7 地球（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册 教科版

7地球（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析7地球（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册教科版

教材内容围绕地球这一主题，引导学生认识地球的基本特征、地球的运动以及与人类生活息息相关的问题。通过图片、视频等多种形式，让学生了解地球的形状、大小、自转、公转等知识，激发学生对地球科学学习的兴趣。核心素养目标1.培养学生对地球形状、大小等基本特征的认知能力。

2.培养学生观察和思考地球运动规律的能力。

3.培养学生运用科学方法探究地球与人类生活关系的意识。

4.增强学生保护地球、爱护环境的责任感和使命感。重点难点及解决办法重点：

1.地球形状的认识：通过图片和实际操作，帮助学生理解地球并非完美的球体，而是略扁的椭球体。

2.地球运动的理解：解释地球自转和公转的概念，以及它们对地球和人类生活的影响。

难点：

1.地球运动规律的理解：学生难以直观理解地球自转和公转的周期性和方向性。

2.地球与人类生活的关系：学生需要将地球的运动与日常生活中的现象联系起来。

解决办法：

1.利用地球仪、动画演示地球的自转和公转，帮助学生直观理解。

2.设计实践活动，如模拟地球自转，让学生亲身体验地球的运动。

3.结合生活实例，如昼夜交替、季节变化，引导学生思考地球运动对生活的影响。教学方法与策略1.采用讲授法结合图片和视频，生动讲解地球的基本特征和运动规律。

2.组织小组讨论，让学生分享对地球运动的理解，培养合作探究能力。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟地球自转和公转，加深对运动规律的认识。

4.设计实验活动，如观察地球仪，让学生亲手操作，体验地球的形状和运动。

5.利用多媒体资源，如互动软件，增强教学的趣味性和互动性，提高学生的学习兴趣。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示地球图片，引导学生观察地球的外观特征。

2.提出问题：地球是什么样的形状？地球是如何运动的？

3.引导学生思考：地球的运动对我们有什么影响？

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解地球的形状：通过地球仪演示，讲解地球的略扁椭球形状。

2.讲解地球的运动：介绍地球自转和公转的基本概念，以及它们的方向和周期。

3.结合生活实例：通过昼夜交替、季节变化等现象，解释地球运动对人类生活的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演地球，模拟地球自转和公转。

2.小组讨论：分组讨论地球运动对生活的影响，分享各自的观点。

3.练习题：发放练习题，让学生巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：地球自转和公转有什么区别？

2.提问：地球运动对我们的生活有哪些影响？

3.提问：如果地球停止自转，会发生什么？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：地球自转和公转对地球上的生物有什么影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，回答地球自转和公转对生物的影响。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，巩固正确观点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导：引导学生思考如何保护地球，减少对地球的破坏。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出保护地球的建议。

3.教师总结：教师总结学生的讨论结果，强调保护地球的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调地球运动的重要性。

2.作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学过程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述地球的形状，理解地球自转和公转的基本概念，知道地球运动对昼夜更替、季节变化和地球上的生物生活的影响。

2.能力提升：通过实践活动和小组讨论，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力得到提升。学生能够运用所学知识解释日常生活中的自然现象。

3.思维发展：学生在学习过程中，通过思考地球运动与生活关系的问题，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

4.情感态度：学生通过学习地球运动的知识，增强了保护环境的意识，树立了珍惜资源、爱护地球的情感态度。

5.合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，尊重他人意见，提高了沟通能力和团队协作能力。

6.创新能力：在解决实际问题的过程中，学生尝试从不同角度思考问题，提出创新性的保护地球的建议，培养了创新能力。

7.实践能力：通过模拟地球自转和公转的实验，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实践操作能力。

8.终身学习能力：学生通过学习地球运动的知识，认识到科学探索的重要性，激发了终身学习的兴趣和动力。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想说说教学过程中的得与失。

得：

1.我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们参与度很高。我通过展示地球的图片和视频，激发了他们的兴趣，让他们对地球的形状和运动有了直观的认识。

2.在讲解地球运动规律时，我采用了角色扮演的方式，让学生们亲身体验地球的自转和公转，这样他们更容易理解和记忆。

失：

1.可能是因为时间关系，我在讲解地球自转和公转的周期性时，没有给学生足够的时间去消化和吸收。我觉得这部分内容很重要，可能需要更多的时间去深入讲解。

2.在课堂讨论环节，我发现部分学生对于地球运动与生活关系的理解还不够深入，这说明我在引导学生思考这一问题时，可能还需要更加巧妙的方法。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们不仅学会了地球的基本特征和运动规律，还增强了保护环境的意识。

进步：

1.学生们对地球的形状和运动有了更清晰的认识，能够用简洁的语言描述地球的自转和公转。

2.学生们通过实践活动，提高了观察能力和动手操作能力。

改进措施：

1.对于地球自转和公转的周期性，我会在今后的教学中安排更多的时间，让学生有充分的时间去理解和掌握。

2.在课堂讨论环节，我会尝试设计更加开放性的问题，引导学生们从不同角度思考地球运动与生活关系的问题。

3.对于保护环境的教育，我会结合更多的实例，让学生们更加深刻地认识到保护地球的重要性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-地球的形状：略扁的椭球体

-地球的自转：地球绕地轴自西向东旋转

-地球的公转：地球绕太阳公