Analyzingtheimpactofmusiconindividualsandsociety.

-Comparingandcontrastingsongsbasedontheirstructure,style,andmessage.

5.CollaborationandCommunication

-Engagingingroupdiscussionstoshareopinionsandinsightsaboutsongs.

-Presentingfindingsandargumentsinacoherentandpersuasivemanner.

-Listeningactivelytopeers'ideasandincorporatingfeedbackintoone'sownwork.

6.WritingTechniques

-Developingaclearthesisstatementthatreflectsthemainargumentorthemeoftheresponse.

-Usingtopicsentencestointroduceeachparagraphandsupportthethesis.

-Transitioningsmoothlybetweenparagraphstomaintaintheflowofthewriting.

-Paraphrasingandsummarizinginformationfromthesonginone'sownwords.

7.CulturalAwareness

-Recognizingtheculturalsignificanceofdifferentmusicalgenresandartists.

-Discussingtheroleofmusicinvariousculturesanditsinfluenceonsociety.

-Reflectingonpersonalculturalbackgroundandhowitaffectsmusicpreferences.板书设计①音乐阅读技巧

-歌曲结构：Verse,Chorus,Bridge,Instrumental

-主题和情感：Mood,Tone

-诗歌技巧：Metaphor,Simile,Alliteration

②写作关于音乐

-个人反应：Reasons,PersonalConnections

-结构：Introduction,BodyParagraphs,Conclusion

-词汇和句型：Vocabularyrelatedtomusic,Presentperfecttense,Conditionals

③词汇和语法

-音乐词汇：Genres,Instruments,Lyrics,Rhythm,Melody,Harmony

-时态：Presentperfect

-条件句：Conditionalsrelatedtomusicpreferences

-形容词和副词：Adjectivesandadverbsformusicalelements,Feelings

④批判性思维

-视角分析：Differentperspectives,Evaluation

-影响分析：Impactonindividuals,Society

-对比分析：Comparingandcontrastingsongs

⑤协作与沟通

-小组讨论：Opinions,Insights

-演示技巧：Coherentpresentation,Persuasivearguments

-听力和反馈：Activelistening,Incorporatingfeedback

⑥写作