七年级历史与社会下册说课稿（图片版）第5单元第1课 国土与人民 辽阔的疆域

七年级历史与社会下册说课稿（图片版）第5单元第1课国土与人民辽阔的疆域课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析七年级历史与社会下册第5单元第1课《国土与人民辽阔的疆域》主要介绍了我国疆域的辽阔、地形地貌的多样性和民族分布的特点。通过学习，学生可以了解我国国土的概况，培养对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。本课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生树立正确的国家观念。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生以下核心素养：1）爱国主义情感，通过学习我国辽阔的疆域和丰富的民族文化，激发学生对祖国的热爱之情；2）地理空间观念，引导学生认识我国地形地貌的特点，培养空间思维能力；3）文化理解与传承，使学生了解我国各民族的独特文化，增强文化自信；4）社会责任感，培养学生关注国家发展，关心民族团结的意识。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：理解我国疆域辽阔的地理特征，包括地理位置、地形地貌和民族分布。

-具体细节：

-地理位置：掌握我国在亚洲的位置，了解我国四至点及其意义。

-地形地貌：识别我国的主要地形区，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等，以及它们的特点。

-民族分布：了解我国56个民族的分布特点，包括大杂居、小聚居的分布格局。

2.教学难点

-核心难点：理解我国地形地貌对民族分布的影响，以及这种分布格局的特点。

-具体细节：

-地形地貌对民族分布的影响：分析不同地形地貌对民族迁徙和聚居的影响，例如，青藏高原的寒冷气候对藏族分布的影响。

-民族分布格局特点：理解大杂居、小聚居的分布特点，以及这种分布对民族团结和文化交流的意义。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地图册、教学挂图

-课程平台：历史与社会教学平台、在线教育资源库

-信息化资源：中国地理信息系统（GIS）教学软件、民族风情图片集

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、实地考察模拟五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国疆域地图，引导学生观察地图上的山脉、河流、城市等地理要素，引发学生对我国疆域广阔、地形多样的好奇。

-提问：“同学们，你们知道我们伟大的祖国在亚洲的位置吗？你们能说出我国的一些著名山脉和河流吗？”

-引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-我国地理位置：讲解我国在亚洲的位置，介绍我国四至点（最北端、最南端、最西端、最东端）及其意义。

-地形地貌：介绍我国主要地形区，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等，以及它们的特点。

-民族分布：讲解我国56个民族的分布特点，包括大杂居、小聚居的分布格局，以及这种分布对民族团结和文化交流的意义。

-通过多媒体展示各民族的风俗习惯、节日庆典等，增强学生对我国民族文化的了解。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作：将学生分成若干小组，每组选择一个地形区或民族，研究该地形区或民族的特点，并制作成PPT或海报。

-课堂展示：各小组派代表展示研究成果，其他学生评价和提问。

-教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些知识？你们对我国疆域的辽阔和民族文化的丰富有什么感受？”

-引导学生思考，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集关于我国不同地形区和民族的风俗习惯、节日庆典等资料，为下节课的讨论做准备。

-预习下一课内容，为下一节课的学习做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-中国地理杂志：介绍我国不同地形区的自然景观、历史文化等，帮助学生更全面地了解我国地理环境。

-中国民族博览：展示我国56个民族的传统文化、风俗习惯等，丰富学生对我国民族文化的认识。

-中国国家地理官方网站：提供我国地理、生态、环境等方面的最新研究动态，拓展学生的知识视野。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络资源等途径，查阅关于我国地形地貌、民族文化的资料，丰富自己的知识储备。

-组织学生开展地理知识竞赛、民族风情展览等活动，提高学生对地理知识的兴趣和参与度。

-引导学生关注我国地理、环境、民族等方面的时事新闻，培养他们的社会责任感和环保意识。

-鼓励学生参观博物馆、自然保护区等，亲身体验我国丰富的自然景观和民族风情。

-组织学生进行户外实践活动，如徒步、登山等，让学生在实践中了解地理知识，培养他们的实践能力。

-鼓励学生参与社区志愿服务活动，关注我国地理、环境、民族等方面的问题，提高他们的社会责任感。

-引导学生关注我国地理、环境、民族等方面的政策法规，培养他们的法治意识。

-鼓励学生参加地理、环境、民族等方面的学术研讨会，拓宽他们的学术视野。

-引导学生关注我国地理、环境、民族等方面的国际交流与合作，提高他们的国际视野。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了《国土与人民辽阔的疆域》这一内容，通过学生的参与和表现，我有一些思考想和大家分享一下。

首先，我觉得教学过程中的一个亮点是同学们对课堂内容的兴趣。在介绍我国疆域的时候，我发现同学们对于地图上的山脉、河流等地理要素非常感兴趣，他们的好奇心被很好地激发出来了。这一点让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学方法是有效的，能够吸引学生的注意力。

在教学策略上，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式展示了我国不同地形区的美景和民族文化，这样的方式让课堂变得更加生动有趣。但同时，我也意识到，对于一些地理概念的解释，可能需要更加深入和细致，因为有些学生对于地形地貌的复杂性和民族文化的多样性理解还不够深入。

在课堂管理方面，我注意到一些学生在讨论时过于活跃，有时会影响到其他同学的注意力。因此，我尝试在课堂上设立一些规则，比如举手发言、保持安静等，这样有助于维护课堂秩序，让每个学生都有机会参与到讨论中来。

关于教学效果，我认为学生在这节课上收获颇丰。他们对我国疆域的辽阔有了更加直观的认识，对民族文化的多样性有了更深的理解。在技能方面，学生的地图识读能力和对地理知识的运用能力都有了提升。在情感态度上，学生们对祖国的热爱和自豪感得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。比如，课堂时间有限，有些内容讲解得不够深入，学生可能还有疑问。另外，课堂讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不熟悉。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在未来的教学中，我会更加注重对地理概念和知识的深入讲解，尤其是对于一些复杂难懂的内容，可以通过制作思维导图、图表等形式帮助学生理解。

-为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习和交流。

-我还会尝试引入更多的实际案例和故事，让学生在了解知识的同时，感受到地理和历史的魅力，激发他们的学习兴趣。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-我国地理位置及四至点

-主要地形区的特点

-民族分布特点及影响

②重点词句：

-“我国位于亚洲东部，太平洋的西岸。”

-“我国地形复杂多样，有高山、平原、丘陵、盆地等。”

-“