《第三单元 网上交流 12 即时通信》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

《第三单元网上交流12即时通信》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《第三单元网上交流12即时通信》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）四年级下册

本节课主要教学内容为人教版信息技术四年级下册第三单元的第十二课《即时通信》。通过本节课的学习，学生将了解即时通信的基本概念，掌握使用即时通讯软件进行交流的方法，学会使用QQ等软件进行基本操作，并能够通过即时通信工具进行简单的网络交流。二、核心素养目标1.培养学生信息意识，理解即时通信在现代社会中的作用。

2.增强学生信息获取能力，学会通过即时通信获取和分享信息。

3.培养学生网络安全意识，学会在即时通信中保护个人隐私和信息安全。

4.提升学生信息社会责任感，了解网络交流的规范和礼仪。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点明确即时通信软件的使用方法，包括安装、注册、登录等基本操作。

-突出如何通过即时通信软件进行文字、语音和视频交流的核心技能。

-强调如何使用即时通信软件的搜索功能和群聊功能进行信息获取和分享。

2.教学难点：

-难点在于学生对于即时通信软件的界面布局和功能操作的不熟悉，尤其是初次接触即时通信软件的学生。

-突破难点：通过分步骤的演示和操作指导，帮助学生逐步熟悉软件界面和功能。

-难点在于学生在网络交流中保护个人隐私和安全的信息意识不足。

-突破难点：结合实际案例，教育学生如何在即时通信中设置隐私保护，不随意透露个人信息。

-难点在于学生如何礼貌、规范地进行网络交流。

-突破难点：通过角色扮演和讨论，引导学生理解网络交流的基本礼仪和规范。四、教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版信息技术教学平台

-信息化资源：即时通信软件安装包、操作指南文档、网络安全教育视频

-教学手段：多媒体课件、实物演示、小组合作学习、角色扮演五、教学过程一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习《即时通信》这一课。大家平时都使用过哪些即时通信工具呢？

2.学生学习：同学们积极回答，如QQ、微信、钉钉等。

3.老师总结：即时通信已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它方便了我们的沟通和交流。今天，我们就来学习如何使用即时通信工具进行交流。

二、新课讲解

1.老师角色：首先，我们来了解一下即时通信的基本概念。即时通信是一种基于互联网的实时通讯方式，它可以让人们在不同地点、不同设备上随时随地进行交流。

2.学生学习：认真听讲，并做好笔记。

3.老师角色：接下来，我们学习如何使用即时通信软件。首先，我们需要安装和注册即时通信软件。

4.学生学习：跟随老师的步骤，尝试在计算机上安装QQ软件，并完成注册。

5.老师角色：注册完成后，我们就可以登录即时通信软件了。现在，请大家尝试登录QQ，并查看软件界面。

6.学生学习：按照老师的指导，登录QQ并观察软件界面。

7.老师角色：现在，我们来学习如何使用即时通信软件进行文字交流。首先，我们需要找到聊天窗口。

8.学生学习：在老师的指导下，找到聊天窗口，并尝试发送一条文字消息。

9.老师角色：接下来，我们学习如何使用语音和视频功能进行交流。首先，我们需要添加联系人。

10.学生学习：在老师的指导下，添加一位同学为联系人，并尝试进行语音和视频通话。

11.老师角色：在使用即时通信软件时，我们还需要注意保护个人隐私和安全。请大家认真听讲。

12.学生学习：认真听讲，并做好笔记。

13.老师角色：现在，我们来学习如何设置隐私保护。请大家跟随我的步骤进行操作。

14.学生学习：按照老师的步骤，设置隐私保护。

15.老师角色：在使用即时通信软件时，我们还需要注意网络交流的规范和礼仪。请大家认真听讲。

16.学生学习：认真听讲，并做好笔记。

17.老师角色：为了让大家更好地掌握即时通信工具的使用方法，我们现在进行一个小组合作学习活动。

18.学生学习：分组进行讨论，分享自己使用即时通信软件的经验和心得。

三、课堂练习

1.老师角色：请大家尝试使用即时通信软件与同学进行交流，并分享自己的交流心得。

2.学生学习：积极与同学进行交流，并分享自己的心得。

四、课堂小结

1.老师角色：同学们，今天我们学习了《即时通信》这一课。通过这节课的学习，我们了解了即时通信的基本概念，掌握了使用即时通信软件进行交流的方法，学会了在即时通信中保护个人隐私和信息安全，以及网络交流的规范和礼仪。

