主题一：人文之美 第7课《天下第一大佛-乐山大佛》 （说课稿）川教版四年级上册综合实践活动

主题一：人文之美第7课《天下第一大佛——乐山大佛》（说课稿）川教版四年级上册综合实践活动课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课《天下第一大佛——乐山大佛》选自川教版四年级上册综合实践活动，旨在通过学习乐山大佛的历史背景、建筑特点和文化价值，引导学生感受人文之美，激发学生对中国传统文化的热爱。教学过程中，将结合图片、视频等多种教学资源，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在活动中体验、探究、感悟，培养他们的审美情趣和民族自豪感。二、核心素养目标培养学生对传统文化的认同感和传承意识，提升审美鉴赏能力，通过乐山大佛的学习，让学生理解和谐共生、智慧包容的文化内涵，增强文化自信；同时，发展学生的探究能力和团队合作精神，提高学生的问题解决能力和表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：乐山大佛的历史背景。通过讲述乐山大佛的建造年代、原因以及历史意义，使学生了解其在中国佛教文化中的重要地位。

-重点二：乐山大佛的建筑特点。引导学生观察乐山大佛的规模、雕刻工艺以及与周围环境的和谐共生，理解其建筑艺术价值。

-重点三：乐山大佛的文化价值。探讨乐山大佛所蕴含的宗教信仰、民间传说以及与之相关的历史故事，让学生感受其丰富的文化内涵。

2.教学难点

-难点一：乐山大佛的建造过程。由于建造过程复杂，学生难以理解其背后的艰辛和技术，教师需通过讲解和展示相关资料，帮助学生建立对这一过程的认知。

-难点二：乐山大佛的艺术价值。艺术价值的理解需要较高的审美能力，教师可通过对比分析，引导学生发现乐山大佛与其他佛教艺术作品的异同，提高学生的审美鉴赏能力。

-难点三：乐山大佛的文化意义。文化意义的理解需要学生对历史背景和文化内涵有一定的了解，教师可通过创设情境，引导学生思考和讨论，加深对乐山大佛文化意义的理解。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：川教版四年级上册综合实践活动教材

-信息化资源：乐山大佛相关的图片、视频资料、在线博物馆展览链接

-教学手段：PPT课件、故事卡片、角色扮演道具五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乐山大佛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道乐山大佛吗？它在哪里？你们对它有什么了解？”

展示一些关于乐山大佛的图片或视频片段，让学生初步感受乐山大佛的雄伟壮观。

简短介绍乐山大佛的基本概念，包括其历史背景、建造原因和宗教意义，为接下来的学习打下基础。

2.乐山大佛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乐山大佛的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乐山大佛的定义，包括其主要组成元素或结构，如大佛的尺寸、雕刻工艺等。

详细介绍乐山大佛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解其雕刻艺术和宗教象征。

3.乐山大佛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乐山大佛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的乐山大佛案例进行分析，如大佛的建造过程、修复历史等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乐山大佛的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地文化、旅游和经济的影响，以及如何保护这一世界文化遗产。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与乐山大佛相关的主题进行深入讨论，如“乐山大佛对当地文化的影响”或“如何保护乐山大佛”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乐山大佛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乐山大佛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乐山大佛的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调乐山大佛在历史、文化和宗教中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于乐山大佛的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们参观相关博物馆或实地考察，加深对乐山大佛的理解。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-乐山大佛的历史文献：推荐学生阅读《乐山大佛志》、《乐山历史文化名城》等书籍，了解乐山大佛的历史沿革和文化背景。

-中国古代佛教艺术：介绍与乐山大佛相关的佛教艺术作品，如云冈石窟、龙门石窟等，让学生对比分析不同地区的佛教艺术特点。

-乐山地区民俗文化：介绍乐山地区的传统节日、民间故事和地方戏曲，如川剧，让学生了解乐山大佛在当地文化中的地位和影响。

-乐山大佛的保护与修复：介绍乐山大佛的保护现状和修复工程，让学生关注文化遗产的保护工作。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与乐山大佛相关的书籍，如《乐山大佛传奇》、《大佛的微笑》等，通过故事形式了解乐山大佛的历史和文化。

-视频观看：推荐学生观看关于乐山大佛的纪录片，如《乐山大佛：千年的守望者》，通过视频资料感受大佛的雄伟和建造的艰辛。

-实地考察：组织学生参观乐山大佛，实地感受大佛的宏伟和雕刻艺术，了解当地的风土人情。

-主题活动：开展以“乐山大佛文化周”为主题的活动，让学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达对乐山大佛的理解和感悟。

-小组研究：分组让学生研究乐山大佛的周边文化，如佛教文化、道教文化、地方民俗等，撰写研究报告，增强学生的研究能力。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计以乐山大佛为主题的艺术作品，如雕塑、绘画、手工制品等，培养学生的艺术素养。

-社会实践：组织学生参与乐山大佛的保护志愿者活动，让学生亲身体验文化遗产保护的重要性，增强社会责任感。七、板书设计①本文重点知识点：

-乐山大佛的历史背景

-乐山大佛的建筑特点

-乐山大佛的文化价值

②关键词：

-唐代

-石刻艺术

-佛教文化

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