春季高考学前教育专业试题(心理学活动设计)

-7-春季高考学前教育专业专业知识试题(二)（心理学活动设计）卷一(选择题，共100分)本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分。满分200分,时间120分钟。一、单项选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分）１、在心理过程中具有调控作用的是（）Ａ．认知过程Ｂ．情感过程Ｃ．意志过程Ｄ．思维过程２、科学研究的基本方法是（）Ａ．实证研究法Ｂ．理论研究法Ｃ．观察法Ｄ．问卷法３、特别适合幼儿教师的研究方法是（）Ａ．作品分析法Ｂ．测量法Ｃ．观察法Ｄ．谈话法４、能使婴儿形成最早的条件反射的感知觉是（）Ａ．肤觉Ｂ．形状知觉Ｃ．方位知觉Ｄ．前庭觉５、把一个对象从其背景中区别出来，体现的视知觉功能是（）Ａ．差异辨别Ｂ．背景辨别Ｃ．空间知觉Ｄ．对象再认６、能辨别前后的年龄段是（）Ａ．３岁Ｂ．４岁Ｃ．５岁Ｄ．６岁７、当学生注意听讲时，会停止小动作，反映出人在集中注意时（）Ａ．生理运动的变化Ｂ．适应性运动Ｃ．无关运动停止Ｄ．注意越来越灵活８、下列关于幼儿记忆的说法错误的是（）Ａ．幼儿期，无意识记占主导Ｂ．有意识记效果好于无意识记Ｃ．相比成人，幼儿较多使用机械识记Ｄ．意义识记的效果好于机械识记９、最常用、最有效的记忆策略是（）Ａ．视觉复述策略Ｂ．特征定位策略Ｃ．复述策略Ｄ．提取策略１０、做梦属于（）Ａ．无意想象Ｂ．有意想象Ｃ．再造想象Ｄ．创造想象１１、幼儿喜欢重复听同一个故事，体现了幼儿想象（）Ａ．主题不稳定Ｂ．缺乏计划性Ｃ．分不清想象和现实Ｄ．无意想象占主导１２、幼儿通过图片，视频的形式认识长城，运用的思维是（）Ａ．抽象逻辑思维Ｂ．直觉行动思维Ｃ．组织性思维Ｄ．具体形象思维１３、幼儿没有学会解决问题的直接原因（）Ａ．概念不清楚Ｂ．范畴不明确Ｃ．不会表征Ｄ．编码不充分１４、从特殊到一般，再从一般到特殊体现的推理是（）Ａ．类比推理Ｂ．因果推理Ｃ．演绎推理Ｄ．归纳推理１５、下列说法错误的是（）Ａ．情感是情绪的概括Ｂ．情绪受情感制约Ｃ．情感具有情境性Ｄ．情感比较内隐１６、婴儿出现有分辨的微笑的时间（）Ａ．一个月Ｂ．两个月Ｃ．三个月Ｄ．四个月１７、一朝被蛇咬十年怕井绳，体现的是（）Ａ．与感知觉相联系的情绪情感Ｂ．与记忆相联系的情绪情感Ｃ．与想象相联系的情绪情感Ｄ．与思维相联系的情绪情感１８、幼儿把故事书中的灰太狼抠掉体现了情绪的（）Ａ．稳定性Ｂ．外显性Ｃ．冲动性Ｄ．内隐性１９、标志着幼儿社会化进步的策略是（）Ａ．回避策略Ｂ．建构性策略Ｃ．破坏策略Ｄ．功能性策略２０、产生情绪体验的先导的是（）Ａ．强化原则Ｂ．榜样示范Ｃ．情绪管理Ｄ．认知评价２１、在社会化过程中起到动力作用的是（）Ａ．情感Ｂ．认知发展Ｃ．社会实践Ｄ．能力结构２２、“过去点，这边要放玩具”体现的社会化语言表现形式（）Ａ．适应性告知Ｂ．命令和请求Ｃ．批评和嘲笑Ｄ．问题与回答２３、回避型依恋所占比重（）Ａ．７０％Ｂ．１０％Ｃ．２０％Ｄ．３０％２４、在儿童的亲社会行为中最常见的是（）Ａ．安慰行为Ｂ．助人行为Ｃ．合作行为Ｄ．分享行为２５、形成儿童道德行为的关键途径（）Ａ．家庭及其父母Ｂ．游戏及其活动Ｃ．社会榜样Ｄ．同伴及其交往26、教师带幼儿散步时，幼儿园里飘来一团团柳絮，教师趁机引导幼儿感知柳絮的特点。这体现了幼儿园教育活动特点的（）A．广泛性和启蒙性B．趣味性和游戏化C．综合性和整合性D．随机性和潜在性27、下列教育内容中，不属于社会领域内容的是（）A．形成良好的人际关系B．爱护自然环境，适应社会环境C．认识声、光、电等现象D．加强对自我的认识，对他人的认识28、下列教育目标中，不属于微观动态性目标的是（）A．领域目标B．学期目标C．月目标D．具体活动目标29、下列哪种活动形式更有利于教师了解幼儿、因材施教A．区域活动B．集体活动C．小组活动D．个体活动30、实现幼儿园教育目标的必要手段是（）A．幼儿教师B．幼儿园一日活动C．创设良好的幼儿园环境D．幼儿园与家庭、社区的合作31、幼儿园的楼梯上会用小脚印提示幼儿上下楼的方向，这体现了幼儿园环境的作用（）A．促进幼儿良好行为习惯的养成B．形成幼儿自主的学习氯围C．展示幼儿的活动成果D．传递丰富的文化内涵32、为了促使小班幼儿大胆讲话，张老师开展了“小小主持人”活动。该活动设计的起点是（）A．环境和材料B．目标C．兴趣需要和经验D．活动方案33、以下各组词语中，经常用来表述“知识技能目标”的一组是（）A．认识、乐意B.知道、发展C．知道、运用D．喜欢、提高34、社会教育中，教师引导中班幼儿认识本国民族风俗习惯，引导大班幼儿了解世界风俗文化，这样安排活动符合（）A．趣味直观性原则B．