2.学生学习：认真回顾本节课所学内容，并总结自己的收获。

五、课后作业

1.老师角色：请大家课后尝试使用即时通信软件与家人或朋友进行交流，并记录下自己的交流心得。

2.学生学习：按照老师的布置，完成课后作业。

六、教学反思

1.老师角色：通过本节课的教学，我发现同学们对于即时通信软件的使用方法掌握得较好，但在保护个人隐私和安全方面还需要加强教育。在今后的教学中，我将更加注重这方面的引导和教育。

2.学生学习：认真听取老师的反思，并从中汲取经验。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练掌握即时通信软件的基本操作，包括安装、注册、登录等。

-学生了解即时通信的概念和特点，认识到其在现代社会中的重要作用。

-学生学会使用即时通信软件进行文字、语音和视频交流，提高了信息获取和分享的能力。

2.技能提升：

-学生通过实际操作，掌握了即时通信软件的使用技巧，如添加联系人、发送消息、设置隐私保护等。

-学生在小组合作学习中，提升了团队协作能力和沟通能力。

-学生在课堂练习中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度：

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习信息技术的动力。

-学生在网络安全教育中，增强了个人信息保护意识，学会了在即时通信中保护个人隐私和信息安全。

-学生在课堂讨论和交流中，养成了良好的网络交流习惯，提高了网络礼仪意识。

4.综合应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如与家人、朋友进行即时通信，提高沟通效率。

-学生在课后作业中，能够主动运用所学知识，解决实际问题，如使用即时通信软件进行学习交流、工作协作等。

-学生在日常生活中，能够关注网络安全问题，提高自我保护能力。

5.评价反馈：

-学生能够根据课堂表现和课后作业完成情况，对自己的学习效果进行自我评价。

-学生能够接受教师的评价和反馈，不断调整学习策略，提高学习效果。

-学生在小组合作学习中，能够互相评价和反馈，共同进步。七、板书设计①即时通信概述

-即时通信概念

-即时通信特点

-即时通信软件类型

②即时通信软件操作

-安装与注册

-登录与界面

-聊天窗口使用

③即时通信功能

-文字交流

-语音通话

-视频通话

④个人隐私与安全

-隐私设置

-信息保护

-安全意识

⑤网络交流规范

-礼仪与规范

-交流技巧

-良好习惯八、教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是感慨良多。首先得说说教学方法。我采用了分步骤的操作演示和小组合作学习的方式，这样做的初衷是希望学生能够通过实践来掌握即时通信软件的使用。我发现，这种方法挺有效的，尤其是对于初次接触即时通信软件的学生来说，他们能更快地上手。

①在教学方法上，我注重了以下几点：

-先是演示，让学生看到每个操作的具体步骤，这样他们心里有底。

-然后是学生自己动手操作，我在旁边指导，这样能确保他们不会迷失方向。

-小组合作学习则让他们在交流中互相学习，共同进步。

②在教学策略上，我也做了一些尝试：

-我设计了互动环节，让学生在操作过程中提问，这样可以及时解决他们的疑惑。

-我还引入了一些实际案例，比如如何设置隐私保护，这样让他们明白这些知识在实际生活中的应用。

不过，我也发现了一些问题。比如说，有些学生在操作过程中显得比较紧张，这可能是因为他们对新技术的不适应。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在轻松的氛围中学习。

③在教学管理上，我觉得我还可以做得更好：

-对于课堂纪律，我要更加严格，确保每个学生都能专心听讲。

-我也要更加关注那些内向的学生，给他们更多的机会来展示自己。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对即时通信软件的使用有了基本的了解，而且他们也能够在交流中体现出一定的礼貌和规范。在情感态度方面，他们对信息技术有了更深的兴趣，这对我来说是一