4 试种一粒籽（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

4试种一粒籽（说课稿）-2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：试种一粒籽

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和实践能力。通过学习“试种一粒籽”，学生将学会关爱自然、珍惜生命，培养责任感，提升观察、动手和解决问题的能力。同时，引导学生体验劳动的快乐，增强团队合作意识，培养积极向上的生活态度。三、学情分析

二年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对自然界和生命现象充满好奇，但认知水平有限，对植物生长的规律和过程了解不多。在知识层面，学生对种子、土壤、水分等植物生长的基本要素有一定认识，但对植物生长的具体过程和条件了解不够深入。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力和问题解决能力有待提高，尤其是在种植活动中，他们可能缺乏耐心和细致的观察。

在素质方面，二年级学生具备一定的合作意识，但独立完成任务的能力较弱，容易受到同伴的影响。他们的行为习惯良好，但自我管理能力有待加强。在课程学习上，学生对“试种一粒籽”这样的实践活动充满兴趣，但由于年龄特点，他们在注意力和持久力上可能存在不足，需要教师给予适当的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的活动吸引他们的注意力；其次，教学过程中要注重培养学生的观察力和动手操作能力，通过实际种植活动让学生体验植物生长的过程；最后，教师需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的自我管理能力，以便在种植活动中保持专注和耐心。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的讲解引导学生理解种子生长的基本知识，并通过小组讨论激发学生的思考和交流。

2.设计“种子成长日记”活动，让学生分组进行种子种植实验，通过角色扮演扮演植物、土壤、阳光等角色，让学生体验植物生长的过程。

3.利用多媒体展示植物生长的图片和视频，增强学生的直观感受，同时结合实物展示，如展示不同生长阶段的植物样本，提高学生的观察和认知能力。五、教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示各种植物的图片，如花朵、树木、蔬菜等，引导学生观察并说出它们的名称。

2.提出问题：引导学生思考这些植物是从哪里来的？它们是如何生长的？

3.学生回答：邀请学生分享自己对植物生长的认识，教师简要总结。

4.引出课题：今天我们来学习“试种一粒籽”，探索植物生长的奥秘。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.讲解种子生长的基本知识，包括种子、土壤、水分、阳光等要素。

2.通过实物展示，如展示不同生长阶段的植物样本，让学生直观感受植物生长的变化。

3.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种植物，共同研究其生长过程。

4.教师讲解：针对学生在讨论中提出的问题，教师进行讲解和补充。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.实践操作：学生按照所学知识，进行种子种植实验，教师巡回指导。

2.角色扮演：学生扮演植物、土壤、阳光等角色，模拟植物生长过程。

3.交流分享：各小组分享种植过程中的发现和体会，教师点评。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.提问：植物生长过程中需要哪些条件？

2.学生回答：教师点评，纠正错误，加深学生对知识的理解。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：在种植过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？

2.学生回答：教师引导学生分析问题，总结经验。

3.教师提问：如何判断植物是否健康生长？

4.学生回答：教师讲解植物健康生长的标志，如叶子颜色、植株高度等。

5.教师提问：种植活动给你们带来了哪些收获？

6.学生回答：教师总结，强调种植活动对培养责任感、团队合作意识等方面的积极作用。

（六）核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：在种植过程中，你们学会了哪些生活技能？

2.学生回答：教师引导学生总结，如观察、动手、合作等。

3.教师提问：你们觉得种植活动对你们有什么意义？

4.学生回答：教师总结，强调种植活动对培养热爱自然、关爱生命等方面的意义。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调种植活动的重要性。

2.布置作业：让学生回家后，与家长一起进行简单的家庭种植活动，观察植物生长的变化。

教学时长共计45分钟。在教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保教学效果。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图：提供不同植物的生长周期图，帮助学生了解植物从种子到成熟的过程。

-种子生长视频：收集一些关于种子生长过程的科普视频，让学生通过视觉直观地了解植物生长的细节。

-植物生长日记模板：设计植物生长日记的模板，鼓励学生记录种植过程中的观察和感受。

-植物多样性图片集：收集各种植物的图片，增加学生对植物多样性的认识。

2.拓展建议：

-家庭种植活动：鼓励学生在家里进行简单的种植活动，如种植豆芽、多肉植物等，让学生亲身体验植物生长的乐趣。

-校园植物角建设：在学校或社区中建立植物角，让学生参与植物的选择、种植和照料，培养他们的责任感。

-课外阅读推荐：推荐一些关于植物生长的儿童科普书籍，如《植物的秘密生活》、《植物的故事》等，拓宽学生的知识面。

-环保教育结合：将种植活动与环保教育相结合，让学生了解植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。

-社区参与：组织学生参与社区的绿化活动，如植树节活动，让学生在实践中学习如何保护环境。

-科学实验设计：鼓励学生设计简单的科学实验，如探究不同土壤对植物生长的影响，培养学生的科学探究能力。

-种子收藏与分享：引导学生收集不同种类的种子，了解它们的特性，并与其他同学分享，促进知识交流。

-植物生长数据记录：指导学生记录植物生长的数据，如高度、叶子数量等，培养学生的数据分析能力。

-植物与人类关系研究：引导学生思考植物与人类生活的关系，如食物来源、药材等，增强学生的生活常识。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学过程中，我将植物生长知识与学生的日常生活紧密相连，比如通过讨论蔬菜从种子到餐桌的过程，让学生意识到种植活动与饮食健康的关系。

2.互动式学习体验：我尝试了小组合作和角色扮演的互动式教学方法，让学生在种植活动中不仅学习知识，还能体验团队合作和责任担当的重要性。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解植物生长的基本知识时，我发现部分学生对于种子发芽的原理理解不够深入，需要进一步加深教学内容。

2.学生参与度不高：虽然设计了角色扮演和实验操作，但部分学生在活动中的参与度不高，可能是因为活动设计未能充分吸引所有学生的兴趣。

3.评价方式单一：目前主要依靠观察学生的种植实验和课堂表现进行评价，缺乏多样化的评价方式，无法全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.丰富教学内容：将植物生长的知识与生物学的相关知识相结合，如细胞分裂、光合作用等，提高教学的深度和广度。

2.优化活动设计：针对不同学生的学习兴趣，设计更多样化的种植活动，如植物拼图、种子艺术等，增加学生的参与度。

3.实施多元化评价：引入学生自评、互评、小组评价和教师评价相结合的方式，形成全面、客观的评价体系。

4.加强家校沟通：通过家长会或家校联系册，让家长了解学生的种植活动情况，鼓励家长参与到学生的种植活动中，共同促进学生的成长。

5.增加实践环节：组织学生参观农场或植物基地，让学生在实践中学习植物生长的知识，增强他们的实践能力和环保意识。

6.利用科技辅助教学：结合现代教育技术，如在线植物生长监测系统，让学生能够远程观察植物生长过程，提高学习的趣味性和互动性。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-种子发芽的基本条件：适宜的温度、充足的水分、足够的空气。

-植物生长的基本过程：种子萌发、幼苗生长、成熟植株。

-植物生长的影响因素：土壤、