Chapter5 Sports we like A 第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语二年级2B

Chapter5SportswelikeA第一课时（说课稿）-2024-2025学年新思维小学英语二年级2B学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“Chapter5SportswelikeA”为教学内容，围绕二年级学生的认知特点，通过丰富多彩的活动，引导学生学习关于运动的词汇和句型。设计思路为：首先，通过图片和视频引入主题，激发学生学习兴趣；其次，通过听、说、读、写等多种方式，帮助学生掌握词汇和句型；最后，通过游戏和角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习运动类词汇和句型，学生能够提高语言表达能力，增强跨文化交际意识，培养良好的思维习惯，同时提升自主学习能力和合作学习能力。学情分析针对二年级学生，他们在英语学习上具有一定的认知基础，对英语学习充满好奇和兴趣。然而，由于年龄和认知水平的原因，他们在以下方面存在一定的特点和挑战：

1.知识基础：学生对英语字母、基础词汇和简单的句型有一定了解，但对运动类词汇和句型的掌握程度有限。

2.能力水平：学生的听、说、读、写能力正在逐步发展，具备一定的模仿和跟读能力，但在实际运用中存在一定的困难。

3.素质培养：学生在课堂上表现活跃，但自律性、专注力有待提高。此外，学生在合作学习和交流互动中，需培养良好的沟通能力和团队协作精神。

4.行为习惯：部分学生在课堂上容易分心，需要教师关注并引导他们养成良好的学习习惯。同时，学生在课堂上积极参与，但有时缺乏自信心，需教师给予鼓励和支持。

5.对课程学习的影响：学生的兴趣和参与度对课程学习有着重要影响。教师需根据学生的兴趣和需求，设计丰富多样的教学活动，激发他们的学习热情。

（1）以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

（2）设计生动有趣的教学活动，提高学生的参与度和互动性。

（3）注重培养学生的听、说、读、写能力，提高他们的英语综合素质。

（4）关注学生的个体差异，给予针对性的指导和帮助。

（5）培养学生的自主学习能力和团队合作精神，为今后的英语学习打下坚实基础。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的生活情境，如运动会场景，让学生在具体的语境中学习运动类词汇和句型。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在合作中练习英语表达。

3.利用多媒体教学，结合图片、视频和音频资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.鼓励学生自主探究，通过观察、模仿和练习，提高学生的语言运用能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列体育运动的图片，如篮球、足球、游泳等，引导学生思考：“Whatsportsdoyoulike?”

-学生分享自己喜欢的运动，教师用英语总结：“Ilikeplayingbasketball.Howaboutyou?”

-引导学生进入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutthesportswelike.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师用PPT展示运动类词汇，如“basketball”、“football”、“swimming”等，并逐一讲解其含义和用法。

-通过游戏“Simonsays”让学生练习新词汇，如：“Simonsays‘Jumplikeafrog’.”学生需按照指令进行动作，同时用新词汇回答：“Ilikeplayingbasketball.”

-教师带领学生学习句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”，并通过问答练习，让学生运用句型表达对运动的喜好。

-展示不同运动项目的视频片段，让学生观看并模仿其中的动作，同时复习所学词汇和句型。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一种运动项目，用英语介绍该运动，并讨论为什么喜欢这项运动。

-角色扮演：每组派代表进行角色扮演，展示他们所选择的运动项目，其他学生猜测并提问。

-小测验：教师发放小卡片，上面写有运动类词汇和句型，学生需要找到对应的图片或句子。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享他们在课堂上的学习心得和感受。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的运动，并说明原因。

-家长协助孩子收集关于该运动的图片或视频，用于作业展示。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《SportsAroundtheWorld》：介绍世界各地不同的体育项目和运动文化，帮助学生了解不同国家的运动传统。

-《HealthyHabitsforAthletes》：讨论运动员的健康习惯和饮食建议，鼓励学生关注运动与健康的关系。

-《TheHistoryofSports》：简述体育发展的历史，从古代奥林匹克运动会到现代体育赛事，激发学生对体育历史的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己喜欢的运动项目，研究其起源、规则和发展历程，制作成小报告或PPT进行课堂分享。

-通过网络资源或图书馆，学生可以查找有关体育明星的资料，了解他们的训练和生活，撰写一篇人物传记。

-组织一次家庭体育活动日，家庭成员一起参与不同的运动项目，记录下活动过程和感受，分享运动带来的乐趣。

-学生可以尝试制作运动相关的手工艺品，如运动奖牌、运动标志等，通过艺术创作加深对运动的理解和热爱。

3.结合教材知识点，设计拓展活动：

-设计一个“体育知识竞赛”，包括运动项目知识、健康知识、体育明星等，增强学生的知识面。

-通过观看体育赛事的直播或录像，让学生分析比赛策略和运动员的表现，提高观察能力和分析能力。

-组织一个“我最喜欢的运动”演讲比赛，让学生表达对某项运动的热爱，并阐述其运动价值。

-结合教材中的运动类词汇，设计一个“运动词汇接龙”游戏，提高学生的词汇记忆和应用能力。

4.利用现代技术手段，进行创新学习：

-利用虚拟现实（VR）技术，让学生体验不同运动项目的乐趣，如虚拟滑雪、攀岩等。

-通过在线学习平台，学生可以观看体育相关的教学视频，学习运动技巧和理论知识。

-利用社交媒体，学生可以关注体育相关的账号，了解最新的体育新闻和赛事动态。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在互动中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，使课堂内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：有时候课堂纪律管理不够严格，部分学生容易分心，影响了整体教学效果。

2.教学组织：课堂活动的设计和安排有时不够细致，导致部分学生参与度不高。

3.教学方法：在词汇和句型的教授上，可能过于依赖单一的教学方法，未能充分调动学生的多种感官参与学习。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，并严格执行，确保课堂秩序，提高学生的学习效率。

2.丰富教学活动设计：在课堂活动中，我会更加注重学生的个体差异，设计更具挑战性和趣味性的活动，让每个学生都能参与其中。

3.优化教学方法：结合学生的认知特点和兴趣，采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情景模拟等，以提高学生的学习兴趣和效果。

4.强化教学评价：建立多元化的评价体系，不仅关注学生的成绩，还要关注他们的学习态度、参与度和进步情况。

5.深化校企合作：与体育机构合作，邀请专业运动员或教练进课堂，为学生提供实践机会，让学生在学习中感受运动的魅力。

6.注重家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-Sportswelike

-Vocabulary:basketball,football,swimming,running,etc.

-Sentencestructure:Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

②重点词汇：

-Basketball

-Foot