第22课 从局部抗战到全国抗战 说课稿-2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册001

第22课从局部抗战到全国抗战说课稿--2024-2025学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册主备人备课成员设计思路本课以“从局部抗战到全国抗战”为主题，旨在引导学生了解中国抗日战争的历史背景、发展过程和重要事件。通过分析课本内容，结合历史资料，引导学生认识抗日战争的伟大意义，激发学生的爱国情怀。教学过程中，注重培养学生的问题意识、分析能力和历史思维，以实现教学目标。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史唯物主义观念、民族认同感和全球视野。学生将通过学习抗日战争的历史，理解民族独立与解放的重要性，增强对国家历史文化的认同；同时，通过分析抗战中的国际关系，培养学生的国际视野和跨文化交流能力。此外，课程还将培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够从历史中汲取智慧，为未来的社会生活做好准备。重点难点及解决办法重点：

1.抗日战争的历史背景和爆发原因：重点分析九一八事变后的东北抗日义勇军的抵抗，以及国民政府对日政策的转变。

2.全民族抗战的发动：重点讲解七七事变后国共合作抗日的形成，以及全民族抗战的起始。

难点：

1.抗日战争中的复杂军事和政治形势：学生难以全面理解抗日战争中各方力量的动态变化。

2.抗日战争的国际影响：学生需理解抗日战争对国际格局的影响，以及世界反法西斯战争的整体进程。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体战役和事件，帮助学生理解抗日战争的复杂形势。

2.利用多媒体资源，如历史影像资料，直观展示抗日战争的进程和国际影响。

3.引导学生进行小组讨论，通过合作学习，共同探讨抗日战争中的关键问题，提高分析能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》教材。

2.辅助材料：准备与抗日战争相关的历史图片、战役地图、抗战英雄事迹视频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备投影仪和音响设备，以便展示多媒体资源。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，上节课我们学习了九一八事变，了解了局部抗战的起点。今天，我们将继续探讨中国抗日战争的历史进程，探究从局部抗战到全国抗战的转变。

2.学生回答问题，老师总结：九一八事变后，东北人民奋起抵抗，局部抗战开始。今天，我们将重点关注全国抗战的爆发和发展。

二、新课讲授

1.抗日战争的历史背景

a.老师讲述九一八事变后，日本帝国主义对中国的侵略不断加剧，民族危机空前严重。

b.学生了解抗日战争的历史背景，认识到全国抗战的必要性。

2.全民族抗战的爆发

a.老师讲解七七事变爆发，国民党政府被迫宣布全国抗战。

b.学生理解七七事变是全民族抗战的爆发点，了解国共合作的背景。

3.抗日战争的战略阶段

a.老师介绍抗日战争的三个战略阶段：战略防御、战略相持、战略反攻。

b.学生了解抗日战争的战略阶段，认识到抗日战争的艰苦历程。

4.抗日战争中的主要战役

a.老师列举抗日战争中的主要战役，如平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等。

b.学生了解这些战役的历史意义，认识到中国军队在抗日战争中的英勇表现。

5.抗日战争的国际影响

a.老师讲述抗日战争对世界反法西斯战争的影响，以及国际社会对中国的支援。

b.学生了解抗日战争的国际影响，认识到中国在反法西斯战争中的地位。

三、课堂讨论

1.老师提出问题：抗日战争对中国历史产生了哪些深远影响？

2.学生分组讨论，各抒己见，分享自己的观点。

3.老师引导学生总结：抗日战争是中国近代史上的重要事件，它不仅使中国人民赢得了民族独立和解放，也为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：从局部抗战到全国抗战，中国抗日战争的历史进程、战略阶段、主要战役和国际影响。

2.学生回顾本节课所学知识，加深对抗日战争的认识。

五、布置作业

1.老师布置作业：阅读《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册》相关内容，撰写一篇关于抗日战争的读书笔记。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

