Unit4 I can play basketball（Period 1）Story time（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit4Icanplaybasketball（Period1）Storytime（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit4Icanplaybasketball（Period1）Storytime，包括学习篮球运动相关的词汇和句型，如playbasketball、throwtheball、catchtheball等，以及了解故事内容，提高学生的听力和理解能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的词汇和句型与学生在三年级已学的运动类词汇和句型相关联，如run、jump、swim等，有助于学生复习和巩固所学知识。同时，故事内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习和故事阅读，提升学生对英语语音、语调的敏感性。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的运动文化，拓展国际视野。

3.提高学生的思维品质，通过故事情节分析和角色扮演，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，提升学生运用英语解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.篮球运动相关词汇和句型的掌握，如playbasketball、throwtheball、catchtheball等。

2.故事内容的理解和复述，要求学生能够听懂并模仿故事中的对话。

难点：

1.学生对篮球运动相关词汇的运用，特别是在实际情境中的灵活运用。

2.学生对故事情节的深入理解，以及如何将故事内容转化为自己的语言进行表达。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示篮球运动场景，帮助学生记忆词汇。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习词汇和句型，提高实际运用能力。

3.引导学生分析故事结构，通过提问和讨论，帮助学生深入理解故事内容。

4.提供词汇卡片和句子模板，帮助学生进行自主练习和复述，逐步突破表达难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的篮球运动场景，如播放篮球比赛视频，激发学生的学习兴趣。

2.结合任务型教学法，设计角色扮演活动，让学生扮演篮球运动员，练习对话和动作指令。

3.运用合作学习策略，分组进行故事复述和讨论，促进学生之间的交流和互动。

4.利用多媒体教学，展示篮球运动图片和故事插图，帮助学生直观理解故事内容和词汇意义。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示篮球比赛的精彩瞬间视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whataretheydoing?”（他们在做什么？）

-引导学生回答：“Theyareplayingbasketball.”（他们在打篮球。）

-引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutbasketballandsomerelatedvocabulary.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书篮球运动相关词汇：playbasketball,throwtheball,catchtheball,shoot,dribble,etc.

-通过图片和动作示范，让学生直观学习这些词汇。

-引导学生模仿动作，加深对词汇的记忆。

-教师播放故事录音，学生跟读，练习听力。

-分组讨论故事内容，教师提问：“Whathappenedinthestory?”（故事里发生了什么？）

-学生汇报讨论结果，教师点评并纠正发音和语法。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：学生分组，一组扮演篮球运动员，另一组扮演教练，进行对话练习。

-游戏环节：设计“篮球词汇接龙”游戏，巩固词汇记忆。

-小组竞赛：每组派代表进行故事复述，其他组学生评价，评出最佳表现组。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问学生：“Whatdidwelearntoday?”（我们今天学到了什么？）

-学生回答，教师点评。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，复习本节课所学词汇和句型。

-预习下一课内容，准备相关词汇和图片。

-家长签字确认学生完成作业情况。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBasketballTeam》：学生可以阅读这篇文章，了解不同国家和地区篮球队伍的故事，以及篮球运动的历史和文化背景。

-《SportsAroundtheWorld》：通过这篇文章，学生可以了解到世界各地的体育活动，包括篮球在内的多种运动，以及它们在各个文化中的重要性。

-《FamousBasketballPlayers》：介绍一些著名的篮球运动员，如迈克尔·乔丹、勒布朗·詹姆斯等，学生可以通过阅读了解他们的成就和篮球生涯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行搜索并整理关于篮球规则、比赛技巧和篮球运动对健康益处的信息。

-设计一个小型篮球规则知识竞赛，鼓励学生在课外时间学习并准备。

-学生可以尝试自己编写一个简短的篮球故事，或者制作一个篮球运动相关的海报，展示他们的创意和对篮球运动的热爱。

-鼓励学生观察和记录自己或他人打篮球的过程，分析动作和技巧，提高自己的篮球水平。

-学生可以组织一个小型的篮球友谊赛，将课堂上学到的词汇和句型应用到实际交流中。

3.知识点全面拓展：

-教育学生了解篮球运动的起源和发展，以及它在不同国家和地区的影响。

-通过篮球运动的学习，让学生认识到团队合作的重要性，以及如何在团队中发挥自己的作用。

-引导学生思考体育活动对个人身心健康的积极影响，以及如何通过运动保持健康的生活方式。

-结合地理知识，让学生了解篮球运动在不同国家的流行程度和特色。

-通过学习篮球运动，学生可以学习到体育精神，如公平竞争、坚持不懈和团队合作等价值观。教学反思今天上了四年级上册的英语课，主题是“Unit4Icanplaybasketball”，通过这节课的教学，我有以下几点反思：

首先，我发现学生在学习篮球运动相关词汇时，对于一些动作词汇的理解和运用还有一定的困难。比如，在教“dribble”这个单词时，有些学生不能准确描述这个动作，这说明我们在词汇教学上还需要更加注重动作的直观展示和学生的实际操作。因此，我打算在今后的教学中，多利用图片、视频等教学资源，让学生在视觉和动作上更直观地理解词汇。

其次，课堂上的互动环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对篮球运动不够熟悉，导致在角色扮演和小组讨论时显得有些拘谨。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些与篮球运动相关的趣味活动，如篮球知识竞赛、篮球动作模仿等，以提高学生的参与度和兴趣。

再者，课堂小结部分，我发现学生对本节课所学内容的掌握情况参差不齐。有的学生能够流利地复述故事，而有的学生则对故事内容理解不够深入。为了解决这个问题，我将在今后的教学中，更加注重对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况，给予相应的帮助和指导。

此外，我在教学过程中发现，部分学生对于英语语音、语调的掌握还不够准确。为了提高学生的语音语调，我打算在今后的教学中，多进行听力训练，让学生多听、多模仿，提高他们的语音语调感知能力。

最后，我认为在今后的教学中，我还应该注重培养学生的自主学习能力。例如，可以布置一些课后作业，让学生利用网络资源或图书馆资源，自主查找篮球运动的相关资料，这样既能提高他们的自主学习能力，又能让他们在课外时间继续学习。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-篮球运动的基本词汇：playbasketball,throwtheball,catchtheball,shoot,dribble,etc.

-篮球运动的基本动作：dribble,pass,shoot,defend,etc.

-篮球比赛的规则和术语：point,basket,foul,etc.

②本文重点词汇：

-play:进行游戏或运动

-basketball:篮球

-throw:投掷

-catch:接住

-shoot:射球

-dribble:运球

-pass:传球

-defend:防守

-point:分数

-basket:篮筐

-foul