2025年人民版必修3历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版必修3历史上册阶段测试试卷582考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、1952年和1953年，国家通过从各方面调集专业人员，提前一年毕业分配理工科大学生，采取大规模培训等办法，迅速壮大了中国的地质勘探队伍，其人数有二百多人发展到数以万计。这一措施旨在()A.促进国民经济恢复B.完善地质勘探工作C.实现教育体制改革D.服务国家战略需要2、“当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于（）A.彻底否定了神学的权威B.促进了资本主义的发展C.肯定人的价值和尊严D.猛烈抨击了封建制度3、有位美学家指出：“绘画是从最单纯的事物中抽离出最简单的形式，让画布上出现的是符号般的造型，经由视觉慢慢被组合在一起以代表一个实物。他不是具象世界，而是画家心中的意象。”下列美术作品中，创作风格与此观点一致的是A.《伏尔加河上的纤夫》B.《日出·印象》C.《格尔尼卡》D.《向日葵》4、1950年，教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”，开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程；1956年，“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整（）A.贯彻了新民主主义和社会主义教育方针B.标志着国家“科教兴国”发展战略形成C.成为社会主义“三大改造”的思想基础D.推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针5、李贽说：“商贾何所鄙之有？挟数万之资，经风涛之险，受辱于官吏，忍诟于市易，辛勤万状，所挟者重，所得者末。”该思想A.根本上否定了重本抑末思想B.极力推崇自由、个性、平等C.肯定了人追求利益的正当性D.体现了当时社会的主流价值6、1761年法国新教徒卡拉斯之子上吊自杀，狂热的警察和民众臆断“卡拉斯欲阻止儿子改信天主教”实施了谋杀，卡拉斯被判有罪，折磨至死。深感震惊的伏尔泰亲自调查事件和搜集证据，撰写并出版了《卡斯拉先生之死的原始文件》，震动欧洲，三年后该案平反。该事件A.导致了法国宗教改革B.促进了欧洲民族意识觉醒C.传播了平等法治理念D.瓦解了欧洲封建统治秩序7、1864年，京师同文馆聘请的英文教习丁韪良翻译出版了惠顿的国际法著作。当时正值普丹战争中，普鲁士军舰在渤海湾扣押了一艘丹麦船，清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则，向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放。这反映了清政府A.开始接受国际交往原则B.抛弃了传统夷夏观念C.初步具有近代外交意识D.突破了“中体西用”思想评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)8、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。9、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。10、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)11、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误12、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误13、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误14、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误15、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共1题，共8分)16、阅读以下材料；回答相关问题。

材料：旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市，在院系、专业设置方面，较偏重人文学科。1950年，第一次全国高等教育会议召开，提出人才培养应“专、快、多”，要求高校人才培养模式从“通才教育”转换为“专才教育”。1952年，教育部提出高校院系调整的方针是“以培养工业建设人才和师资为重点，发展专门院校”，同时，进一步明确了教育部对高等院校的统一领导。通过院系调整，综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所；全国高校招生人数由1949年的3万余人增加至8万余人。理工类院校比例大幅提高，门类齐全的工科专业体系初步形成。高等师范院校独立设置，为基础教育事业奠定了坚实的基础。但是，在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式，推崇“专才教育”，批判“通才教育”，使高等人才的培养走进“误区”；严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响。——摘编自郑璐《建国初期高校院系调整的评价与反思》（1）根据材料并结合所学知识；概括建国初期高校院系调整的特点。

（2）根据材料并结合所学知识．分析建国初期高校院系调整的影响。评卷人得分五、论述题(共4题，共20分)17、1840﹣1900年间；中国对西方冲击的反应，虽不免于杂乱矛盾，却足以反映中国思想界的理性；智力精神与愿望。阅读材料，完成下列要求。

——摘编自王尔敏《中国近代思想史论》

围绕材料，结合中国近代史的具体史实，自拟论题，并就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，阐述史论结合）18、阅读材料；完成下列要求。

马克思主义中国化的内涵是马克思主义中国化研究中的一个重要内容。学者们对马克思主义中国化的内涵各抒己见；莫衷一是。一种观点认为，马克思主义中国化首先是用马克思主义“化”中国，也就是用马克思主义改变中国，用马克思主义指导中国革命与建设；其次是中国“化”马克思主义，即用中国的实践经验以及被升华为中国革命和建设的新理论来丰富和发展马克思主义。

——汪青松《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》运用中国近现代史的相关史实，就材料中的一个观点进行探讨。（要求观点明确，史论结合）19、阅读材料；完成要求。

