第1节 认识数字故事 说课稿　2024-2025学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册

第1节认识数字故事说课稿2024—2025学年川教版（2019）初中信息技术八年级上册一、设计意图

本节课旨在让学生了解数字故事的概念，通过分析课本中关于数字故事的内容，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。通过学习数字故事的设计要素和制作方法，提升学生的创新能力和实践能力。同时，让学生认识到信息技术在生活中的应用，培养学生的信息伦理意识。二、核心素养目标分析三、重点难点及解决办法

重点：

1.数字故事概念的理解：重点在于使学生准确把握数字故事的定义，理解其与日常生活和信息技术的关系。

2.数字故事设计要素的掌握：要求学生能够识别并描述数字故事的基本构成要素，如故事情节、角色、背景等。

难点：

1.数字故事创作技巧：学生可能难以将创意转化为具体的数字故事内容，需要克服从传统叙事到数字表达的转变。

2.信息技术应用能力：学生在使用软件工具进行数字故事制作时，可能面临技术操作和创意结合的难题。

解决办法：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解数字故事的概念和设计要素。

2.逐步引导学生从简单的文字描述开始，逐步过渡到图像、音频和视频等多媒体元素的整合。

3.提供示范和步骤分解，帮助学生掌握数字故事制作的基本技术操作。

4.鼓励学生进行多次实践，通过试错和反馈来提高创作技巧。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，首先通过讲解数字故事的基本概念和设计要素，然后引导学生进行小组讨论，分享对数字故事的理解和创意。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如导演、编剧、摄影师等，以模拟数字故事制作过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和音频，展示优秀的数字故事案例，激发学生的创作灵感。

4.通过项目导向学习，让学生分组完成一个小型的数字故事项目，从选题、策划到制作，实现知识到技能的转化。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的数字故事视频片段，提问学生：“你们知道什么是数字故事吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的多媒体制作知识，如图片处理、音频编辑等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解数字故事的概念、设计要素和制作流程，强调故事性、创意性和技术性。

-举例说明：展示几个优秀的数字故事案例，分析其特点，如《小猪快跑》、《一粒种子的旅行》等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的数字故事，并提出问题，共同探讨。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组选择一个主题，进行数字故事创作。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，解答疑问，提供技术支持。

-小组展示：每组完成作品后，进行展示，其他小组进行评价和讨论。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：根据教师提供的素材，独立完成一个小型的数字故事制作。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，进行个别辅导。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数字故事制作的重要性。

-回顾学生在课堂上的表现，给予肯定和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生利用课外时间，选择一个感兴趣的主题，制作一个数字故事。

-作业要求：作品需包含故事情节、角色、背景等要素，并运用所学技术进行制作。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

