Unit7 How much Revision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit7HowmuchRevision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7HowmuchRevision（说课稿）2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册教学内容教学内容：Unit7HowmuchRevision

教材章节：译林版（三起）英语四年级上册

课程主要内容：本单元主要围绕时间管理和复习方法展开，通过学习对话和课文，引导学生掌握如何制定学习计划和合理安排时间，提高学习效率。具体内容包括：时间的表达、复习方法的介绍以及如何利用时间进行学习。核心素养目标培养学生英语学习策略，提高自主学习能力。通过学习时间管理和复习方法，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。增强学生对文化差异的理解和尊重，培养跨文化交流意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：四年级学生在学习本单元前，已具备基本的英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。他们已了解时间的表达方式，如“morning,afternoon,evening,night”等，以及一些基础的时间短语。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习有较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力和理解力逐渐增强，能够通过图片、动作等辅助手段理解课文内容。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对时间管理和复习方法的理解不够深入，难以将所学知识应用于实际学习中。此外，学生在表达时间概念时可能存在混淆，如区分“inthemorning”和“intheafternoon”。此外，学生可能缺乏有效的学习策略，难以高效地安排学习时间和提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《译林版（三起）英语四年级上册》教材，包括课本和作业本。

2.辅助材料：准备与时间管理和复习方法相关的图片、图表和视频，如时间轴、学习计划模板以及教育视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或白板。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板用于展示时间管理和复习方法的示例。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowhowtomanageyourtimeeffectively?”来引发学生对时间管理的思考，激发学习兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生已学的时间表达和简单对话，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍时间管理和复习方法的基本概念，如“制定学习计划”、“合理安排时间”等。

-举例说明：通过展示时间轴和实际案例，如“早晨起床后如何安排学习时间”，帮助学生理解如何将理论应用于实际。

-互动探究：教师组织学生分组讨论，让学生分享自己管理时间的经验，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的模板，制定自己的学习计划，并填写时间表。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在制定学习计划时遇到的问题，如如何分配学习时间、如何选择合适的复习方法等。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调时间管理和复习方法的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们的学习计划和时间管理策略。

5.作业布置（约5分钟）

-学生完成学习计划并记录当天的学习活动。

-家长签字：要求家长在孩子的学习计划上签字，以鼓励家长参与孩子的学习过程。

教学过程详细安排如下：

1.导入

-提问：Doyouknowhowtomanageyourtimeeffectively?

-回顾：WhatdoyouknowabouttimeexpressionsinEnglish?

2.新课呈现

-讲解：Whatistimemanagement?Howcanwearrangeourstudytime?

-举例：Showatimelineandanexampleofastudyschedule.

-探究：Groupdiscussionontimemanagementstrategies.

3.巩固练习

-活动：Studentscreatetheirownstudyschedules.

-指导：Teacherassistswithanydifficultiesincreatingschedules.

4.课堂总结

-总结：Whatdidwelearntoday?Theimportanceoftimemanagement.

-分享：Studentssharetheirstudyschedules.

5.作业布置

-完成作业：Studentsfinishtheirstudyschedulesandrecordtheirdailystudyactivities.

-家长签字：Parentssigntheirchild'sstudyschedule.

备注：在教学过程中，教师应根据学生的反馈和参与情况灵活调整教学步骤和时间分配。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理工具：介绍各种时间管理工具，如番茄工作法、时间管理应用程序等，帮助学生更好地规划和执行学习计划。

-学习策略书籍：推荐一些关于学习策略和记忆技巧的书籍，如《如何有效学习》和《高效能人士的七个习惯》，鼓励学生自主探索和学习。

-文化背景知识：介绍与时间管理相关的文化背景知识，如不同国家的作息习惯和工作文化，拓展学生的国际视野。

2.拓展建议：

-时间管理实践活动：组织学生进行时间管理实践活动，如“一周时间管理挑战”，让学生亲身体验时间管理的重要性。

-学习小组活动：鼓励学生组建学习小组，共同制定学习计划，互相监督和激励，提高学习效率。

-家长参与：邀请家长参与学生的学习过程，如家长会讨论学习计划，共同关注孩子的学习进度。

-角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟不同场景下的时间管理，如会议时间管理、课堂时间管理等，提高学生的实际应用能力。

-时间管理游戏：设计一些时间管理游戏，如“时间管理接力赛”，让学生在游戏中学习时间管理技巧。

-课外阅读推荐：推荐一些关于时间管理和学习策略的课外阅读材料，如《高效学习者的时间管理》和《时间管理达人养成记》，激发学生的阅读兴趣。

-心理健康教育：结合时间管理，开展心理健康教育活动，如压力管理、情绪调节等，帮助学生建立积极的学习心态。

-校园活动参与：鼓励学生参与校园内的各类活动，如志愿服务、社团活动等，培养他们的时间管理能力和团队合作精神。

-个人成长规划：引导学生制定个人成长规划，明确学习目标，合理安排时间，培养自我管理能力。

-反思日记：要求学生每天写反思日记，记录自己的学习过程和时间管理情况，不断调整和优化学习方法。教学反思今天上了关于时间管理和复习方法的英语课，感觉整体上还是挺顺利的。不过，回顾这节课，我觉得有几个方面可以进一步改进。

首先，我觉得导入环节的设计还可以更加生动有趣。虽然我通过提问的方式激发了学生的兴趣，但是感觉还不够吸引人。可能我可以用一个有趣的故事或者一个与生活息息相关的情境来引入今天的主题，让学生在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态。

其次，在新课呈现环节，我发现有些学生对于时间管理的概念理解得不够透彻。在讲解时间管理工具和策略时，我可能需要更详细地解释每个工具的具体用法，并且通过更多的例子来帮助他们理解。此外，我也应该更多地鼓励学生提问，确保他们能够跟上教学进度。

在巩固练习环节，我发现学生们的参与度很高，他们都很积极地参与到制定学习计划的活动中。但是，我也注意到有些学生对于如何分配学习时间感到困惑。因此，我需要在今后的教学中提供更多的指导，比如提供一些时间分配的模板，或者通过小组讨论的方式来帮助他们找到适合自己的学习节奏。

课堂总结环节，我简要回顾了今天的学习内容，但是感觉总结得不够全面。我应该在总结时更加详细地强调本节课的重点，并且给出一些具体的建议，比如如何将时间管理应用到日常生活中。

作业布置方面，我要求学生完成学习计划并让家长签字，这个做法是不错的，但是我觉得可以进一步优化。比如，我可以在作业中包含一些反馈表，让学生和家长都能对学习计划的效果进行评价，这样不仅能够促进学生的自我反思，也能够让家长更好地参与到孩子的学习中来。

此外，我还发现了一个问题，就是我在讲解一些复杂的概念时，可能会使用一些学生不太熟悉的词汇。在今后的教学中，我需要更加注意这一点，尽量使用简单明了的语言，确保每个学生都能理解。

最后，我觉得在教学资源拓展方面，我还可以做得更多。比如，我可以利用学校图书馆的资源，为学生推荐一些相关的书籍和文章，或者组织一些讲座和研讨会，让学生有更多的机会接触到时间管理和复习方法的不同视角。板书设计①本文重点知识点：

-时间管理的重要性

-学习计划的制定步骤

-有效的复习方法

②重点词汇：

-timemanagement（时间管理）

-studyschedule（学习计划）

-reviewmethods（复习方法）

-efficient（高效的）

-organize（安排）

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