观察校园里的植物 说课稿 -2023-2024学年一年级下册科学 人教鄂教版

观察校园里的植物说课稿-2023-2024学年一年级下册科学人教鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过观察校园里的植物，激发一年级学生对科学的兴趣，培养学生的观察能力和动手实践能力。结合人教鄂教版一年级下册科学课程内容，引导学生认识常见的校园植物，了解它们的基本特征，并学会用简单的方法进行观察和记录，为后续科学探究活动打下基础。核心素养目标分析培养学生对自然的好奇心和探究欲，提高观察能力和动手操作能力。通过观察校园植物，学生能够学会用科学的眼光去发现和记录，发展科学思维和批判性思维，同时增强环保意识和生态保护责任感。重点难点及解决办法重点：1.学生能够识别和描述校园内常见的植物；2.学生能够运用观察记录表进行科学记录。

难点：1.学生对植物特征的细致观察和准确描述；2.学生能够将观察结果与科学知识相结合。

解决办法：1.通过实物展示和图片对比，帮助学生识别植物；2.设计观察记录表，引导学生逐步观察并描述植物特征；3.课堂分组讨论，鼓励学生分享观察结果，教师适时引导和补充；4.利用多媒体资源，展示植物的生长过程，帮助学生理解植物特征与生长环境的关系。通过这些方法，帮助学生突破难点，实现学习目标。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，生动讲解植物的基本特征和生长环境。

2.观察法：组织学生实地观察校园植物，培养观察能力和细致观察的习惯。

3.讨论法：引导学生分组讨论观察结果，分享不同植物的特点，激发思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示植物图片和生长过程视频，增强直观感受。

2.观察记录表：提供观察记录表，帮助学生系统记录观察结果。

3.实物教学：引入校园内植物实物，让学生近距离接触，增强学习体验。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园内各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这些植物的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的植物知识，如植物的基本组成部分。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课要学习的校园植物，包括常见的树木、花草等，讲解它们的生长环境和基本特征。

-举例说明：选取校园内的具体植物，如松树、柳树、迎春花等，详细讲解它们的叶子、花朵、果实等特征。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生观察校园内的植物，并记录下它们的特征，然后进行分享和交流。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，在校园内寻找不同的植物，并完成观察记录表。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在观察过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习到的植物知识，强调观察和记录的重要性。

-鼓励学生在日常生活中继续关注植物，培养对自然的热爱和保护意识。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后与家长一起在小区或公园内寻找不同的植物，并记录下来。

-完成观察记录表，下节课分享自己的发现。

1.导入

-激发兴趣：展示校园内各种植物的图片，引导学生观察并提问：“你们能说出这些植物的名字吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学过的植物知识，如植物的基本组成部分。

2.新课呈现

-讲解新知：介绍本节课要学习的校园植物，包括常见的树木、花草等，讲解它们的生长环境和基本特征。

-举例说明：选取校园内的具体植物，如松树、柳树、迎春花等，详细讲解它们的叶子、花朵、果实等特征。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生观察校园内的植物，并记录下它们的特征，然后进行分享和交流。

3.巩固练习

-学生活动：让学生以小组为单位，在校园内寻找不同的植物，并完成观察记录表。

-教师指导：巡回指导学生，解答学生在观察过程中遇到的问题，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结

-总结本节课学习到的植物知识，强调观察和记录的重要性。

-鼓励学生在日常生活中继续关注植物，培养对自然的热爱和保护意识。

5.作业布置

-让学生回家后与家长一起在小区或公园内寻找不同的植物，并记录下来。

-完成观察记录表，下节课分享自己的发现。

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和进度，确保每个学生都能跟上教学节奏。同时，注重培养学生的团队合作能力和自主学习能力，提高课堂效率。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园植物图鉴：收集校园内各种植物的图片和简要介绍，包括植物名称、科属、生长环境、用途等，以便学生课后查阅。

-植物生长周期视频：寻找或制作植物从种子发芽到成熟的过程视频，帮助学生了解植物的生长过程。

-植物科普书籍：推荐适合一年级学生的植物科普书籍，如《校园里的植物朋友》、《小小植物学家》等，激发学生对植物的兴趣。

-植物种植指南：提供简单的家庭植物种植指南，如多肉植物、水培植物等，让学生体验种植的乐趣。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生每天观察校园内的植物，记录下它们的生长变化，如开花、结果、落叶等，培养学生的观察能力和写作能力。

-家庭种植活动：组织学生与家长一起在家中进行简单的植物种植，如种植豆芽、多肉植物等，让学生亲身体验植物的生长过程。

-校园植物调研：引导学生分组进行校园植物调研，了解校园内植物的种类、分布、生态价值等，培养学生的团队合作能力和实践能力。

-植物知识竞赛：举办校园植物知识竞赛，激发学生对植物知识的兴趣，巩固课堂所学知识。

-植物绘画创作：鼓励学生用绘画的形式表现校园内的植物，提高学生的审美能力和创造力。

-植物保护宣传：组织学生参与植物保护宣传活动，提高学生对植物保护的意识，培养环保责任感。教学反思与总结今天这节课，我带学生们观察了校园里的植物，总体来说，我觉得教学效果还是不错的。下面，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过展示校园植物图片，激发了学生们的好奇心，他们纷纷举手想要分享自己认识的植物。这说明我在导入环节能够抓住学生的兴趣点，让他们迅速进入学习状态。

在讲解新知的过程中，我注意到了几个问题。首先，对于一些复杂的植物特征，学生们的理解不够深入。为了解决这个问题，我采用了举例说明的方法，结合实物和图片，让他们更直观地了解。其次，我发现学生在观察记录时，有些细节把握不到位。针对这个问题，我在课堂上进行了及时的指导和示范，帮助他们掌握观察的技巧。

在教学过程中，我还运用了讨论法和互动探究的方法。学生们在分组讨论和观察校园植物的过程中，表现出了很高的参与度和积极性。他们互相交流，共同完成观察记录表，这种合作学习的方式让他们在交流中互相学习，共同进步。

当然，在教学中也存在一些不足。比如，我在讲解植物生长过程时，可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的实际操作能力培养。今后，我可以在教学中更多地引导学生进行实践活动，让他们在实践中学习，提高动手能力。

此外，对于一些学生基础较弱的情况，我还需要在课后给予更多的个别辅导。比如，在植物识别方面，我可以准备一些卡片，让学生在课下进行练习，加强巩固。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注