2025届高考语文专题复习：2024年新课标Ⅱ卷作文说题评析

“三五”模式

助力探索未知之境——2024年新课标Ⅱ卷作文说题一、真题再现二、命题立意三、解题思路

四、试题变式与拓展五、备考启示目录壹真题再现阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。贰命题立意一、体现《中国高考评价体系》“立德树人、服务选才、引导教学”三大核心功能。二、教考结合，体现《普通高中课程标准（2017版）》促进教、学、考有机衔接，形成育人合力。命题立意统编教材必修下册第三单元三、立足当下，关注时事热点命题立意以读写结合的方式考查构建文章和组织语言的能力。通过挖掘作文素材，发现人物身上的美德。汲取榜样的精神力量，内化于心，外显于形。引导学生树立远大理想，培养学生探究性和创新性的思维品质。语言构建与运用思维发展与提升文化传承与理解审美鉴赏与创造语文核心素养解题思路叁一、抓关键词，找核心观点二、学情分析三、“三层”追问核心观点四、围绕核心搭建框架五、围绕核心整理素材六、“五步法”助力主题段落解题思路（一）抓关键词找核心观点

本试卷现代文阅读Ⅰ提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空……

正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。

这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。材料语任务（引导）语要求语第一句话告诉我们，中国航天人探月取得重大探索成果，然后又向更远的太空探索。“正如......我们每个人......”将人类对太空的探索，类比到每个人的人生，将伟大的人类探索之旅拉回到考生的生活学习情景。核心立意：青少年要不断探索抵达未知之境提出问题（是什么）解决问题（怎么办）分析问题（为什么）未知之境是什么？为什么要抵达未知之境？我们如何抵达未知之境？（三）“三层”追问核心观点探求未知之境提出问题（是什么）解决问题（怎么办）分析问题（为什么）①探索是一种新知，也是避免画地为牢的钥匙。②探索是一种超越，也是攀登新高山峰的途径。③探索是一种突破，也是突围当下困境的过程。①燃探索之魂，可筑“生如芥子，心藏须弥”之鸿鹄志。②燃探索之魂，可孕“日拱一卒，功不唐捐”之黄牛勤。③燃探索之魂，可致“十年饮冰，难凉热血”之竹节坚。①因心中之理想，靠信念为帆，不断抵达未知之境。②因自身之韧性，靠勇敢为舵，不断抵达未知之境。③因意志之坚韧，靠坚持为桨，不断抵达未知之境。（四）围绕核心搭建搭建框架（并列式）提出问题（是什么）解决问题（怎么办）分析问题（为什么）不断往未知之境出发，人类社会才能前行。安于已知之境，终会被时代所淘汰以坚持为帆，勇往直前，不断抵达未知之境。（四）围绕核心搭建搭建框架（递进式）探索是一种突破，助力我们攀登新的高山峰。正反对比（五）围绕核心整理素材写作素材中国科技中国航天中国文化古今中外人物袁隆平钟

扬加来道雄焦裕禄孔子小米、华为、中国高铁“神州”巡天、“嫦娥”探月“北斗”指路、“天问”问天“天宫”览胜、“祝融”探火《黑神话：悟空》春晚节目《山河诗长安》屈

原、毛泽东、桂海潮张连钢、俞鸿儒、江梦南麦哲伦、牛

顿、加律略课内课外（六）“五步法”助力主体段落分论点简洁的陈述句阐释句材料句分析句结论句解释观点/强调重要人物、事件、结果性质、原因、意义联系实际适当延伸【假设论证的几种基本句式】

①如果（假如、假设、假若、要是、倘若、若）……就……(那、那么、那就）②假如……怎能……；若无……怎能……③试想，如果没有……，又怎么会有……④如果……也许只能……【因果论证的几种基本句式】

①之所以...是因为...②为什么...？因为...③...为什么呢？是由于...④因为...所以说/才...基本句式

因自身之韧性，靠勇敢为舵，不断抵达未知之境。（观点句）真正的勇者是不惧任何艰难险阻的。我们每个人能抵达未知之境，心中不仅要有理想信念，还要靠勇敢之精神。（阐释句）“探界者”钟扬为生物多样性的研究和保护，将自己的足迹遍布了西藏最偏远、最艰苦的地区，为国家种子“宝库”收集了数千万颗植物种子，即使积劳成疾也并未停下探索的脚步。年事已高的屠呦呦扛住了190多次的失败，勇当试药“小白鼠”，执着于青蒿素的研究。（材料句）正因为他们面对未知的风险和挑战，不退缩、不畏惧，迈出了勇敢地步伐，才活出了自己的精彩人生。（分析句，因果分析法）大凡成功者，他们都有勇敢之精神，凭自身之韧性，掌好勇敢之舵，不断地抵达未知之境。（结论句）

运用示例试题拓展与变式肆命题依据关注热点注重教考结合，关注课标，呼应教材语文生活化，贴近考生生活实际阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

8月20日上午，国产3A游戏《黑神话·悟空》正式上线发售，这款包含中国传统文化的游戏引爆全球游戏迷的热情。许多外国玩家读起了《西游记》。

随着游戏的风靡，悟空建水紫陶壶、悟空雪糕等文创产品备受关注。

以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（一）抓关键词，找出核心观点文化自信文化与科技的碰撞文化传承与创新讲好中国故事（二）“三层”追问核心观点提出问题（是什么）解决问题（怎么办）分析问题（为什么）中国优秀传统文化是什么？为什么要传承和创新中国优秀传统文化？如何做好中国优秀传统文化的传承和创新？文化传承创新（三）围绕核心搭建搭建框架提出问题（是什么）解决问题（怎么办）分析问题（为什么）继承传统是创新发展之根基创新发展是继承传统的动力以传统为基，方能行则将至，展现国之魅力。以创新为辅，方可运海扶摇，乘流击汰。以传统为纸，创新为墨，助发展之鸢高飞。将“守正”与“创新”相结合，让传统文化“出新”。将“传统”与“跨界”相结合，让传统文化“出圈”。将“传承”与“交流”相结合，让传统文化“出海”。写作素材单霁翔、白先勇樊锦诗、王珮瑜各类文创产品非遗文化马面裙《国家宝藏》《典籍里的中国》《中国诗词大会》《如果国宝会说话》《唐宫夜宴图》《洛神水赋》《只此青绿》《红楼梦》《乡土中国》《论语》十二章《大学之道》《拿来主义》古代诗词屠呦呦课内课外（四）素材积累

将“传统”与“跨界”相结合，让传统文化“出圈”。（观点句）随着互联网时代的到来，智能化、数字化技术不断发展，文化与科技的融合成为文化发展的主流。科技为文化带来了更广阔的空间，让文化在新时代以新的展现形式，创新发展、浸润人心。（阐释句）龙年春晚《山河诗长安》中，李白跨越千年，乘鹤而来，古今对饮千人齐诵经典。“敦煌的女儿”樊锦诗，用自己的青春与敦煌“厮守”几十年，大胆构思“数字敦煌”，为这一艺术瑰宝的传承和焕活立下功劳。（材料句）倘若没有将这些优秀的传统文化跨界创新，或许这些优秀的传统文化就没有“出圈”的机会。（分析句，假设分析法