10 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册设计意图本节课“10夺取抗日战争和人民解放战争的胜利”旨在帮助学生了解抗日战争和人民解放战争的历史背景、过程和意义，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过学习，让学生认识到中国共产党领导下的人民战争是取得胜利的关键，增强学生的社会责任感和历史使命感。核心素养目标1.培养学生的历史思维，通过学习抗日战争和人民解放战争的历史事件，使学生能够理解历史发展的脉络和规律。

2.增强学生的法治意识，引导学生认识到战争胜利背后的法律保障和法治精神。

3.培养学生的爱国主义情感，使学生深刻理解民族独立和人民解放的艰辛历程，激发学生的爱国热情。

4.提升学生的社会责任感，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，培养担当民族复兴大任的时代新人。教学难点与重点1.教学重点

①抗日战争和人民解放战争的历史背景和过程，使学生能够清晰了解这两场战争的时间线、主要战役和重要事件。

②中国共产党在战争中的领导作用和人民战争的特点，强调党的领导和人民群众的参与对于战争胜利的重要性。

③战争胜利的意义，包括对中国近代史的影响、对民族精神的影响以及对当代学生的启示。

2.教学难点

①如何帮助学生理解战争的残酷性和战争的正义性，平衡历史教育的客观性与情感教育。

②引导学生从历史事件中提炼出普遍的历史规律和价值观，提升学生的历史思维能力和价值观判断能力。

③结合学生的生活实际，让学生认识到战争的教训和和平的珍贵，培养学生的和平意识和责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍抗日战争和人民解放战争的历史背景、重要战役和人物，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生围绕战争胜利的意义和影响进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型历史案例，引导学生分析战争中的决策过程和战略战术，提高学生的历史理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强学生的视觉体验。

2.互动式教学软件：使用教学软件，通过游戏、模拟等方式，让学生参与历史事件的复现，提高学习兴趣。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，自行查找相关资料，培养自主学习和信息检索的能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅抗日战争时期的照片，提问：“同学们，你们知道这张照片背后隐藏着怎样的故事吗？”

2.学生分享自己的看法，教师简要介绍抗日战争的历史背景。

3.教师提问：“抗日战争胜利后，我国又经历了哪些重要的历史事件？”

4.学生回答，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解抗日战争的历史背景，包括日本侵华、国共合作等关键事件，用时5分钟。

2.教师讲解人民解放战争的过程，重点介绍解放战争的三大战役，用时10分钟。

3.教师引导学生分析抗日战争和人民解放战争胜利的原因，用时5分钟。

4.教师总结战争胜利的意义，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师提问：“抗日战争和人民解放战争胜利后，我国发生了哪些重要的历史变革？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师布置课后作业，让学生查阅资料，了解新中国成立后的重要历史事件，用时5分钟。

四、课堂提问与互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为抗日战争和人民解放战争胜利的意义是什么？”

2.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

3.教师提问：“在抗日战争和人民解放战争中，有哪些英雄人物值得我们学习？”

4.学生回答，教师点评并总结。

5.教师提问：“同学们，我们应该如何传承抗日战争和人民解放战争的精神？”

6.学生回答，教师点评并总结。

五、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，抗日战争和人民解放战争胜利的教训是什么？”

2.学生回答，教师点评并总结。

3.教师引导学生思考：如何在现实生活中践行抗日战争和人民解放战争的精神？

六、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调抗日战争和人民解放战争胜利的意义。

2.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗日战争和人民解放战争胜利的感悟文章。

3.教师提醒学生课后查阅资料，深入了解相关历史事件。

教学过程用时：45分钟知识点梳理1.抗日战争的历史背景

-日本侵华战争爆发的原因

-国共两党合作抗日的背景

-抗日战争的主要阶段

2.抗日战争的重要战役

-平型关大捷

-台儿庄战役

-百团大战

-武汉会战

-淞沪会战

3.抗日战争胜利的意义

-结束了日本对中国的侵略

-为中国民族独立和人民解放奠定了基础

-提升了中国的国际地位

4.人民解放战争的历史背景

-抗日战争胜利后的国内政治形势

-国共两党的矛盾和斗争

-解放区的建立和发展

5.人民解放战争的重要战役

-辽沈战役

-淮海战役

-平津战役

6.人民解放战争胜利的意义

-建立了中华人民共和国

-标志着中国新民主主义革命的胜利

-为中国社会主义建设创造了条件

7.抗日战争和人民解放战争胜利的原因

-中国共产党的坚强领导

-人民战争的强大力量

-国际反法西斯战争的有力支持

8.抗日战争和人民解放战争胜利的启示

-坚持民族独立和人民解放的斗争

-坚定信念，团结一心

-勇于担当，敢于胜利

9.抗日战争和人民解放战争的历史评价

-评价战争的性质、目的和结果

-评价战争中涌现的英雄人物和先进事迹

-评价战争对中国历史发展的影响

10.抗日战争和人民解放战争胜利的纪念活动

-纪念日的设立

-纪念场馆的建设

-纪念活动的举办教学反思与总结今天的课，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在导入环节，我通过展示历史图片和提出问题的方式，成功地激发了学生的学习兴趣，他们对于抗日战争和人民解放战争的历史背景表现出了浓厚的兴趣。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动的语言和实例来讲解历史事件，这样学生们听起来更感兴趣，也能更好地理解。特别是对于解放战争的三大战役，我详细介绍了每场战役的背景、过程和影响，学生们通过这些案例，对战争胜利的原因有了更深刻的认识。

然而，我也发现了一些不足。比如，在课堂讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，他们可能对历史的理解还不够深入，或者是对讨论不感兴趣。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重激发学生的参与积极性，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，让每个学生都能参与到课堂中来。

另外，我也注意到，有些学生对历史事件的具体细节掌握得不够牢固。这可能是由于我在讲解时过于追求宏观的历史背景，而忽略了微观的细节。今后，我会更加注重细节的讲解，帮助学生建立起完整的历史知识体系。

在教学效果方面，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够较为准确地描述抗日战争和人民解放战争的过程，并能够分析出战争胜利的原因。在情感态度上，学生对那些英勇抗战的烈士产生了敬意，这对我个人来说是一种激励。

对于今后教学改进，我想以下几点是需要考虑的：

1.优化教学方式，提高课堂互动性，鼓励学生主动参与讨论和表达。

2.在讲解历史事件时，更加注重细节的讲解，帮助学生建立起更扎实的历史知识基础。

3.针对不同学生的兴趣和学习风格，设计多样化的教学活动，以满足不同学生的学习需求。

4.加强课后辅导，对于学习上有困难的学生，给予个别辅导和关注，帮助他们克服学习难题。内容逻辑关系1.抗日战争的历史背景

①日本侵华战争爆发的原因

②国共两党合作抗日的背景

③抗日战争的主要阶段

2.抗日战争的重要战役

①平型关大捷

②台儿庄战役

③百团大战

④武汉会战

⑤淞沪会战

3.抗日战争胜利的意义

①结束了日本对中国的侵略

②为中国民族独立和人民解放奠定了基础

③提升了中国的国际地位

4.人民解放战争的历史背景

①抗日战争胜利后的国内政治形势

②国共两党的矛盾和斗争

③解放区的建立和发展

5.人民解放战争的重要战役

①辽沈战役

②淮海战役

③平津战役

6.人民解放战争胜利的意义

①建立了中华人民共和国

②标志着中国新民主主义革命的胜利

③为中国社会主义建设创造了条件

7.抗日战争和人民解放战争胜利的原因

①中国共产党的坚强领导

②人民战争的强大力量

③国际反法西斯战争的有