2《烛之武退秦师》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）

2《烛之武退秦师》说课稿2024-2025学年高一语文下学期（必修下册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《烛之武退秦师》是高中语文必修下册中的经典篇目，讲述了春秋时期晋、秦两国交战，烛之武智退秦师的故事。本篇课文以生动的情节、鲜明的人物形象、精炼的语言，展现了我国古代军事斗争的智慧。通过学习本课，学生能够了解古代战争的历史背景，培养爱国情怀，同时提高文言文阅读理解能力。二、核心素养目标1.培养学生文言文阅读理解能力，提高学生对古代文学作品的语言、文化内涵和审美价值的鉴赏能力。

2.引导学生通过分析烛之武的形象，理解智慧与勇敢在历史事件中的作用，培养思辨能力。

3.强化学生的爱国主义情感，让学生认识到国家利益和个人责任的重要性，提升民族自豪感。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论和课堂互动，提升沟通与表达的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解烛之武退秦师的故事背景和情节发展，把握人物形象特点。

②分析烛之武的语言表达技巧，体会其言辞的机智与策略性。

③探讨烛之武智慧退敌的策略对现代社会的启示。

2.教学难点，

①理解文言文中的古代文化和历史背景，如战争、礼仪、政治制度等。

②把握烛之武这一复杂人物的心理变化和性格特征。

③将文言文中的智慧与现代社会的问题相结合，引导学生进行批判性思考。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《高中语文必修下册》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：古代战争历史图片、烛之武相关历史资料、文言文阅读理解技巧视频。

4.教学手段：教师讲授、小组讨论、角色扮演、多媒体展示。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《烛之武退秦师》这篇课文。这是一篇发生在春秋时期的历史故事，讲述了晋国与秦国交战时，烛之武凭借智慧与勇气，成功退敌的故事。这个故事不仅展现了古代军事斗争的智慧，也体现了我国古代文化的博大精深。那么，让我们一起走进这篇课文，去感受其中的精彩吧！

（学生）：老师，我们已经预习了这篇课文，对故事内容有了初步的了解。

二、新课讲授

1.故事背景及人物介绍

（教师）：首先，我们来了解一下故事发生的背景。春秋时期，晋、秦两国交战，晋国形势危急。接下来，我们简要介绍一下故事中的主要人物：晋文公、秦穆公、烛之武等。

（学生）：好的，老师。

2.故事情节分析

（教师）：下面，我们来分析一下故事的主要情节。首先，晋文公为了巩固自己的地位，向秦国借兵，结果秦穆公答应了。然后，烛之武通过一番巧妙的外交辞令，成功说服秦穆公撤军，从而挽救了晋国的危机。

（学生）：老师，烛之武是如何说服秦穆公的呢？

（教师）：让我们一起来分析一下。烛之武首先指出了秦晋两国之间的矛盾，然后分析了晋国借兵的目的是为了消灭秦国，接着又指出秦国出兵对晋国并无益处。最后，烛之武以秦穆公的荣誉和利益为诱饵，使秦穆公最终同意撤军。

3.人物形象分析

（教师）：接下来，我们来分析一下烛之武这个人物形象。他是一位智勇双全的谋士，面对危机，他临危不惧，凭借自己的智慧，成功挽救了晋国的危机。

（学生）：老师，烛之武的形象真的很值得我们学习。

（教师）：是的，烛之武的智慧与勇气，使他成为了一个令人敬佩的人物。同时，我们也应该学习他的爱国情怀。

4.文学鉴赏

（教师）：最后，我们来欣赏一下这篇课文的语言。课文语言简洁明快，富有感染力。比如，烛之武的外交辞令，既巧妙又有力，让人叹为观止。

（学生）：老师，这篇课文的语言真的很美。

（教师）：是的，这篇课文的语言美在它的精炼与含蓄。让我们一起品味其中的语言之美吧！

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：同学们，下面我们进行小组讨论。请你们结合课文内容，谈谈自己对烛之武这一人物形象的理解。

（学生）：（小组讨论）

2.角色扮演

（教师）：接下来，我们进行角色扮演活动。请同学们分别扮演烛之武、晋文公、秦穆公等角色，模拟课文中的场景，体验一下古代外交的智慧。

（学生）：（角色扮演）

3.课堂小结

（教师）：通过今天的课堂学习，我们了解了《烛之武退秦师》这篇课文的主要内容。希望同学们在今后的学习过程中，能够不断提高自己的文言文阅读能力，更好地欣赏古代文学的魅力。