材料1911年，革命党人创办的《神州日报》刊登了一组漫画，表现出对中国未来命运的深切担忧。画中的老虎代表中国，人物代表西方国家。四幅画名依次为“康乾时之中国”、“成（丰）同（治）时之中国”、“现在之中国”和“将来之中国”。

任选两幅漫画，提取信息并加以解读。（要求：信息准确，解释合理，逻翱清晰）20、阅读材料；完成下列要求。

材料。

提取材料相关信息，自拟论题，并结合中国近代史的相关知识进行阐述。（要求：论题明确，史实正确，逻辑清晰。）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】1953年我国开始实行“一五”计划。“一五”计划的重要任务是优先发展重工业；为社会主义工业化奠定初步基础，因此需要大批工业战线的技术人才。故答案为D项。1952年国民经济恢复工作已经完成，排除A项；BC项不是主要目的，排除。

点睛：本题的解答要根据时间信息“1952年和1953年”，联系当时新中国经济建设的重大战略和任务来分析确定正确答案。2、C【分析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。题干中有效信息“坚持要对自己个人的思想进行表达”这是要追求个性的独立与解放；所以答案是C。A项是宗教改革的意义；B项材料中没有体现；D项是启蒙运动的意义。

考点：西方人文精神的起源与发展·西方人文精神的发展·文艺复兴的意义3、C【分析】《伏尔加河上的纤夫》是现实主义绘画的代表作品，注重表现社会现实，与材料中“符号般的造型代表一个实物”“不是具象世界，而是画家心中的意象”的信息不符，故A错误；《日出·印象》是印象画派的代表作品，强调捕捉光和色之下世界万物的“瞬间印象”，表现微妙的色彩变化，与材料中“符号般的造型代表一个实物”“不是具象世界，而是画家心中的意象”的信息不符，故B错误；从材料中“符号般的造型代表一个实物”“不是具象世界，而是画家心中的意象”的信息可知，这指的是现代主义美术。现代主义美术的特征是反传统和反理性，重视艺术家内心的“自我表现”，西班牙画家毕加索的《格尔尼卡》是现代主义美术的代表作之一，它通过一系列变形的图案组合，控诉了法西斯德国空军轰炸西班牙城市格尔尼卡的罪行，故C正确；《向日葵》是后期印象画派的著名代表，多线条粗犷、形式夸张、色彩明快，富于装饰韵味，与材料中“符号般的造型代表一个实物”“不是具象世界，而是画家心中的意象”的信息不符，故D错误。4、A【分析】【详解】

新中国成立后，国家废除了政治上的反动课程，加强了在高校中进行马克思主义、革命史的思想教育，这些调整贯彻了新民主主义和社会主义的教育方针，A项正确；1995年提出科教兴国战略，排除B项；1956年三大改造已经完成，排除C项；1956年提出双百方针，与材料的第一个时间点不符，排除D项。故选A项。5、C【分析】【详解】

根据“商贾何所鄙之有”可知李贽并不把商贾当做末业，认为商人获得利益是应当的，即肯定了人追求利益的正当性，故选C；李贽肯定了商人的地位，但没有否定重本抑末思想，排除A；李贽只是肯定商人的地位，没有宣扬自由、个性和平等，排除B；李贽的思想在当时被认为是“异端”，没有成为社会的主流价值，排除D。6、C【分析】【详解】

伏尔泰亲自调查事件和搜集证据，揭露案件事实，为新教徒伸张正义，导致该案最终平反，说明伏尔泰通过自己的努力，传播平等和法治的理念。故答案为C项。从材料中的“新教徒”一词来看，该事件发生在宗教改革之后，排除A项；宗教改革促进了欧洲民族意识觉醒，该事件与此无关，排除B项；D项夸大了该事件的影响，排除。7、C【分析】【分析】

【详解】

据材料“翻译出版了惠顿的国际法著作”“清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则；向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放”可知清政府开始了解到国际法等外交常识，并以此指导中国的外交活动，说明清政府初步具有近代外交意识，故C项正确；材料反映清政府运用国际法中的国际外交规则来指导外交活动，而事实上鸦片战争后，清政府就被迫开始接受国际外交原则，故A项错误；材料表明清政府逐步改变传统夷夏观念，外交观念与国际接轨，“抛弃了”的说法过于绝对，故B项错误；当时正值洋务运动初期，清政府的主要指导思想就是“中体西用”，故D项错误。