六、课堂延伸

1.老师提出问题：抗日战争中，有哪些英雄人物值得我们学习？

2.学生分享自己了解的英雄人物，如张自忠、杨靖宇等。

3.老师总结：抗日战争中，无数英雄人物为民族独立和解放献出了自己的生命，他们是我们的楷模。

七、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在课堂上的学习表现，查找不足，为今后的学习做好准备。知识点梳理一、抗日战争的历史背景

1.九一八事变：1931年9月18日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖的一段路轨，制造了柳条湖事件，反诬中国军队破坏，日军以此为借口，炮击中国东北军驻地北大营，攻占沈阳城，史称“九一八事变”。

2.日本侵华战争：九一八事变后，日本开始对中国进行全面的侵略战争，东北三省沦为日本的殖民地。

3.民族危机：日本侵华战争使中国陷入空前的民族危机，全国人民要求抵抗日本侵略。

二、局部抗战

1.东北抗日义勇军：九一八事变后，东北人民奋起抵抗，组成抗日义勇军，开展游击战争。

2.国民政府对日政策：九一八事变后，国民政府采取不抵抗政策，但东北人民和部分国民党军队进行了局部抗战。

三、全国抗战

1.七七事变：1937年7月7日，日本侵略军发动卢沟桥事变，全国抗战爆发。

2.国共合作：七七事变后，国共两党实现第二次合作，共同抵抗日本侵略。

3.抗日民族统一战线：全民族抗战时期，中国共产党领导下的抗日民族统一战线形成。

四、抗日战争的战略阶段

1.战略防御阶段：1937年7月至1938年10月，中国军队在正面战场进行战略防御。

2.战略相持阶段：1938年10月至1943年12月，中国军队在正面战场进行战略相持。

3.战略反攻阶段：1944年1月至1945年8月，中国军队在正面战场进行战略反攻。

五、抗日战争中的主要战役

1.平型关大捷：1937年9月，八路军在平型关伏击日军，取得平型关大捷。

2.台儿庄战役：1938年3月至4月，中国军队在台儿庄与日军激战，取得台儿庄大捷。

3.百团大战：1940年8月至12月，八路军在华北地区发起百团大战，打击日军。

六、抗日战争的国际影响

1.世界反法西斯战争：抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。

2.国际社会对中国的支援：在抗日战争期间，国际社会对中国提供了物资和道义上的支援。

七、抗日战争的伟大意义

1.民族独立和解放：抗日战争使中国人民赢得了民族独立和解放。

2.世界反法西斯战争胜利：抗日战争是世界反法西斯战争胜利的重要组成部分。

3.中国国际地位提高：抗日战争使中国国际地位得到提高。板书设计①抗日战争的历史背景

-九一八事变：1931年9月18日

-日本侵华战争

-民族危机

②局部抗战

-东北抗日义勇军

-国民政府对日政策

③全国抗战

-七七事变：1937年7月7日

-国共合作

-抗日民族统一战线

④抗日战争的战略阶段

-战略防御阶段：1937年7月-1938年10月

-战略相持阶段：1938年10月-1943年12月

-战略反攻阶段：1944年1月-1945年8月

⑤抗日战争中的主要战役

-平型关大捷：1937年9月

-台儿庄战役：1938年3月-4月

-百团大战：1940年8月-12月

⑥抗日战争的国际影响

-世界反法西斯战争

-国际社会对中国的支援

⑦抗日战争的伟大意义

-民族独立和解放

-世界反法西斯战争胜利

-中国国际地位提高反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师讲述历史故事：在讲解抗日战争的历史背景和重要战役时，穿插讲述一些真实的历史故事，让学生更加直观地感受到历史的生动性和战争的残酷性。

2.案例分析法：通过分析抗日战争中的典型案例，如平型关大捷、台儿庄战役等，引导学生思考战争中的战略战术和民族精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生对抗日战争这一历史事件缺乏足够的兴趣，导致课堂参与度不高。

2.教学方法单一：主要依赖讲授法，缺乏互动性和实践性，难以激发学生的学习积极性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况，未能全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.增强课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

2.多样化教学方法：结合讲