Unit 8 Once upon a time Section A Grammar Focus 说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以人教版七年级英语下册Unit8OnceuponatimeSectionAGrammarFocus为主题，旨在让学生掌握一般过去时态的用法。设计思路为：首先通过情境创设，激发学生学习兴趣；接着通过任务型教学，让学生在完成任务的过程中自主探究一般过去时的构成和用法；最后通过练习巩固，提高学生运用所学知识的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过学习一般过去时，学生能够正确运用时态表达过去发生的事情，提高语言表达的准确性和流畅性。同时，通过了解不同时态的文化背景，增强学生对英语国家文化习俗的理解和尊重。此外，通过参与课堂活动，学生能够锻炼思维敏捷性和逻辑推理能力，提升英语学习的自信心和自主学习能力。重点难点及解决办法重点：一般过去时的构成和用法，包括动词的过去式变化和句子结构的正确应用。

难点：正确理解动词过去式的构成规则，尤其是在不规则动词的变化上。

解决办法与突破策略：

1.重点通过课堂活动，如角色扮演和情景对话，让学生在语境中自然习得一般过去时。

2.难点方面，采用分步骤的教学法，首先讲解规则动词的过去式变化，然后引入不规则动词的常见例子，最后让学生通过练习册和课堂练习来巩固。

3.设计练习题，包括填空、改错和翻译等，帮助学生识别和纠正错误。

4.使用多媒体资源，如动画和视频，展示过去时在不同语境中的应用，加深学生对时态的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含一般过去时相关练习的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如描绘过去场景的图片和展示动词过去式变化的动画。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与过去相关的图片或视频，如旧照片、历史事件片段，引导学生思考过去和现在的关系，激发学生对一般过去时学习的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾一般现在时的构成和用法，提醒学生时态的概念和变化。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解一般过去时的构成规则，包括规则动词和不规则动词的过去式变化。

-举例说明：通过展示例句，如"Iwatchedamovieyesterday."，帮助学生理解一般过去时的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据给定的情境，用一般过去时造句。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生通过完成练习册中的相关练习，如填空、改错和翻译，加深对一般过去时的理解和应用。

-教师指导：教师在学生练习过程中巡视，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.情景模拟（约15分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组准备一个与一般过去时相关的情景模拟。

-模拟练习：每组学生根据准备的材料，进行一般过去时的情景模拟，如角色扮演或短剧表演。

-全班展示：每组轮流展示他们的情景模拟，其他学生观看并评价。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结回顾：教师总结本节课的主要知识点，强调一般过去时的构成和用法。

-反馈与评价：鼓励学生分享他们对本节课的理解和感受，教师给予正面反馈。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：布置一些练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

-次日检查：安排次日对家庭作业进行检查，确保学生完成作业并理解相关知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集并整理与一般过去时相关的词汇，如动词过去式的不规则变化表，以及表示过去时间的介词和副词（如yesterday,lastweek,ago等）。

-文化背景：介绍与一般过去时相关的英语国家文化背景，如历史事件、传统节日等，通过文化故事或历史片段的英文材料，让学生了解不同文化中时间的概念和表达方式。

-语法练习：寻找或设计一些涉及一般过去时的语法练习，如完形填空、阅读理解、语法填空等，帮助学生进一步巩固语法知识。

-实用对话：收集一些日常生活中使用一般过去时的实用对话示例，如旅行经历、学校生活等，让学生在实际语境中感受和运用时态。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片或词汇本，记录和复习一般过去时的不规则动词及其过去式形式。

-文化探索：组织学生进行小组研究，选择一个与一般过去时相关的历史事件或文化现象，通过查找资料、制作报告或进行角色扮演，深入了解并展示研究成果。

-语法练习：定期安排语法练习，让学生在课后完成，并通过在线资源或学习软件进行自我检测。

-对话练习：让学生在家庭或学校环境中练习使用一般过去时进行对话，可以设置一些日常场景，如描述过去的一天或谈论过去的旅行经历。

-创作活动：鼓励学生创作短文或故事，使用一般过去时描述一个有趣或感人的过去事件，提高他们的写作能力和语言运用能力。

-视频学习：推荐一些与一般过去时相关的英文视频，如纪录片、电影片段等，让学生在观看的同时学习语言和文化知识。

-互动游戏：设计一些与一般过去时相关的互动游戏，如“时间旅行”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习和运用时态。板书设计①重点知识点：

-一般过去时的构成：主语+动词过去式

-不规则动词的过去式变化

-过去时间的表达：yesterday,lastweek,ago等

②关键词：

-past(过去)

-verb(动词)

-pasttense(过去时)

-irregular(不规则)

-regular(规则)

-pastparticiple(过去分词)

③核心句型：

-I/He/She/We/They+动词过去式+(时间状语)

-Whatdidyoudoyesterday?

-Iwatchedamovielastnight.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习一般过去时，这样不仅提高了他们的学习兴趣，也增强了语言的实际应用能力。

2.任务驱动：我设计了一系列任务，如角色扮演、故事续写等，让学生在完成任务的过程中主动探究和运用一般过去时，这种教学方法激发了学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂讨论和活动中参与度不高，可能是由于他们对新知识的接受能力不同或者缺乏足够的自信。

2.语法讲解深度：在讲解一般过去时的构成和用法时，我发现有些学生对不规则动词的变化规则掌握不够牢固，需要更深入和细致的讲解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作和互动式学习，鼓励每个学生都参与到讨论和活动中来。同时，我会通过正面的反馈和鼓励，增强学生的自信心。

2.优化语法讲解：针对不规则动词的变化规则，我打算在课堂上提供更多的实例和练习，帮助学生通过反复