活动二《让小猪的房子更安全》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

活动二《让小猪的房子更安全》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版一、教学内容

教学内容：活动二《让小猪的房子更安全》（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动沪科黔科版

本节课教学内容主要围绕沪科黔科版一年级上册综合实践活动中的活动二《让小猪的房子更安全》展开。通过本节课的学习，学生将了解如何确保小猪房子的安全性，培养他们的安全意识，并提高动手实践能力。具体内容包括：分析小猪房子的安全隐患、设计改进方案、实施改进措施，以及评估改进效果。二、核心素养目标

1.培养学生安全意识，认识家庭安全隐患，提高自我保护能力。

2.培养学生创新思维，通过设计改进方案，激发创造力和想象力。

3.培养学生动手实践能力，通过实际操作，提升问题解决和操作技能。

4.培养学生团队合作精神，在小组活动中学会沟通协作，共同完成任务。三、学情分析

一年级上册的学生正处于认知发展的初期阶段，他们的思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。在这个年龄段，学生对生活环境的认知较为直观，对安全问题的认识也主要通过直接经验积累。以下是针对本节课的学情分析：

1.知识基础：学生对房屋结构和生活安全有一定的初步认识，但缺乏系统性的安全知识和房屋改造的实际经验。

2.能力发展：学生的动手实践能力和创新能力相对较弱，需要通过具体的活动来培养。他们擅长模仿和操作简单工具，但对于复杂的设计和施工步骤可能难以独立完成。

3.素质培养：学生的团队合作意识和沟通能力有待提高，本节课将提供机会让他们在小组活动中学习如何协作。

4.行为习惯：一年级学生的行为习惯尚未完全形成，他们在课堂上可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象。

5.学习影响：鉴于学生的认知特点和年龄特点，本节课将通过游戏化、情境化的教学方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们将安全知识转化为实际操作能力，同时培养他们的社会责任感和环境保护意识。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《综合实践活动》沪科黔科版一年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示不同房屋的安全隐患和改进措施。

3.实验器材：准备彩色卡纸、剪刀、胶水等，供学生制作小猪房子的模型。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的空间供学生讨论和展示作品。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，让学生观看关于房屋安全知识的视频，了解常见的家庭安全隐患。

设计预习问题：围绕“如何让小猪的房子更安全”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小猪的房子有哪些潜在的危险？”、“我们可以如何改进房子的设计来提高安全性？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解房屋安全知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述小猪房子的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解房屋安全的知识点，如如何检查电线是否老化、如何预防火灾等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何改进小猪房子的设计。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的改进方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解房屋安全知识。

实践活动法：设计实践活动，让学生在小组中讨论并设计改进方案。

作用与目的：

帮助学生深入理解房屋安全的知识，掌握如何提高居住环境的安全性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生设计一张安全检查清单，用于检查家中可能存在的安全隐患。

提供拓展资源：推荐与房屋安全相关的书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成安全检查清单的作业，实际应用所学知识。

拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高学生的实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《儿童安全常识手册》：这本书详细介绍了儿童在家庭、学校、户外等不同环境下的安全知识，包括如何预防火灾、如何应对自然灾害、如何进行自我保护等，适合一年级学生阅读，帮助他们建立起初步的安全意识。

《安全小卫士》：这是一本图文并茂的儿童安全教育绘本，通过生动的故事和形象的插图，向孩子们传授安全知识，如交通安全、用电安全、饮食安全等，有助于提高孩子们的安全防范能力。

《家庭安全检查指南》：这本书提供了详细的家居安全检查清单，家长可以和孩子一起阅读，共同检查家中可能存在的安全隐患，如电线是否老化、窗户是否牢固等，有助于提高家庭安全水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）家庭安全大调查：让学生在家长的陪同下，对家庭进行一次全面的安全检查，记录下发现的安全隐患，并提出改进建议。

