第9课《论教养》说课稿 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第9课《论教养》说课稿2024-2025学年统编版语文九年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为2024-2025学年统编版语文九年级上册第9课《论教养》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容为议论文，学生在八年级已经学习过议论文的基本结构，如论点、论据、论证等，因此本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解教养的重要性，提升学生的议论文写作能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的思辨能力，通过分析《论教养》中的观点，引导学生形成自己的见解。

2.增强学生的语言表达能力，通过仿写议论文段落，提高学生的语言组织和运用能力。

3.培养学生的文化理解能力，让学生认识到教养在个人成长和社会发展中的重要性。

4.增进学生的审美情趣，通过欣赏议论文的写作技巧，提升学生的审美鉴赏能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解《论教养》中的核心观点，把握作者对教养的论述及其在现代社会中的意义。

②分析议论文的结构，学习如何提出论点、运用论据、进行论证，并能够仿写一段具有说服力的议论文段落。

2.教学难点，

①深入理解教养的多层次含义，包括个人修养、社会公德等方面，以及这些方面在文章中的具体体现。

②在分析文章时，引导学生批判性思维，识别并评价不同的观点，形成自己的独立见解。

③帮助学生克服在议论文写作中可能遇到的困难，如论据不足、论证逻辑不清等问题，提升学生的写作技巧。

④结合社会实际，引导学生将教养观念与个人行为相结合，促进学生在日常生活中践行教养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子书包。

-课程平台：学校网络教学平台、语文学习APP。

-信息化资源：教养相关的视频资料、在线词典、电子书籍。

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、辩论赛。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对教养的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为教养对个人和社会意味着什么？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于教养的图片或视频片段，如礼仪规范、亲子互动等，让学生初步感受教养的魅力或特点。

简短介绍教养的基本概念和重要性，指出教养不仅是个人的修养，也是社会文明的体现，为接下来的学习打下基础。

2.教养基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解教养的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解教养的定义，包括其涵盖的范围和核心要素。

详细介绍教养的组成部分，如礼貌、尊重、责任感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.教养案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解教养的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的教养案例进行分析，如公共场合的文明行为、校园欺凌事件的应对等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解教养在不同情境下的表现和作用。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的积极影响，以及如何在自己的生活中践行教养。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与教养相关的主题进行深入讨论，如“如何在家庭中培养孩子的教养”或“如何在校园中营造良好的教养氛围”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对教养的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调教养的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括教养的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调教养在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生将教养理念融入到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于教养的短文或报告，结合自己的实际经历，探讨教养对个人和社会的影响。

7.课后拓展活动（课外）

目标：巩固所学知识，提升学生的实践能力。

过程：

鼓励学生在课后观察和记录生活中的教养现象，撰写观察日记。

组织学生参与社区服务活动，如志愿服务、文明劝导等，将教养理念付诸实践。

引导学生与家人、朋友分享教养知识，共同提升教养水平。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-教育家关于教养的论述：如孔子、孟子、卢梭等人的教育思想，探讨他们对教养的理解和实践。

-现代教养案例：收集和分析现代社会中教养的典型案例，如公共场合的文明行为、家庭教育的成功案例等。

-教养相关的文学作品：选取一些描写教养的文学作品，如《红楼梦》中的宝玉与黛玉的互动、《傅雷家书》中的家庭教育等。

-教养相关的影视作品：推荐一些以教养为主题的电影或电视剧，如《摔跤吧！爸爸》、《小欢喜》等。

2.拓展建议：

-阅读推荐的教育家著作，如《论语》、《孟子》等，了解古代教育家的教养观念。

-观看教养相关的影视作品，通过直观的方式感受教养在现实生活中的体现。

-参与社区活动，如志愿服务、文明劝导等，将教养理念付诸实践。

-与家人、朋友交流教养话题，分享自己的理解和实践，共同提升教养水平。

-关注教养相关的新闻报道，了解社会对教养的关注和讨论。

-参加学校或社区举办的教养讲座、研讨会，拓宽对教养的认识。

-在日常生活中，注重自己的言行举止，以身作则，践行教养。

-鼓励学生撰写关于教养的读书笔记或心得体会，加深对教养的理解。

-组织学生开展教养主题的辩论赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和思辨能力。

-鼓励学生参与家教辅导，帮助他人提升教养水平，实现共同进步。七、教学反思今天我们上了《论教养》这一课，我觉得收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围很活跃。同学们对于教养这个话题很感兴趣，课堂讨论非常热烈。大家从自己的经历出发，分享了对教养的理解和感悟，这让我感到非常欣慰。我观察到，很多同学在讨论中能够提出自己的观点，并且能够用恰当的论据来支撑自己的观点，这说明他们在语文学习上有了很大的进步。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论教养的重要性时，有些同学对教养的理解还比较片面，没有深入到教养的内涵。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重引导学生深入思考，帮助他们建立更加全面和深刻的教养观念。

另外，我发现部分同学在表达自己的观点时，语言组织不够清晰，论证不够有力。这让我反思，我在课堂上的提问和引导是否足够深入，是否能够激发学生更深层次的思考。我认为，在今后的教学中，我需要更加注重提问技巧，通过更有深度的问题引导学生思考，同时也要鼓励学生多角度、多层面地分析问题。

在教学过程中，我还发现了一些亮点。例如，在案例分析环节，同学们能够结合实际生活，提出很多有创意的观点和建议。这让我感到，我们的教学不仅仅是知识的传授，更是思维能力的培养。在今后的教学中，我将继续鼓励学生发散思维，培养他们的创新精神。

在课堂展示环节，同学们的表现也让我印象深刻。他们能够自信地站在台上，清晰地表达自己的观点，这体现了他们在课堂上的参与度和自信心。这让我想到，教学不仅仅是知识的传递，更是对学生自信心的培养。在今后的教学中，我会更加注重学生的参与，为他们提供更多展示自己的机会。八、板书设计1.教学重点