四、作业布置

1.请同学们回家后，结合课文内容，写一篇关于烛之武这一人物形象的作文。

2.搜集有关春秋时期的历史资料，了解当时的社会背景。

3.课下阅读其他关于古代军事斗争的故事，拓展自己的知识面。

五、课堂总结

（教师）：同学们，今天的课程就到这里。希望大家在今后的学习过程中，继续努力，不断提高自己的语文素养。谢谢大家！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-春秋时期历史背景：介绍春秋时期的社会制度、战争形态、诸侯国之间的争霸情况，以及当时的政治、经济、文化特点。

-文言文写作特点：分析《烛之武退秦师》中的文言文写作特点，如修辞手法、句式结构、用词习惯等。

-历史人物研究：介绍烛之武的历史原型，以及其他春秋时期著名的谋士，如管仲、孙武等，比较他们的生平事迹和思想理念。

-古代战争策略：探讨古代战争中的智慧，如《孙子兵法》中的战争策略，以及《战国策》中的外交辞令。

-文言文阅读技巧：提供一些文言文阅读的技巧，如断句、词义理解、语法分析等，帮助学生更好地理解古代文学作品。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《左传》、《战国策》等古代历史文献，了解春秋战国时期的历史风貌。

-组织学生观看与春秋战国时期相关的历史纪录片或电影，增强学生对历史事件的理解和感受。

-引导学生进行课外阅读，推荐阅读《孙子兵法》、《韩非子》等古代经典著作，拓展学生的知识面。

-开展小组合作学习，让学生通过讨论、角色扮演等方式，深入探讨古代战争中的智慧与策略。

-鼓励学生撰写读书笔记或心得体会，分享自己在学习过程中的收获和感悟。

-安排学生进行课外实践，如参观历史博物馆、文化遗址等，亲身感受古代文化的魅力。

-鼓励学生参加辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的口头表达能力和思辨能力。

-组织学生进行历史剧创作和表演，让学生在创作过程中加深对历史人物和事件的理解。七、板书设计1.故事背景

①春秋时期

②晋秦交战

③晋文公借兵

2.人物介绍

①晋文公：智勇双全，求贤若渴

②秦穆公：宽容大度，善用人才

③烛之武：智勇双全，忠诚爱国

3.情节梳理

①晋秦交兵

②烛之武夜见秦穆公

③秦穆公撤军

4.烛之武退秦策略

①指出晋秦矛盾

②分析晋国借兵目的

③分析秦国出兵不利

④秦穆公撤军

5.关键词句

①“秦晋之好，如一日之长”

②“秦不吾丧，吾将亡”

③“吾不能归，请以死谢国”

④“公与之乘，战于河曲”八、教学反思与总结嗯，这节课我们学习了《烛之武退秦师》，整体来说，我觉得课堂氛围还是挺不错的。学生们对课文内容很感兴趣，参与度也高。不过，在反思和总结的过程中，我还是想和大家聊聊这节课的一些得与失。

首先，我觉得我在教学过程中的一个亮点是，我尝试通过故事背景的介绍，让学生对春秋时期的历史有了更直观的认识。这样不仅帮助学生们理解了课文，还激发了他们对历史的好奇心。在讲解烛之武退秦师的过程时，我用了比较多的时间来分析烛之武的策略，我觉得这一点是挺有成效的，因为很多学生都能从这个故事中学到智慧。

但是，我也发现了一些不足。比如说，我在讲解文言文时，可能过于注重字词的解释，而忽视了让学生去感受文言文的韵律和美感。这节课下来，我感觉学生对于文言文的欣赏能力提高得不是特别明显。另外，我在引导学生进行讨论时，可能没有充分调动所有学生的积极性，有些学生参与得不够积极。

至于教学效果，我觉得学生们在知识方面收获还是不错的。他们对烛之武的人物形象有了更深入的了解，对古代战争策略也有了新的认识。在技能方面，学生们在文言文阅读和鉴赏能力上有所提升。情感态度上，学生们对爱国情怀有了更深刻的体会。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

1.在讲解文言文时