8安全地玩《我是安全警示员》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

8安全地玩《我是安全警示员》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8安全地玩《我是安全警示员》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版教学内容教材：道德与法治二年级下册统编版

内容：本节课主要围绕“安全地玩”这一主题，引导学生了解在游戏过程中应注意的安全事项，提高学生的安全意识和自我保护能力。具体内容包括：安全游戏的重要性、游戏中的安全规则、遇到危险时的应对方法等。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生树立正确的安全观念，学会在游戏中保护自己。核心素养目标本节课旨在培养学生的法治意识、安全意识和自我保护能力。通过学习，学生能够认识到游戏安全的重要性，增强遵守规则、自我保护的意识，提高在游戏中识别风险和应对危险的能力，从而在日常生活中形成良好的安全习惯，为学生的健康成长奠定基础。学情分析二年级学生正处于活泼好动的年龄阶段，好奇心强，对游戏充满热情。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在安全意识和自我保护能力方面存在一定不足。在知识层面，学生对游戏安全的基本概念和规则了解有限，容易在游戏中忽视潜在的危险。在能力方面，他们的判断力和决策能力尚在发展之中，面对紧急情况时可能缺乏应对策略。在素质方面，部分学生可能存在纪律性不强、规则意识淡薄等问题。

在行为习惯上，二年级学生在游戏时往往缺乏安全意识，容易因为兴奋而忽视安全规则，如跑动时追逐打闹、不遵守游戏规则等。这些行为习惯对课程学习产生了一定影响，可能导致学生在游戏中受伤或出现安全问题。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动的案例和情境模拟，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到安全游戏的学习中来；其次，结合学生的认知特点，采用互动式教学方法，帮助学生理解和掌握安全游戏的基本规则和自我保护技巧；最后，通过实践操作和角色扮演，培养学生的安全意识和自我保护能力，使他们在游戏和日常生活中能够更好地保护自己。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有道德与法治二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：准备与安全游戏相关的图片、图表，以及安全警示标志图片，用于直观展示安全规则。

3.教学视频：选取与安全游戏相关的教育视频，辅助学生理解安全意识的重要性。

4.教室布置：设置安全知识角，摆放安全警示标志，创造安全学习的氛围。教学过程一、导入新课

1.老师角色扮演：同学们，今天我们要学习的新课是《我是安全警示员》，在开始之前，我们先来玩一个“安全知识问答”的小游戏，看看大家对安全知识了解多少。

2.学生互动：老师提问，学生回答，例如：“我们知道哪些地方需要特别注意安全？”等。

二、新课学习

1.安全游戏的重要性

-老师讲解：同学们，为什么说安全游戏很重要呢？因为我们在游戏的过程中，如果不注意安全，很容易受伤。

-学生讨论：你们在游戏中有遇到过哪些危险？应该如何避免？

-老师总结：安全游戏不仅可以让我们开心地玩耍，还能保护我们的身体不受伤害。

2.游戏中的安全规则

-老师讲解：在游戏中，我们要遵守哪些安全规则呢？比如，不要在奔跑中追逐打闹，不要攀爬危险的地方等。

-学生分享：你们知道哪些游戏中的安全规则？

-老师展示：通过图片、视频等形式，让学生直观了解游戏中的安全规则。

3.遇到危险时的应对方法

-老师讲解：如果我们遇到了危险，应该怎么办呢？首先，要保持冷静，然后迅速寻找安全的出路。

-学生模拟：老师创设情境，让学生模拟遇到危险时的应对方法，如遇到火灾、地震等。

-老师点评：针对学生的模拟，给予适当的评价和指导。

三、实践操作

1.安全警示牌制作

-老师讲解：同学们，接下来我们要一起制作安全警示牌，提醒大家在游戏中注意安全。

-学生分组：将学生分成小组，每组制作一块安全警示牌。

-学生制作：学生在老师的指导下，制作安全警示牌，内容包括安全规则、警示语等。

-学生展示：每组展示自己的安全警示牌，分享制作过程和心得。

2.安全游戏活动

-老师讲解：为了让大家更好地掌握安全知识，我们来进行一场安全游戏活动。

-学生分组：将学生分成若干小组，每组进行一项安全游戏。

-学生游戏：学生按照游戏规则进行游戏，体验安全游戏的重要性。

-老师点评：针对学生的游戏表现，给予适当的评价和指导。

四、课堂总结

1.老师总结：同学们，今天我们学习了《我是安全警示员》这一课，了解了安全游戏的重要性、游戏中的安全规则和遇到危险时的应对方法。

2.学生回顾：请同学们谈谈本节课的收获，以及如何将所学知识运用到实际生活中。

3.老师强调：希望大家在今后的游戏和学习生活中，时刻注意安全，保护好自己的身体。

五、作业布置

1.老师布置：请同学们回家后，和父母一起制作一块家庭安全警示牌，提醒家人注意安全。

2.学生完成任务：学生按照作业要求，完成家庭安全警示牌的制作。

六、课后延伸

1.老师建议：同学们可以在课后，向身边的朋友和家人宣传安全知识，提高大家的安全意识。

2.学生行动：学生根据老师的建议，向身边的朋友和家人宣传安全知识，共同营造一个安全的生活环境。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.安全意识提升：通过本节课的学习，学生能够认识到安全游戏的重要性，增强了遵守规则、自我保护的意识。他们在日常生活中更加注重安全，能够主动识别和规避潜在的危险。

2.知识掌握：学生掌握了游戏中的基本安全规则，如不在奔跑中追逐打闹、不攀爬危险的地方等。他们能够将这些知识应用到实际游戏中，提高自身的安全防护能力。

3.应对能力增强：学生在遇到危险时的应对方法得到了提升。通过模拟情境和角色扮演，学生学会了如何在紧急情况下保持冷静，迅速寻找安全的出路。

4.实践操作能力：学生在安全警示牌制作和游戏活动中，提高了动手操作能力。他们能够将所学知识转化为具体的实践，通过制作警示牌和参与游戏，加深对安全知识的理解和记忆。

5.团队合作能力：在小组合作制作安全警示牌和进行安全游戏活动的过程中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、沟通和协调，提高了团队合作能力。

6.创新思维能力：学生在制作安全警示牌时，发挥了自己的创新思维，设计出富有创意的警示语和图案。这种创新思维能力的培养，有助于他们在今后的学习和生活中解决问题。

7.情感态度价值观：通过学习，学生树立了正确的安全观念，认识到安全对于个人和社会的重要性。他们能够以积极的态度面对生活中的挑战，增强自信心和责任感。

8.课堂参与度提高：学生在课堂上的参与度明显提高。他们积极回答问题、参与讨论，课堂气氛活跃。这种积极参与的态度有助于提高学生的学习效果。

9.家校共育：学生在课后将所学知识分享给家人，促进了家校共育。家长通过参与孩子的学习过程，更加关注孩子的安全成长。

10.综合素质提升：本节课的学习不仅提高了学生的安全意识和自我保护能力，还培养了他们的团队协作、创新思维、情感态度价值观等多方面的综合素质。内容逻辑关系①安全游戏的重要性

-知识点：安全游戏对身心健康的益处，预防意外伤害的意义。

-词句