7《请到我的家乡来》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

7《请到我的家乡来》说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版一、设计思路

本课以《请到我的家乡来》为主题，引导学生了解家乡的自然风光、历史文化和风土人情。通过图片展示、视频播放、小组讨论等方式，让学生感受家乡的美好，激发他们对家乡的热爱之情。结合三年级学生的认知特点，设计贴近生活的教学活动，让学生在实践中学会关爱家乡、保护环境。二、核心素养目标

1.培养学生对家乡的热爱和自豪感。

2.提升学生观察、描述和表达家乡的能力。

3.增强学生的环保意识，学会关爱和保护家乡环境。

4.培养学生团队合作精神，在小组活动中学会倾听与分享。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解家乡的自然风光、历史文化和风土人情的重要性。

-能够通过图片、视频等多种形式，描述和表达自己对家乡的认知和感受。

-学习如何用恰当的语言和表达方式，向他人介绍自己的家乡。

2.教学难点

-突破对家乡文化认知的局限性，引导学生深入挖掘家乡的历史故事和文化特色。

-帮助学生掌握观察和描述自然风光的方法，使其能够细致入微地描绘家乡的美丽景色。

-引导学生进行情感体验，激发他们对家乡的热爱之情，并能够将其转化为具体的行动，如参与家乡环境保护等。

-在小组讨论和合作中，帮助学生克服沟通障碍，提高团队合作能力，确保每个学生都能积极参与并表达自己的观点。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：统编版道德与法治三年级下册教材配套平台

-信息化资源：家乡风光图片、历史文化视频、风土人情资料

-教学手段：图片展示、视频播放、小组讨论、角色扮演、实地考察五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起走进一个美丽的地方，这个地方是我们共同的家——我们的家乡。你们对家乡有什么特别的印象吗？”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己对家乡的喜爱和了解。

二、新课学习

1.教师展示家乡风光图片，引导学生观察并描述：“请看这些图片，你们能感受到家乡的美吗？试着用一句话来描述一下这些美景。”

2.学生们积极回答，教师点评并总结：“非常好，大家都能够准确地描述出家乡的美。接下来，我们将通过视频了解家乡的历史文化。”

3.教师播放家乡历史文化视频，学生在观看过程中注意观察、倾听。

4.视频结束后，教师提问：“同学们，你们从视频中了解到了家乡哪些历史故事？请分享一下。”

5.学生们踊跃发言，教师引导学生总结家乡的历史文化特点。

6.教师展示风土人情资料，让学生了解家乡的民风民俗。

7.学生阅读资料，教师提问：“大家知道了家乡的哪些风土人情？有没有特别想体验的呢？”

8.学生们分享自己的感受，教师总结：“家乡的风土人情丰富多彩，让我们更加热爱自己的家乡。”

三、实践活动

1.教师组织学生进行小组讨论：“请同学们思考一下，如何为家乡的发展贡献自己的力量？”

2.学生们分组讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师引导学生思考如何保护家乡环境，提出具体建议。

5.学生们分享自己的环保行动，教师鼓励大家积极参与。

四、总结拓展

1.教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了家乡的自然风光、历史文化和风土人情，大家有什么收获呢？”

2.学生们分享自己的学习心得，教师总结：“家乡是我们成长的摇篮，我们要热爱家乡、保护家乡。”

3.教师布置课后作业：“请大家回家后，与家人一起分享今天的课堂内容，共同探讨如何为家乡的发展贡献力量。”

五、课后反思

1.教师对本节课的教学过程进行总结，反思自己在教学过程中的优点和不足。

2.教师关注学生在课堂上的表现，了解他们对家乡的认识和情感。

3.教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：搜集与家乡历史相关的书籍、文献，如地方志、历史故事集等，让学生深入了解家乡的历史沿革和文化传承。

-地方艺术作品：收集家乡的传统艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，通过欣赏和制作，让学生感受家乡文化的独特魅力。

-环保行动案例：查找家乡及周边地区的环保行动案例，如植树造林、垃圾分类等，引导学生思考如何将环保理念融入日常生活。

-当地民俗活动：介绍家乡的传统节日和民俗活动，如春节、元宵节、庙会等，让学生体验家乡的文化习俗。

2.拓展建议：

-家乡历史探究：鼓励学生利用课外时间，与家长或社区工作者合作，收集家乡的历史资料，撰写家乡历史小论文。

-地方艺术体验：组织学生参观当地艺术展览，或邀请艺术家进校授课，让学生亲身体验地方艺术的制作过程。

-环保实践活动：开展环保主题的实践活动，如组织学生参与社区清洁活动、植树节活动等，培养学生的环保意识。

-民俗文化传承：引导学生参与民俗文化活动，如学习传统舞蹈、制作节日食品等，传承和弘扬家乡的传统文化。

-亲子互动学习：建议家长与孩子共同完成关于家乡的学习任务，如一起阅读家乡历史书籍、一起制作家乡特色手工艺品等，增进亲子关系的同时，丰富学生的学习体验。

-社区调研活动：组织学生进行社区调研，了解家乡的社会发展状况，如经济发展、城市建设、民生改善等，培养学生的社会责任感。

-信息技术应用：利用网络资源，如在线博物馆、虚拟现实技术等，让学生在虚拟环境中体验家乡的历史文化，拓宽学习视野。

-创意表达展示：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，表达对家乡的热爱之情，举办校园文化节，展示学生的创意成果。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方特色：在教学中，我尝试将家乡的传统文化、历史故事融入课堂，让学生在学习道德与法治的同时，增强对家乡的认同感和自豪感。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地感受家乡的自然风光、历史文化和风土人情，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.教学方法单一：课堂教学中，我主要采用讲解和展示的方式，缺乏互动性和趣味性，需要丰富教学手段，提高学生的参与度。

3.教学评价体系不够完善：目前的教学评价主要侧重于学生的课堂表现，缺乏对学生在课后实践活动的评价，需要建立更加全面的教学评价体系。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多互动性强的教学活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学手段：除了多媒体资源，我还将尝试引入游戏化教学、情景模拟等方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。

3.完善教学评价体系：建立多元化的教学评价体系，不仅关注学生的课堂表现，还要关注他们在课后实践活动的表现，全面评价学生的学习成果。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，引导家长参与学生的道德与法治教育，形成家校共育的良好氛围。

5.深入挖掘地方资源：继续挖掘家乡的传统文化、历史故事等资源，设计更具地方特色的教学活动，让学生在学习中感受家乡的魅力。

6.关注学生个体差异：针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，确保每个学生都能在道德与法治学习中取