Unit 5 My home Lesson 1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5MyhomeLesson1（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本课选自2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册的Unit5MyhomeLesson1。本课主要内容包括：介绍家庭成员，如father，mother，sister等；学习家庭成员的表达方式；通过对话练习，让学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员的介绍，学生将提高语言运用能力，学习如何描述家庭成员；通过文化背景的渗透，增强对家庭文化价值的理解；通过思维活动的参与，提升逻辑思维和解决问题的能力；通过学习方法的实践，培养自主学习意识和合作学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英文单词，如father，mother，sister等。

②能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述家庭成员。

③在图片或情景中识别并运用家庭成员的表达方式，如“Ihavea…”或“Weare…”。

2.教学难点，

①理解并运用“have”的不同时态来描述家庭成员的存在，如现在时、过去时和将来时。

②在实际对话中灵活运用家庭成员的表达方式，结合上下文进行适当的语言调整。

③学生能够理解并区分家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，并在对话中准确表达。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：北师大版英语三年级上册配套电子教材和教学资源库。

-信息化资源：家庭成员图片库、家庭情景视频片段、在线英语学习平台。

-教学手段：实物教具（如家庭成员玩偶或图片）、卡片、互动游戏、角色扮演。五、教学过程一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamily.Canyoutellmewhatyourfamilylookslike?

（2）学生：Ihaveafather,amother,andasister.

二、新课呈现

1.家庭成员词汇教学

（1）老师：Let'sstartwithsomefamilymembers.Canyouguesswhatthesepicturesare?

（2）学生：Theyareafather,amother,asister,andabrother.

（3）老师：That'sright!Theseareourfamilymembers.Now,let'slearnhowtosaytheminEnglish.(展示家庭成员图片，逐一教学：father,mother,sister,brother)

（4）学生：Father,mother,sister,brother.

2.家庭成员表达方式教学

（1）老师：Nowthatweknowthenamesofourfamilymembers,let'slearnhowtoexpressthem.Forexample,"Ihaveafather."Canyousayitwithme?

（2）学生：Ihaveafather.

（3）老师：Great!Now,let'strysomemoreexpressions.(展示更多家庭成员表达方式，如：Ihaveamother,Ihaveasister,etc.)

（4）学生：Ihaveamother.Ihaveasister.

3.家庭成员关系教学

（1）老师：Now,let'stalkabouttherelationshipsbetweenfamilymembers.Whoisyourmother'shusband?(展示父亲图片)

（2）学生：Heismyfather.

（3）老师：That'sright!Yourfatherisyourmother'shusband.Andwhoisyourfather'swife?(展示母亲图片)

（4）学生：Sheismymother.

（5）老师：Excellent!Now,let'spracticesomesentencesaboutfamilyrelationships.(学生练习：Myfatherismymother'shusband.Mymotherismyfather'swife.)

三、课文主旨内容探究

1.课文朗读

（1）老师：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（2）学生：[集体朗读课文]

2.课文理解

（1）老师：Whatisthemainideaofthislesson?(引导学生思考课文主旨)

（2）学生：Themainideaistolearnaboutourfamilyandtherelationshipsbetweenfamilymembers.

3.课文讨论

（1）老师：Now,let'sdiscussthefollowingquestions:

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-Whataretheirnames?

-Whatistherelationshipbetweenthem?

（2）学生：[学生自由讨论，分享自己的家庭情况]

四、课堂活动

1.角色扮演

（1）老师：Let'sactoutthetext.Eachstudentwilltakeontheroleofafamilymemberandexpresstheirrelationshipwithothers.

（2）学生：[学生分组进行角色扮演]

2.家庭成员卡片游戏

（1）老师：Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithfamilymembers'names.Findyourpartnerandputthecardsinthecorrectordertoformafamily.

（2）学生：[学生进行卡片游戏]

五、课堂小结

（1）老师：Today,wehavelearnedaboutourfamilyandtherelationshipsbetweenfamilymembers.Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?

（2）学生：Wehavelearnedhowtosayfamilymembers'namesinEnglishandhowtoexpresstheirrelationships.

六、作业布置

（1）老师：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandtheirrelationships.

（2）学生：[学生记录作业内容]

七、课堂评价

（1）老师：Today'sclassisover.Ihopeeveryonehaslearnedsomethingnew.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.

（2）学生：[学生提出疑问，老师解答]六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的文化背景知识：介绍不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，如中文中父亲和母亲可能有不同的称谓，如“爸爸”和“妈妈”，而英文中则统一为“father”和“mother”。

-家庭结构与功能：探讨不同国家和地区的家庭结构，如单亲家庭、多代同堂等，以及家庭在文化和社会中的角色。

-家庭沟通方式：研究家庭成员之间的沟通方式，包括非语言沟通和语言沟通的特点，以及如何有效沟通。

-家庭活动：收集不同家庭中常见的活动，如家庭聚会、节日庆祝等，以及这些活动对家庭成员关系的影响。

-家庭价值观：分析家庭成员之间的共同价值观，如尊重、责任、爱等，以及这些价值观如何影响家庭和谐。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《我的家庭》等绘本，通过故事形式介绍不同文化背景下的家庭生活。

-视频资源：观看有关家庭生活的纪录片或教育视频，了解不同家庭的结构和沟通方式。

-家庭调查：让学生调查自己家庭成员的背景信息，包括家庭成员的职业、兴趣等，并制作成小册子或报告。

-角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，模拟不同家庭场景下的对话和互动。

-家庭摄影展：鼓励学生拍摄自己家庭的照片，并讲述照片背后的故事，增强对家庭情感的理解。

-家庭日记：让学生保持家庭日记，记录家庭成员的日常活动和情感变化，培养写作能力和情感表达。

-家庭价值观讨论：引导学生在课堂上或家庭中讨论家庭成员的共同价值观，如家庭责任、团结等，并思考如何在日常生活中体现这些价值观。

-家庭故事会：定期举行家庭故事会，让学生分享自己或家庭成员的故事，增进相互了解和情感交流。七、板书设计1.本文重点知识点

①家庭成员词汇：father，mother，sister，brother

②家庭成员关系表达：Ihavea…，Theyare…

③家庭成员关系：husband，wife，son，daughter

2.关键词

①Familymembers

②Relationships

③Expressions

3.句型

①Ihaveafather.

②Mymotherisateacher.

③Theyaremysistersandbrothers.

4.家庭成员关系图示

-父亲

-母亲

-兄弟

-姐妹

5.家庭成员关系连线

-父亲-丈夫

-母亲-妻子

-兄弟-弟弟/哥哥

-姐妹-姐姐/妹妹

6.家庭成员角色扮演提示

-父亲：strong，responsible

-母亲：kind，caring

-兄弟：brotherly

-姐妹：sisterly八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试创设真实的生活情境，让学生在具体的场景中学习家庭成员的词汇和表达方式，例如通过家庭照片展示，让学生描述照片中的家庭成员，这样能够提高学生的语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示家庭成员的图片和视频，增加课堂的趣味性和直观性，同时也帮助学生更好地理解和记忆新词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对英语学习的兴趣不浓或自信心不足。

2.课堂节奏掌握不够：有时候我发现课堂节奏过快，导致一些基础较弱的学生跟不上教学进度。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

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