Unit 1 Meeting new people（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册一、设计意图

本课《Unit1Meetingnewpeople》旨在通过介绍新朋友的方式，帮助学生掌握基本的问候语和自我介绍的表达方式。通过创设真实情境，让学生在轻松愉快的氛围中运用所学知识，提高英语口语表达能力，培养学生的交际能力。同时，通过学习本单元，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的跨文化交流意识。二、核心素养目标分析

本单元的核心素养目标包括：培养学生良好的跨文化意识，通过学习问候语和自我介绍，提高学生的语言运用能力；增强学生的合作意识和团队精神，在小组活动中学会倾听和表达；提升学生的情感态度，鼓励学生在新环境中勇敢交流，培养自信心；同时，通过英语学习，增强学生的文化理解和国际视野。三、学情分析

三年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。在知识层面，学生对英语字母和简单的单词已经有一定的认知，但词汇量和语法知识相对有限。在能力方面，学生的听说能力有待提高，尤其是在日常交际中运用英语的能力较弱。在素质方面，学生的英语学习习惯正在形成，自主学习能力和合作意识有待加强。

在行为习惯上，学生表现出较强的模仿能力和记忆力，但注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的兴趣。对于本单元《Meetingnewpeople》的学习，学生的生活经验有限，可能对介绍新朋友的话题不够熟悉，因此在理解新词汇和句型时可能会遇到一些困难。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学活动设计需注重趣味性和互动性，以吸引学生的注意力；其次，通过创设真实情境，帮助学生将所学知识应用到实际生活中；再次，培养学生的合作学习习惯，提高他们在小组活动中的参与度和表达能力；最后，通过不断鼓励和正面反馈，增强学生的自信心，使他们更加积极地参与英语学习。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、人物玩偶）。

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教材电子版。

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习平台资源。

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演等。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候语与学生互动，例如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”，让学生用英语回应，以此激发学生对英语学习的兴趣。

-回顾旧知：教师通过提问方式，复习上节课学习的问候语，如“Hello,goodbye,nicetomeetyou”，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师呈现本节课的新词汇和句型，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”，并配以图片和动作辅助学生理解。

-举例说明：通过展示人物图片，让学生模仿人物进行自我介绍，如：“ThisisTom.Heiseightyearsold.Helikesplayingfootball.”

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生用所学句型互相介绍，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师提供卡片，每张卡片上有不同的兴趣爱好，学生需找到与自己相同爱好的卡片，并组成小组进行交流。

-教师指导：在学生活动中，教师适时给予帮助，纠正发音和语法错误，引导学生正确使用新词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型，鼓励学生在日常生活中尝试运用。

-学生展示：请几位学生上台进行自我介绍，教师和其他学生给予评价和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后用所学句型向家人介绍自己，并尝试用英语询问家人的兴趣爱好。

-提醒注意事项：提醒学生在作业中注意书写规范，发音准确，鼓励学生在日常生活中多练习英语。

6.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看英语动画片或歌曲视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣。

-分组讨论：让学生分组讨论如何将所学知识运用到实际生活中，如在学校、家庭等场景中用英语进行交流。

7.教学反思

-教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，总结教学效果，分析不足之处，为今后的教学提供参考。

-教师反思自己在课堂管理、教学方法、教学资源运用等方面的不足，不断提升教学水平。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

材料内容：介绍家庭成员，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，并描述他们的职业和兴趣爱好。

目的：帮助学生了解家庭结构，扩展对家庭成员的词汇和句型。

-阅读材料二：《MyHobbies》

材料内容：介绍个人的兴趣爱好，如画画、运动、音乐等，并描述为什么喜欢。

目的：鼓励学生表达自己的兴趣爱好，增强他们的自我介绍能力。

-阅读材料三：《MySchoolLife》

材料内容：描述学校生活，如最喜欢的科目、校园活动、朋友等。

目的：帮助学生回顾学校生活，用英语描述他们的日常经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作自己的家庭介绍海报，展示家庭成员的照片和相关信息。

-鼓励学生在家中用英语与家人进行简单的对话，如询问家人的工作、爱好等。

-组织学生进行小组合作，每个小组选择一个兴趣爱好进行深入研究，然后制作成小报或进行口头报告。

-通过在线英语学习平台或应用程序，让学生观看与教材内容相关的英语视频，如儿童英语歌曲、动画片等，以提高他们的听力和口语能力。

-设计一个“英语角”活动，让学生在课余时间自由交流，使用本节课学到的句型和词汇进行对话。

-学生可以尝试编写一个简短的故事，讲述自己在新环境中结识新朋友的过程，以此锻炼他们的写作能力。

-鼓励学生参与学校或社区组织的英语角、英语演讲比赛等活动，增加他们的实际应用机会。

-利用社交媒体或在线论坛，让学生分享他们的学习心得和经历，激发其他学生的学习兴趣。七、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟真实的生活场景，如超市购物、医院就诊等，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的实际交际能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时提高教学效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我发现部分学生对英语学习的兴趣不高，参与度不够，需要进一步激发他们的学习积极性。

2.教学组织：在教学组织上，我注意到学生在小组活动中有时会出现交流不畅的情况，需要加强指导，提高他们的合作能力。

3.教学方法：在教学方法上，我发现自己在课堂上对学生的个体差异关注不够，需要针对不同学生的学习特点进行差异化教学。

（三）改进措施

1.优化教学设计：针对学生对英语学习的兴趣不高的问题，我将设计更多富有创意的教学活动，如角色扮演、游戏等，以提高学生的参与度。

2.强化小组合作：在小组活动中，我将更加注重指导学生如何有效沟通，提高他们的合作能力，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

3.差异化教学：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习内容，确保每个学生都能有所收获。

4.加强师生互动：在课堂上，我将更多地鼓励学生提问和表达自己的观点，及时给予反馈，增强学生的自信心。

5.定期进行教学反思：通过反思教学过程中的优点和不足，不断调整和优化教学方法，提高教学质量。

6.加强家校沟通：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的学习情况，形成教育合力，促进学生全面发展。八、板书设计

①知识点

-重点词汇：mynameis,Iam,yearsold,like,meet

-重点句型：Hello,mynameis...Nicetomeetyou.Howoldareyou?Iam...yearsold.Ilike...

②词汇

-名词：name,age,hobby

-代词：my,I,you,he,she,they

-动词：be,like,meet

③句型

-自我介绍：Mynameis...Iam...yearsold.Ilike...

-问候与回应：Hello,mynamei