8.教学延伸（约10分钟）

-安排课外实践活动，如组织学生参观多媒体制作公司，了解数字故事的制作过程。

-鼓励学生参加校内外信息技术竞赛，提升实践能力。六、知识点梳理

1.数字故事的概念

-数字故事是一种结合文字、图像、音频、视频等多种媒体元素，讲述故事的方式。

-它是数字时代下的一种创新表达形式，强调故事性和创意性。

2.数字故事的设计要素

-故事情节：包括主题、冲突、高潮、结局等基本元素。

-角色设定：设计故事中的主要角色和次要角色，包括角色背景、性格特点等。

-背景：设置故事发生的时间和地点，为故事提供情境。

-主题思想：提炼故事的核心意义，表达作者的观点和情感。

3.数字故事制作流程

-选题：选择一个有意义的主题，确定故事的方向。

-策划：设计故事情节、角色、背景等，制定制作计划。

-制作：利用文字、图像、音频、视频等素材进行创作。

-后期制作：剪辑、合成、添加特效等，完善故事内容。

4.数字故事制作工具

-文字编辑软件：如MicrosoftWord、GoogleDocs等，用于撰写故事脚本。

-图像处理软件：如Photoshop、GIMP等，用于制作故事中的图片素材。

-音频编辑软件：如Audacity、AdobeAudition等，用于制作故事中的背景音乐和音效。

-视频编辑软件：如AdobePremierePro、FinalCutPro等，用于剪辑、合成视频素材。

5.数字故事制作技巧

-故事性：确保故事内容有吸引力，能够引起观众的兴趣。

-创意性：在故事情节、角色设定、背景等方面，展现创意和个性。

-技术性：熟练运用制作工具，提高作品的质量和观赏性。

6.数字故事的应用领域

-教育领域：用于课堂教学、学生作品展示等。

-娱乐领域：用于电影、电视剧、网络视频等。

-社会领域：用于公益宣传、企业文化展示等。

7.数字故事制作注意事项

-遵守版权法规，合理使用他人作品。

-注重故事的真实性和情感表达。

-适当运用技术手段，提升作品的艺术效果。

-保持作品的整体风格一致，避免杂乱无章。

8.数字故事评价标准

-故事情节：完整、连贯、有趣。

-角色设定：形象鲜明、性格鲜明。

-背景：真实、生动。

-制作质量：画面清晰、音效良好、剪辑流畅。

-创意性：独特、新颖。

-社会价值：传递正能量、具有教育意义。七、教学反思

今天这节课，我们学习了数字故事的概念、设计要素和制作流程。回顾一下，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我发现学生在理解数字故事的概念时，一开始有些吃力。他们可能对“数字”这个词比较熟悉，但对“故事”与“数字”结合的新形式感到陌生。在今后的教学中，我打算更多地结合学生的生活实际，用他们熟悉的例子来解释数字故事，比如他们喜欢的电影、动画片等，这样可能更容易让他们接受这个概念。

其次，我在讲解数字故事的设计要素时，发现学生对于如何将一个简单的想法扩展成一个完整的故事线有些困难。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更多地引导学生进行思维训练，比如通过头脑风暴、故事接龙等活动，帮助他们打开思路，学会如何构思故事。

在教学过程中，我还注意到，当涉及到数字故事的制作工具时，一些学生显得比较迷茫。他们对于各种软件的操作不熟悉，这直接影响了他们的创作热情。因此，我打算在下一节课中，专门花时间介绍一些常用的数字故事制作软件，并提供一些基本的操作指南，让学生在了解工具的同时，也能激发他们动手实践的欲望。

另外，我在观察学生的实践操作时，发现了一些问题。有些学生过于依赖软件的自动功能，导致作品缺乏个性。而有些学生则因为对软件操作的不熟悉，作品质量不高。这让我思考，如何在今后的教学中平衡软件使用和学生创意表达的关系。我可能会尝试设计一些简单的制作任务，让学生在有限的工具和资源下，发挥自己的创意，从而提升他们的技术操作能力和创新能力。

在课堂总结时，我发现学生对于数字故事的社会价值和应用领域表现出浓厚的兴趣。这让我想到，在今后的教学中，我可以更多地结合社会热点和时事，让学生了解到数字故事不仅仅是一种娱乐方式，还可以用于教育、宣传等多个领域，这样能更好地激发他们的社会责任感。

最后，我想说的是，今天这节课让我意识到，作为教师，我需要不断地更新自己的知识储备和教学理念。数字技术的发展日新月异，作为信息技术教师，我需要跟上时代的步伐，不断学习新的制作工具和教学方法，才能更好地引导学生走进数字故事的世界。八、板书设计

①数字故事概念

-数字故事定义

-多媒体结合

-故事性、创意性

②数字故事设计要素

-故事情节

-主题

-冲突

-高潮

-结局

-角色设定

-主要角色

-次要角色

-角色背景

-性格特点

-背景

-时间

-地点

-主题思想

③数字故事制作流程

-选题

-策划

-制作

-文字

-图像

-音频

-视频

-后期制作

-剪辑

-合成

-特效

④数字故事制作工具

-文字编