人教版（三起）（2001）三年级上册《第14课 给图画添加文字》说课稿VIP

人教版（三起）（2001）三年级上册《第14课给图画添加文字》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析人教版（三起）（2001）三年级上册《第14课给图画添加文字》说课稿。本课是小学语文三年级上册的一篇看图学文课文，通过观察图画，引导学生学会给图画添加文字，培养学生的观察能力和语言表达能力。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标培养学生细致观察图画的能力，提升学生的想象力和创造力。通过给图画添加文字，锻炼学生的语言表达和文字组织能力，增强学生的文学鉴赏力和审美情趣。同时，培养学生独立思考和解决问题的能力，促进学生的个性化表达和团队合作精神的培养。三、学情分析本节课针对的是三年级的学生，这个年龄段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键时期。他们在知识层面上，对图画有一定的兴趣和敏感性，但对文字的理解和运用还处于初步阶段。在能力方面，学生的观察能力、想象力和表达能力有待提高，尤其是在将观察到的图画内容转化为文字描述时，往往缺乏条理性和连贯性。此外，学生的自主学习和合作学习习惯还在形成中，部分学生可能对集体讨论和表达自己的观点有所顾虑。

在素质方面，三年级学生具有较好的模仿能力和一定的集体荣誉感，但自我约束能力和时间管理能力相对较弱。在行为习惯上，学生的课堂参与度较高，但有时会存在注意力分散、耐心不足的问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需通过直观、生动的教学手段激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

2.在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和想象力，通过实践活动提高他们的语言表达能力。

3.通过小组合作和集体讨论，帮助学生建立良好的学习习惯和团队合作精神。

4.教师需关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、彩色纸张、铅笔、橡皮、彩色水笔。

课程平台：学校内部网络教学平台。

信息化资源：相关图画素材库、在线图片编辑工具。

教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、绘画实践。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列有趣的图画，提问学生“你们能从图中找到什么？”来激发学生的兴趣，引导他们关注图画的细节。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于观察和描述图画的知识，如颜色、形状、大小等，为接下来的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师详细讲解给图画添加文字的方法和技巧，包括观察图画、构思内容、组织语言等步骤。

举例说明：展示几个不同类型的图画，并示范如何给它们添加文字，让学生直观地看到如何将观察到的细节转化为文字描述。

互动探究：将学生分成小组，每个小组选择一张图画，共同讨论并尝试给图画添加文字。教师巡视指导，鼓励学生积极表达自己的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生选择一张自己喜欢的图画，独立完成给图画添加文字的任务。教师提供一些关键词和短语，帮助学生构思。

教师指导：对学生进行个别指导，帮助他们解决在添加文字过程中遇到的问题，如词汇选择、句子结构等。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：让学生选择一张家庭照片或者自己的绘画作品，尝试给它们添加文字，并在下一节课上展示和分享。

1.导入（约5分钟）

（1）展示图画，提问：“你们能从图中找到什么？”

（2）引导学生回顾旧知：“我们在之前的课程中学过哪些关于观察图画的知识？”

2.新课呈现（约15分钟）

（1）讲解新知：“今天我们要学习如何给图画添加文字。首先，我们要仔细观察图画，然后构思内容，最后用恰当的语言表达出来。”

（2）举例说明：“比如，这张图画是一棵大树，我们可以说‘这是一棵高大的树’，或者‘树上有几片叶子，叶子是绿色的’。”

（3）互动探究：“现在，请同学们分组，每组选择一张图画，讨论并尝试给图画添加文字。”

3.巩固练习（约20分钟）

（1）学生活动：“请同学们选择一张自己喜欢的图画，独立完成给图画添加文字的任务。”

（2）教师指导：“如果你们在添加文字的过程中遇到困难，可以向我提问，或者参考我提供的词汇和短语。”

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：“请同学们选择一张家庭照片或者自己的绘画作品，尝试给它们添加文字，并在下一节课上展示和分享。”六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《图画书阅读指南》：推荐学生阅读一些图画书，如《猜猜我有多爱你》、《好饿的毛毛虫》等，通过阅读这些图画书，学生可以学习如何通过图画和文字的结合来讲述故事，进一步理解图画与文字的关系。

-《儿童绘画教程》：提供一些儿童绘画教程书籍，让学生了解不同绘画技巧，如线条、色彩、构图等，这些技巧可以帮助学生在给图画添加文字时，使图画更加生动有趣。

-《生活中的图画故事》：收集一些日常生活中常见的场景，如市场、公园、学校等，让学生尝试将这些场景通过图画和文字的形式记录下来，培养他们的观察力和表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察日记：鼓励学生每天观察周围的环境，如天气、植物、动物等，并尝试用图画和文字的形式记录下来，这样可以提高学生的观察能力和文字表达能力。

-家庭摄影活动：组织学生和家长一起进行家庭摄影活动，拍摄家庭成员的照片，然后让学生尝试给这些照片添加文字，讲述照片背后的故事，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-校园文化墙创作：利用校园文化墙，让学生展示自己的绘画作品和文字描述，通过这样的活动，可以培养学生的审美能力和集体荣誉感。

-网络资源搜索：指导学生利用网络资源，搜索与图画和文字相关的信息，如历史故事、文学作品等，通过这些资源的阅读，可以拓宽学生的知识面，提高他们的文化素养。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设与生活紧密相关的情境，让学生在真实的生活场景中学习给图画添加文字，这样不仅能够提高学生的学习兴趣，还能让他们更加深刻地理解所学知识。

2.多元化评价方式：我尝试采用多元化的评价方式，不仅仅关注学生的文字表达，还关注他们的观察力、想象力和创造力。例如，通过学生互评、自评和教师评价相结合的方式，全面评价学生的学习成果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理方面：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。这需要在今后的教学中，加强对学生的课堂纪律教育，提高他们的自律意识。

2.教学组织方面：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们的表达能力不足或者自信心不够。因此，需要调整教学组织形式，比如增加个别辅导和小组合作的机会，让学生在互动中提高。

3.教学方法方面：在讲解新知时，我发现有些学生理解起来比较吃力。这可能是因为我没有充分考虑到学生的认知水平，因此在今后的教学中，我将更多地采用分层教学的方法，确保每个学生都能跟上教学进度。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律教育：针对部分学生注意力不集中的问题，我将定期进行课堂纪律教育，让学生明白课堂纪律的重要性，提高他们的自律能力。

2.优化小组合作活动：为了提高学生的参与度，我将设计更多具有挑战性的小组合作任务，鼓励每个学生积极参与讨论，并给予他们展示自我的机会。

3.采用分层教学法：针对学生的认知差异，我将设计不同层次的教学内容，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。同时，我会定期评估学生的学习情况，及时调整教学策略，满足不同学生的学习需求。

4.加强教学反思：在教学过程中，我将更加注重教学反思，通过反思自己的教学实践，不断改进教学方法，提高教学效果。我相信，通过这些改进措施，我能够更好地指导学