Unit 10 Section A 1a-2d 说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit10SectionA1a-2d说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员设计思路本节课以人教版八年级英语上册Unit10SectionA1a-2d为例，旨在通过听、说、读、写等多种活动，帮助学生掌握课文内容，提高英语听说读写能力。教学活动设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，结合图片、歌曲等教学资源，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高听懂日常生活中的英语对话的能力，增强跨文化意识，学会用英语进行简单描述和交流，提升解决问题的能力和自主学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握SectionA1a-2d中的新单词和短语，如“exciting”、“imagine”、“visit”等，并能正确运用。

-举例解释：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在真实的语境中运用新词汇，如描述一次令人兴奋的旅行经历。

2.教学难点：

-难点内容：理解并正确运用过去时态描述过去发生的动作或存在的状态。

-举例解释：学生在理解和运用过去时态时可能会混淆时态的构成和使用，如区分“went”和“go”的用法。教师可以通过设置情景，让学生在具体情境中体会过去时态的应用，例如通过播放录音或图片，让学生听或看后描述所发生的事情。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍新单词和短语，确保学生理解基础词汇。

2.情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在语境中练习过去时态的使用。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在互动中学习，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.互动软件：使用在线英语学习平台，提供即时反馈，增强学习互动性。

3.听力材料：播放英语听力材料，提高学生的听力理解和反应能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张世界地图，引导学生谈论自己想去的地方。

-提问：“Ifyoucouldvisitanyplaceintheworld,wherewoulditbeandwhy?”

-引导学生用过去时态描述一个曾经去过的旅行经历。

-引入本节课的主题：“TravelExperiences”，并展示Unit10SectionA的标题。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书新单词和短语，如“exciting”、“visit”、“saw”、“ate”等，并解释其含义和用法。

-通过PPT展示相关图片，让学生猜测单词的意思，并练习拼写。

-播放一段关于旅行的视频，让学生注意并记录视频中出现的过去时态。

-教师讲解过去时态的构成和用法，通过例句让学生跟读并模仿。

-进行角色扮演活动，让学生用过去时态描述自己的旅行经历。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每组学生选择一个旅行主题，用过去时态编写一段简短的描述。

-小组展示：每组派代表向全班展示他们的旅行描述，其他学生评价。

-语法练习：教师提供一些句子，让学生判断并改正其中的时态错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容，包括新单词、短语和过去时态。

-强调过去时态在描述过去经历中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用所学语言。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己一次难忘旅行的短文，使用过去时态。

-要求：短文不少于100词，包含至少5个新学的单词或短语。

-作业提交时间：下节课前。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：鼓励学生收集或制作个人旅行日志，记录旅行中的见闻和感受，增强语言实践的机会。

-旅行故事集：收集或编写一组与旅行相关的英语短故事，可以是虚构的，也可以是真实的旅行经历，用于课堂阅读和讨论。

-旅行摄影展：组织学生分享旅行中的摄影作品，通过视觉元素激发学生的兴趣，并促进英语口语表达。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于不同国家和文化的书籍，了解世界各地的风土人情，丰富他们的文化背景知识。

-视频学习：利用YouTube等平台上的英语旅行频道，让学生观看真实的旅行视频，学习地道的英语表达。

-互动平台：鼓励学生加入在线英语学习社区，与其他学习者交流旅行经历，提高英语口语交流能力。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟旅行中的各种场景，如酒店预订、餐厅点餐等，锻炼学生的实际语言运用能力。

-旅行计划书：让学生尝试撰写一份简单的旅行计划书，包括行程安排、预算和注意事项，提高学生的英语写作能力。

-旅行日记：指导学生每天记录旅行日记，用英语记录当天的所见所闻，培养写作习惯和语言运用能力。

-旅行摄影课：如果条件允许，可以邀请专业摄影师或摄影爱好者为学生举办摄影讲座，教授旅行摄影技巧，并鼓励学生在旅行中实践。教学反思与总结今天上了这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过图片和视频引入新的话题，让学生在轻松的氛围中接触英语。我发现，这种方法对于提高学生的注意力非常有效。但是，我也发现有些学生对于新知识的接受程度有所不同，这就需要我在今后的教学中更加注重个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

在讲授新知的过程中，我注重了词汇和语法的教学，尤其是过去时态的应用。我通过例句和情景模拟，让学生在实际语境中感受和运用这些知识。不过，我也注意到，有些学生在使用过去时态时还是存在混淆，这说明我在讲解时可能没有做到足够清晰和具体。因此，我需要在今后的教学中，更加细致地讲解时态的用法，并通过更多的练习来巩固。

在巩固练习环节，我安排了小组讨论和角色扮演，这让学生有机会在互动中运用所学知识。我发现，这种方式不仅提高了学生的参与度，还增强了他们的合作能力。然而，我也注意到，部分学生在小组讨论中显得较为被动，这可能是因为他们缺乏足够的自信。为了解决这个问题，我计划在下节课中提供更多的个别指导，帮助学生克服害羞心理，更加积极地参与课堂活动。

课堂小结时，我总结了本节课的重点内容，并强调了过去时态的重要性。我希望通过这种方式，让学生对所学知识有一个清晰的认识。同时，我也鼓励学生在日常生活中尝试使用英语，这有助于他们巩固所学。

在作业布置方面，我让学生写一篇关于自己旅行的短文，这是一个很好的实践机会。我希望通过这个作业，学生能够将所学知识应用到实际生活中。不过，我也担心作业的难度可能会对学生造成压力，因此，我会在课后及时检查作业，并提供必要的帮助。

-加强对时态教学的针对性，通过更多的练习和