主体活动性原则C．全面滲透性原则D．科学发展性原则35、教师在设计《大家来分享》活动时，设计了以下目标：“通过与同伴分享自己喜欢的东西，体验分享的快乐”。这一活动目标的类型是（）A．发展水平目标B．能力培养目标C．知识技能目标D．情感态度目标36、在科学活动“瓜瓜大家族”中，教师结合图片介绍西瓜、南瓜、冬瓜等的营养价值，鼓励幼儿多吃瓜果。教师运用的教学方法是（）A．讨论法B．讲解法C．描述法D．发现法37、在王老师的体有活动案例《布袋变变变》的基础上，刘老师进行修改、调整并应用于本班的体育活动。该活动的设计程序是（）A．以“目标”为起点B．以“兴趣、需要和经验”为起点C．“以环境和材料”为起点D．以“活动方案”为起点38、教师组织幼儿体育活动要根据幼儿的体质、体能提出不同的要求，这体现了教学活动的（）A．趣味直观性原则B．启发探索性原则C．全面滲透性原则D．科学发展性原则39、下列说法不正确的是（）A．生活活动是培养幼儿良好行为习惯的主要途径B．满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径是个体活动C．以幼儿自主的发现、探究和解决问题为主的学习方式是探究式学习D．亲子活动一般以3岁以下的婴幼儿为主40、教幼儿通过“挂窗帘”来练习画直线，通过“小鸡吃米”练习画点，体现了幼儿园教育活动的（）特点。A．广泛性和启蒙性B．趣味性和游戏化C．综合性和整合性D．随机性和潜在性41、随着年龄的增长，越来越受到幼儿欢迎的组织形式是（）A．集体活动B．小组活动C．个体活动D．亲子活动42、“遵守爱护公物的规则，有爱护环境的意识。”这一活动内容属于（）A．健康领域B．社会领域C．科学领域D．艺术领域43、幼儿能在宽25厘米、高20厘米的平衡木上走，这一体育目标属子于（）A．大班B．小班C．中班D．托班44、中班的王老师将第一节体育活动设定为30分钟，那他的结束部分大约在（）比较合适A．9分钟B．7分钟C．6分钟D．3分钟45、以单手接球、抛接球、投准、曲线运球为主的球类活动适合（）A．大班B．中班C．小班D．托班46、下列体育活动内容，适合大班幼儿学习的是（）A．能左右手拍球B．能原地自转至少3圈，不跌倒C．能团身滚D．能步行2公里，连续跑1分半钟47、组织手工活动“糖纸变变变”时，教师的做法正确的是（）A．为确保每个幼儿看清楚，范例越大越好B．为展示教师的手工制作水平，范例越难越好C．为开阔幼儿思路，范例要多样化D．为激发幼儿想象，范例越多越好48、体育教学活动开始部分的主要任务，不包括()A．使幼儿明确活动的内容和要求B．做一些有针对性的准备活动C．巩固和提高已学过的各类学习D．集中幼儿的注意力49、教师为幼儿准备气球、扇子、塑料袋等材料，引导幼儿寻找空气，这主要运用了（）A．记录法B．发现法C．演示法D．练习法50、教师让幼儿将皮球放入水池中，看看皮球会怎样，允许幼儿用手去按球，将皮球按到水底，看看会出现什么现象，手有什么感觉，这主要采取的方法是（）A．讲述法B．观察法C．练习法D．描述法卷二(非选择题，共100分)二、简答题（本大题8个小题，共58分）1、（8分）引起和维持有意注意的条件2、（8分）情绪和情感的作用3、（8分）幼儿情绪情感社会化的表现4、（8分）儿童语言运用能力发展的表现5、（5分）制定幼儿园教育活动目标的要求有哪些？6、（7分）幼儿园教育活动设计的原则有哪些？7、（6分）幼儿园健康教有是根据幼儿身心发展特点，提高幼儿对健康的认识，改善幼儿健康态度培养健康行为的活动。组织健康活动对教师的要求是什么？8、（8分）教师引导幼儿学习“5的组成”时，给幼儿分发适量的雪花片，幼儿动手操作，理解“5”可以由哪两个数组成。请问：运用操作法的要点有哪些？三、分析论述题（本大题共4个小题，共42分）1、（10）某幼儿园小班上学期，一节课时间为１５分钟，小芳老师在小一班艺术领域的活动安排中，给每个小朋友桌子上放了一个苹果，一张白纸和一盒彩笔。要求小朋友们用１５分钟的时间认真画苹果。请大家依据心理学知识，分析一下小芳老师的活动安排是否合理？为什么？如果不合理，你有什么好的建议。2、（8分）同伴关系的发展对儿童社会化的意义特别重大，但有些小朋友因为认知能力的制约，在同伴交往中有不合理的行为，被小朋友们拒绝或者被小朋友们忽视。作为幼儿园的老师，你应该如何帮助这些小朋友培养良好的同伴关系？3、（10分）阅读活动片段《我给爷爷奶奶敲敲背、锤锤腿》（音乐活动·中班），回答以下问题A．引导幼儿讨论：爷爷奶奶劳累的时候，自己是怎样做的？B．完整播放歌曲，组织幼儿倾听，感受歌曲旋律和节奏特点。C．教师借助图片，分段教唱歌曲，幼儿学唱D．用多种形式（师幼合作、小组合作）演唱，体验歌唱的快乐。（1）片段