（2）安全知识竞赛：组织一次安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识，提高他们的安全意识。

（3）安全主题绘画：鼓励学生以“安全”为主题进行绘画创作，表达他们对安全的理解和感悟。

（4）安全小讲师：让学生扮演小讲师的角色，向其他同学讲解他们所学的安全知识，提高他们的表达能力。

（5）安全小实验：设计一些简单的安全小实验，让学生在实验中学习安全知识，如制作简易烟雾报警器、制作防烫伤手套等。

（1）家庭安全大调查

活动目的：通过家庭安全大调查，让学生了解家庭中可能存在的安全隐患，提高他们的安全意识。

活动内容：

1.学生与家长一起，对家庭进行一次全面的安全检查，包括但不限于以下几个方面：

-电器设备：检查电线是否老化、插座是否损坏、电器是否安全使用等。

-燃气设备：检查燃气管道是否泄漏、燃气灶具是否安全使用等。

-窗户和门：检查窗户是否牢固、门锁是否安全等。

-楼梯和阳台：检查楼梯是否牢固、阳台是否安全等。

2.学生记录下发现的安全隐患，并提出改进建议。

3.家长根据学生的建议，对家庭进行整改。

（2）安全知识竞赛

活动目的：通过安全知识竞赛，让学生在游戏中学习和巩固安全知识，提高他们的安全意识。

活动内容：

1.设计安全知识竞赛题目，包括选择题、判断题、填空题等。

2.将学生分成若干小组，进行小组竞赛。

3.竞赛结束后，评选出优胜小组，给予奖励。

（3）安全主题绘画

活动目的：通过安全主题绘画，让学生表达他们对安全的理解和感悟。

活动内容：

1.以“安全”为主题，让学生进行绘画创作。

2.收集学生的作品，进行展览和评选。

（4）安全小讲师

活动目的：通过安全小讲师，让学生向其他同学讲解他们所学的安全知识，提高他们的表达能力。

活动内容：

1.学生自愿报名，担任安全小讲师。

2.安全小讲师准备讲解内容，包括安全知识、安全故事等。

3.安全小讲师向其他同学讲解，其他同学进行提问和讨论。

（5）安全小实验

活动目的：通过安全小实验，让学生在实验中学习安全知识，提高他们的动手能力和安全意识。

活动内容：

1.设计一些简单的安全小实验，如制作简易烟雾报警器、制作防烫伤手套等。

2.学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。

3.学生分享实验心得，讨论实验中的安全问题。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.情境教学法：本节课通过创设小猪房子的情境，让学生在真实的场景中学习安全知识，提高他们的安全意识。这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

2.小组合作学习：通过小组合作，让学生在讨论和交流中学习，培养他们的团队合作精神和沟通能力。这种教学方法有助于学生之间的相互学习和共同进步。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂活动中，部分学生可能因为害羞或者不感兴趣而参与度不高，这影响了教学效果。

2.教学方法单一：虽然本节课采用了情境教学和小组合作，但在实际操作中，可能存在教学方法单一、缺乏多样性，未能充分调动学生的积极性。

3.评价方式单一：本节课的评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价方式，难以全面评估学生的学习成果。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂上，可以通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与。同时，关注每个学生的表现，给予他们更多的关注和鼓励，让他们在课堂上找到自信。

2.丰富教学方法：结合教材内容，尝试多样化的教学方法，如角色扮演、案例分析、实地考察等，让学生在多种学习方式中感受知识的魅力，提高他们的学习效果。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，还可以引入学生自评、互评、家长评价等方式，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的成长过程，注重过程性评价，鼓励学生不断进步。

4.加强家校合作：通过家长会、家访等形式，与家长沟通学生在家的学习情况，共同关注学生的安全教育，形成家校合力，共同促进学生安全意识的提高。

5.持续关注学生需求：在教学过程中，持续关注学生的需求，根据他们的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。八、内容逻辑关系

①本文重点知识