【点睛】

“翻译出版了惠顿的国际法著作”“清政府按照惠顿著作中提到的关于领海的规则，向普鲁士提出抗议，并使该船获得释放”是关键信息。二、填空题(共3题，共6分)8、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》9、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）10、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)11、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。12、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。13、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。14、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。15、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共1题，共8分)16、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料“要求高校人才培养模式从‘通才教育’转换为‘专才教育’”可归纳出突出专才教育；根据材料“以培养工业建设人才和师资为重点；发展专门院校”可归纳出为工业化建设服务；根据材料“进一步明确了教育部对高等院校的统一领导”可归纳出加强政府对高等教育的领导；根据材料“在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式”可归纳出深受苏联教育模式的影响等。

（2）影响：根据材料“旧中国高校主要分布在经济基础好的沿海地区及大城市”和所学知识可知，一定程度上有利于高校的均衡分布；根据材料“综合大学数量从1949年的49所下降为1953年的14所，专门院校增加50余所”可归纳出推动了高等教育的发展和为工业化建设培养了专业人才；根据材料“为基础教育事业奠定了坚实的基础”可归纳出为基础教育发展奠定了基础；根据材料“在院系调整工作中，盲目仿效苏联模式”可归纳出照搬苏联模式，不利于全面人才的培养；根据材料“严重削弱了人文社会学科，新兴学科和交叉学科的发展也受到影响”可归纳出不利于高校学科均衡发展等。【解析】（1）特点：突出专才教育；为工业化建设服务；加强政府对高等教育的领导；深受苏联教育模式的影响等。

（2）影响：一定程度上有利于高校的均衡分布；推动了高等教育的发展；为工业化建设培养了专业人才；为基础教育发展奠定了基础；照搬苏联模式，不利于全面人才的培养；不利于高校学科均衡发展等。五、论述题(共4题，共20分)17、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，没有固定答案。解答本题首先应该根据材料内容总结论点，再结合所学围绕论点展开论述。根据表格内容可知，近代中国人向西方学习过程中，从学习西方的科学技术到学习政治制度，由此可知民族危机不断加深推动中国人向西方学习逐渐深入。结合洋务运动、维新变法等相关史实展开论述即可。或者从其他角度总结论点展开论述亦可。【解析】示例：论题：民族危机不断加深推动中国人向西方学习逐渐深入。

阐述：鸦片战争后；西方的坚船利炮惊醒士人。魏源提出“师夷长技以制夷”的主张，开启向西方学习的新思潮。第二次鸦片战争后，清政府内忧外患，洋务派在“中体西用”思想指导下，创办了一批近代工业，引进西方先进科技。但这样的学习仅停留在器物层面，无法真正挽救民族危机。甲午战败，洋务运动破产，民族危机空前加深。康；梁主张兴民权、设议院；严复介绍进化论，推动维新变法运动开展，促进思想解放。民国成立后，日本加紧侵略中国，袁世凯尊孔复古，陈独秀等人打着“民主”“科学”的旗号，掀起新文化运动，为马克思主义传播提供有利条件。

总之，伴随着民族危机的加深，中国人学习西方经历了由器物到制度再到思想的历程。18、略

【分析】从材料分析可知；材料中涉及两个观点，需要学生就其中的一个观点进行探讨，并注意利用中国近现代史史实进行分析。如从材料中的“马克思主义中国化首先是用马克思主义“化”中国，也就是用马克思主义改变中国，用马克思主义指导中国革命与建设”，可得出第一个观点是马克思主义“化”中国，根据中国近现代史史实，如十月革命对中国的影响；中共诞生、暴力斗争、社会主义的建立等等方面进行论证。从材料中的“其次是中国“化”马克思主义，即用中国的实践经验以及被升华为中国革命和建设的新理论来丰富和发展马克思主义”，可得出第二个观点是中国“化”马克思主义，再从民主革命纲领的制定、工农武装割据、遵义会议、毛泽东的系列文章、政治协商制度、三大改造、特色理论等角度进行分析。

点睛：这是一道开放性试题，需要注意以下几点。①答案不唯一，但论题必须与材料有关，围绕某一个内容提出观点或主题。②答题内容必须要点化、序号化，史论结合。③要联系教材所学知识，对“论据”进行补充、说明。④最后注意总结，回归主题。【解析】观点一：马克思主义“化”中国．

论述：十月革命对中国的影响；中共诞生、暴力斗争、社会主义的建立．

观点二：中国“化”马克思主义．

论述：民主革命纲领的制定、工农武装割据、遵义会议、毛泽东的系列文章、政治协商制度、三大改造、特色理论．19、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，答案言之成立即可。材料漫画显示的是不同时期西方人对中国的不同认识，可结合材料所给的时代背景及相关信息，结合当时的中国综合国力联系列强的态度进行分析即可。以选择前两幅漫画为例，康乾时期，国力强盛，因此列强不敢觊觎中国，而咸丰同治时期，国力稍有衰