牛津英语7a-Unit5-A-trip-to-space教学设计

牛津英语7aUnit5Atriptospace阅读材料分析（Analysisofthereadingmaterial）这篇文章是关于一位学生对将去月球旅行的畅想的日记。文章有三个段落，第一段交代了要去月球旅行这件事以及作者的心情，第二段描述了月球的概况以及由于失重会有什么变化，第三段描述了作者去到月球之后打算做的事情。文章的内容对于学生来说并不陌生，也因此理解起来并不难。但是文章中有一些生词和复杂句，这些对学生来说比较困难。(Thisarticleisaboutastudent'sdiaryofgoingtothemoon.Therearethreeparagraphsinthearticle.Thefirstparagraphdescribesthetriptothemoonandtheauthor'smood.Thesecondparagraphdescribesthegeneralsituationofthemoonandwhatchangeswilloccurduetolackinggravity.Thethirdparagraphdescribeswhattheauthorintendstodoaftergoingtothemoon.Thisstoryisnotdifficultforthestudentstounderstand,buttherearesomenewwordsandcomplexsentences,whicharealittledifficultforthestudents)二、学情分析(Analysisofthelearners)该节课的学生来自于我校初一（5）班，这个班总共53人，学生们整体上都比较积极向上。经过小学六年的学习，学生们有一定的语言知识的积累，也已经接受了一定的阅读训练。在平时的阅读训练中，我们比较侧重阅读技巧的提升，比如通过通读全文，获取文章大意；比如通过略读（Skimming）和扫读(Scanning)获取关键信息和特殊信息。也会进行小组讨论，对文章进行深入理解。在理解文章的基础上，也会组织学生们进行讨论，发散思维，延伸阅读。(Thesestudentsarefromclass5ofourschool,andthereare53intotal.Ingeneral,theyareveryactiveinstudying.AftermorethansixyearsofEnglishstudy,theyhaveabasicfoundationofEnglishLanguageandgrammar.Andtheyhavebeentrainedinreading,suchasgoingthroughthewholetexttogetthemainideaorgettingthespecialinformationbyskimmingandscanning,ordiscussingingroupstodeepentheirunderstandingofthepassageandwidentheirreading.)三、学习目标（Learningobjectives）★语言知识目标(Languageobjectives)：通过这节课，学生能够(Afterthisclass,studentscan)：理解一些新单词和词组如：gravity,space,tie,floataway,getweak,breathe,works等的意思，并且能够用这些单词帮助其进行相关的表达(understandandusesomenewwordsandphrasessuchasgravity,space,tie,floataway,getweak,breathe,works)。★能力素养目标(Abilityobjectives)：通过这节课，学生能够(Afterthisclass,studentscan)：运用略读和扫读的阅读方法去获取相关的信息(getkeyinformationbyskimmingandscanning)。★情感态度目标(Emotionalobjectives)：通过这节课，学生能够(Afterthisclass,studentscan)：对太空旅行感兴趣并能描述自己未来的太空旅行（Studentscanbeinterestedinspacetravelandcandescribetheirfuturespacetravel）。四、学习重难点（Keylearningpointsandlearningdifficulties）1.学习重点（Keylearningpoints）这是一堂阅读课，本节课的重点是学生能够利用上下文和猜词技巧进行猜词，以帮助理解原文。在此基础上，学生不仅能够利用扫读和略读的技巧快速获取文章信息。(Thisisareadingclass,thekeypointsofthisclassisthatstudentscanusethecontexttogetthemeaningofthemeaningofthenewwordsandbasedonthis,theycannotonlyquicklygettheinformationofthetextbyscanningandskimming)学习难点（Learningdifficulties）因为这篇文章讲的是对未来的去太空旅行的想象，文章中的生词比较多，这些会成为学生理解课文中的一大障碍（Thispassageisabouttheimaginationofspacetravelinthefuture.Therearesomenewwordsinthepassage,whichisadifficultyforthestudents）。教学方法（Teachingmethods）这是一堂关于想象去月球旅行的阅读课，旨在培养学生们阅读日记类题材文章的阅读能力。为了实现这一目标，本节课会采用任务型教学法和讨论法（Thisisareadingclassabouttravellingtothemoon,aimingtocultivatestudents’readingabilityofpassagesaboutstories.Inordertoachievethisgoal,thisclasswillusesometeachingmethodssuchasTask-basedlanguageteachingmethodandDiscussion）。六、学习过程（Learningprocess）学习步骤（Learningprocedures）教师活动（Teachers’activities）学生活动（Students’activities）教学意图（Teachingpurpose）读前（Pre-reading）1．布置练习题让学生完成(Askstudentstodoexercises.)做练习题巩固上节课所学的单词(Doexercisestoconsolidatethewordstheylearnedlastclass)巩固所学单词，为阅读文章扫清障碍。（Helpstudentsconsolidatethewordstheyhavelearnedandclearthewayforreadingthepassage.）播放视频。(Playavideo)观看视频。(Watchavideo)调动学生的积极性(Toactivethestudents)3.提出问题。这个视频是关于什么的？你们想去月球旅行吗？(Askquestions：Whatisthisvideoabout?Doyouwanttotraveltothemoon?)回答问题Answerthequestions让学生熟悉背景知识(Getstudentsfamiliarwiththebackgroundknowledgeandarousetheirinterests.)。读中（While-reading）让学生快速阅读课文，找出段落大意(Askstudentstoreadthepassagequicklyandfindoutthemainideaofthepassage.)快速阅读课文，找出段落大意(Readthepassagequicklyandfindoutthemainideaofthepassage.)让学生了解文章的大意和故事情节(Getstudentsknowthemainideaofthepassageandtheplotofthestory)。让学生仔细阅读课文，回答问题(Askstudentstoreadthepassagequicklyandanswersomequestions.)仔细阅读课文，回答问题(Studentsreadthepassagequicklyandanswersomequestions.)让学生获取文章的细节信息并且根据文章进行适当的推理，这也是对学生推理思维的培养（Studentscangetthedetailedinformationofthepassageandmakesomeproperinference.Itisalsoacultivationofstudents’inferenceability）。读后（Post-reading）1.让学生根据文章内容画思维导图。（Askstudentstodrawmindmapsaccordingtothecontentofthepassage.）学生根据文章内容画思维导图。（Studentsdrawmindmapsaccordingtothecontentofthepassage.）通过画思维导图能帮助学生梳理文章脉络。（Drawingmindmapscanhelpstudentssortoutthecontextofanarticle.）2.让学生根据他们自己画的思维导图复述文章内容。(Askstudentstoretellthepassageaccordingtotheirownmindmap.)根据他们自己画的思维导图复述文章内容。(retellthepassageaccordingtotheirownmindmap.)复述文章内容能锻炼学生的语言表达能力以及加深对文章的理解。(Retellingthecontentofthearticlecantrainstudents'abilityofexpressionanddeepentheirunderstandingofthearticle.)写一篇关于一位智者的短文（Writeashortpassageaboutagreatmind）。角色扮演(ro