18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册

18《刘胡兰》说课稿-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以《刘胡兰》为载体，通过引导学生品读课文，感受英雄人物的英勇无畏，激发学生的爱国情怀。通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中，提高语文素养，培养良好的道德品质。核心素养目标培养学生对英雄人物的敬佩之情，提升学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。通过学习《刘胡兰》，引导学生学习勇敢、坚定的品质，培养爱国主义情感，增强文化自信，同时提高学生运用语言表达和合作学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对历史人物有一定的认知，但限于年龄，对刘胡兰的了解可能仅限于表面的英雄事迹。他们已经具备了一定的阅读基础，能够阅读简单的文字，但对长篇课文的理解和感受能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对英雄故事充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在阅读方面具备初步的独立阅读能力，但理解深度有限。学习风格上，学生多表现为直观形象的学习，喜欢通过图片、故事等形式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文内容时可能遇到的困难包括对生字词的识别、对历史背景的把握以及对英雄精神的深入理解。此外，学生在角色扮演和小组合作中可能存在沟通不畅、表达不充分等问题。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文二年级上册教材。

3.信息化资源：刘胡兰英雄事迹的图片、视频资料。

4.教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道刘胡兰是谁吗？她有什么样的故事呢？

2.学生回答，老师总结：今天我们要学习一篇关于刘胡兰的故事——《刘胡兰》。

二、初读课文，整体感知

1.老师指导：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读，老师巡视指导。

3.老师提问：课文主要讲述了刘胡兰的哪些事迹？

4.学生回答，老师总结：课文主要讲述了刘胡兰在敌人面前坚贞不屈、英勇就义的事迹。

三、精读课文，深入理解

1.老师提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？

2.学生回答，老师指导：

（1）词语理解：引导学生理解“坚贞不屈”、“英勇就义”等词语的意思。

（2）句子分析：分析课文中的关键句子，如“刘胡兰面对敌人的威胁，毫无惧色，坚定地说：‘怕死不当共产党！’”，让学生体会刘胡兰的英勇无畏。

3.老师提问：刘胡兰为什么不怕死？

4.学生回答，老师总结：刘胡兰不怕死是因为她热爱祖国，坚定信仰，愿意为革命事业献身。

四、拓展延伸，情感升华

1.老师提问：同学们，刘胡兰的英雄事迹给我们带来了哪些启示？

2.学生回答，老师总结：

（1）我们要学习刘胡兰的英勇无畏，不怕困难，勇往直前。

（2）我们要坚定信仰，热爱祖国，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（3）我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《刘胡兰》，感受到了她的英勇无畏和坚定信仰。希望同学们能够学习她的精神，做一个有理想、有担当的人。

2.学生齐声回答：我们一定会学习刘胡兰的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！

六、布置作业

1.请同学们回家后，用自己的话复述《刘胡兰》的故事。

2.查找有关刘胡兰的资料，了解她的生平事迹。

3.结合课文内容，写一篇关于刘胡兰的作文。

七、教学反思

本节课通过引导学生学习《刘胡兰》这篇课文，让他们了解了刘胡兰的英雄事迹，感受到了她的英勇无畏和坚定信仰。在教学过程中，我注重了以下几点：

1.注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。

2.通过多种教学手段，如朗读、讨论、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

3.注重培养学生的语文素养，如词语理解、句子分析、情感体验等。

4.结合课文内容，对学生进行爱国主义教育，激发他们的爱国情怀。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.识字与写字能力提升：

2.阅读理解能力提高：

学生在阅读《刘胡兰》的过程中，学会了如何从文字中提取信息，理解文章的主旨大意。他们能够识别文章中的关键句子，如刘胡兰的豪言壮语，理解其背后的英雄精神，从而提高对文本的深入理解能力。

3.语文素养的全面发展：

学生在学习《刘胡兰》的过程中，不仅学到了语文知识，还受到了爱国主义教育。他们能够体会到英雄人物的伟大，激发出对祖国的热爱和对正义的追求，这对于培养他们的社会主义核心价值观具有重要意义。

4.情感态度与价值观的培养：

5.合作与沟通能力的提升：

在课堂讨论和角色扮演活动中，学生需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力，学会倾听他人意见，表达自己的观点，从而在沟通中提升自己的表达能力。

6.创造力的激发：

在学习《刘胡兰》之后，学生可以尝试用自己的语言复述故事，甚至创作相关的故事续写。这样的活动能够激发学生的创造力，让他们在模仿中创新，提高文学创作能力。

7.终身学习习惯的养成：

总之，通过学习《刘胡兰》这篇课文，学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面都取得了显著的进步，这些效果将对他们未来的学习和生活产生深远的影响。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-刘胡兰的生平事迹

-英雄精神的内涵

-爱国主义情感的培养

②重点词语：

-坚贞不屈

-英勇就义

-繁荣富强

③重点句子：

-“刘胡兰面对敌人的威胁，毫无惧色，坚定地说：‘怕死不当共产党！’”

-“刘胡兰的英勇事迹流传千古，她是我们学习的榜样。”

-“我们要学习刘胡兰的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师口语化教学：在讲解课文时，尽量使用通俗易懂的语言，让学生更容易理解和接受。

2.互动式教学：通过提问、讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解课文时，可能对一些深层次的内容挖掘不够，未能充分引导学生深入思考。

2.课堂管理有待加强：在课堂教学中，个别学生纪律意识不强，影响到了整体教学秩序。

3.评价方式单一：目前主要依赖考试评价学生的掌握情况，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在今后的教学中，我将更加注重对课文深层次内容的挖掘，引导学生进行深入思考，提高他们的阅读理解能力。

2.优化课堂管理：通过建立课堂规则，加强课堂纪律教育，提高学生的自我管理能力。同时，针对纪律问题，采取适当的惩罚措施，维护课堂秩序。

3.多元化评价方式：除了考试评价外，我还将采用作业、课堂表现、小组合作等多种评价方式，全面了解学生的学习情况。此外，可以引入学生自评和互评，增强学生的主人翁意识。