Unit3 Weather Part B（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册001

Unit3WeatherPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3WeatherPartB（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册设计思路本节课以人教PEP版英语四年级下册Unit3WeatherPartB为内容，结合学生实际生活，设计了一系列趣味性、互动性强的教学活动。通过听、说、读、写等多种方式，引导学生掌握关于天气的词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的合作精神和创新意识，激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，提高对英语语料的敏感性。

2.增强学生的文化理解意识，了解不同天气下的文化习俗。

3.锻炼学生的合作与交流能力，在小组活动中培养团队合作精神。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在语言实践中尝试新的表达方式。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心是教授学生关于天气的表达方式，包括常用天气词汇（sunny,cloudy,rainy,windy,snowy）和相应的句子结构（Itis+形容词+today.）。

-举例：教师通过图片和情景模拟，让学生能够正确运用句型描述不同天气情况，如：“Itissunnytoday.”（今天天气晴朗。）

2.教学难点：

-难点内容：学生能够理解和运用过去式描述过去某个时间点的天气情况，如使用“Itwas+形容词+yesterday.”。

-举例：难点在于学生可能对过去式的语法结构不熟悉，容易混淆时态。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-使用时间线图，让学生直观地理解现在、过去、将来的时间顺序。

-设计互动游戏，让学生在游戏中练习过去式的使用，如“TimeTraveler”游戏，学生扮演时间旅行者，描述过去某天的天气。

-提供具体的情境，让学生通过角色扮演来练习过去式的句子，如描述周末的天气情况。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响系统、多功能白板

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语教材配套电子资源包、天气相关的图片和视频素材

-教学手段：实物教具（如小卡片、天气图标）、角色扮演道具、互动游戏软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示天气词汇和句型，明确预习目标为识别并记忆基本天气词汇和简单句型。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生思考并准备相关词汇。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，识别并记忆天气词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考并准备回答预习问题，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考结果提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于天气变化的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解天气词汇和句型的用法，如使用“be+形容词”描述天气。

-组织课堂活动：设计“天气接龙”游戏，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在游戏中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的知识。

-参与课堂活动：积极参与游戏，练习使用新学的词汇和句型。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到困难时，提出问题并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解天气词汇和句型的用法。

-游戏活动法：通过游戏活动让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

-合作学习法：通过小组游戏培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置家庭作业，要求学生用新学的词汇和句型描述自己的一天。

-提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站，让学生在家继续学习天气相关的英语知识。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，鼓励学生继续努力。

学生活动：

-完成作业：认真完成描述一天的作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐网站进行进一步的英语学习。

-反思总结：思考自己在学习过程中的进步和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过家庭作业培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高学习效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.知识掌握方面

-学生能够正确识别和运用本节课所学的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

-学生能够熟练运用句型"Itis+形容词+today."来描述当前的天气情况。

-学生能够理解并运用过去式描述过去某个时间点的天气情况，如使用"Itwas+形容词+yesterday."。

2.能力提升方面

-学生在听、说、读、写四个方面都有了明显的进步。在听力方面，学生能够准确理解老师播放的天气相关视频和故事；在口语方面，学生能够自信地用英语描述天气情况；在阅读方面，学生能够阅读并理解与天气相关的文章；在写作方面，学生能够运用所学词汇和句型完成描述天气的短文。

-学生在合作学习方面取得了显著成效。通过小组讨论、角色扮演等活动，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

3.思维发展方面

-学生在课堂上积极参与讨论，提出自己的观点，培养了批判性思维能力。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，结合实际情况进行分析和判断，培养了创造性思维能力。

4.情感态度方面

-学生对英语学习的兴趣和积极性有了明显提高。通过本节课的学习，学生认识到学习英语的重要性，增强了学习动力。

-学生在课堂上表现出良好的纪律性和合作精神，培养了良好的学习习惯。

5.综合运用能力方面

-学生能够将所学知识应用于实际生活。例如，在日常生活中，学生能够用英语询问他人的天气情况，并表达自己的看法。

-学生在参与英语角、英语演讲比赛等活动中，能够运用所学知识展示自己的英语水平。

6.个性化发展方面

-学生在学习过程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的学习方式。例如，有的学生喜欢通过观看英语电影来提高听力水平，有的学生则喜欢通过阅读英语书籍来拓宽词汇量。

-学生在学习过程中，逐渐形成了自己的学习风格和方法，为今后的英语学习奠定了基础。板书设计①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-句型结构：Itis+形容词+today.

-过去式句型：Itwas+形容词+yesterday.

②重点词汇：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：雨天的

-windy：风大的

-snow