《发现生长》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版

《发现生长》（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《发现生长》

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力和生命观念。学生将通过观察植物生长过程，学习科学观察、记录和分析的方法，发展对生物生长现象的初步理解。同时，培养学生尊重生命、关爱自然的态度，提高学生的合作意识和沟通能力，增强学生的科学素养和环保意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经接触过基本的植物生长知识，了解种子发芽的基本条件，如水分、温度和光照等。他们对植物的基本结构也有所认识，如根、茎、叶等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对植物生长现象特别感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力正在发展中，喜欢通过实际操作来学习。学习风格上，学生既有喜欢独立操作、探索的，也有偏好合作学习、交流讨论的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对植物生长的复杂过程理解困难，难以将观察到的现象与生长条件联系起来。此外，学生在记录和表达观察结果时可能遇到困难，如词汇量有限、表达不够准确等。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供适当的指导和支持，鼓励学生通过小组合作、实际操作和多次观察来加深理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法、讨论法和实验法相结合的方式，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“植物生长观察日记”活动，让学生分组观察种子发芽过程，记录生长变化，并进行小组讨论分享。

3.教学媒体：利用多媒体展示植物生长周期图片和视频，辅助学生直观理解生长过程；同时，使用实物植物和种子，让学生亲自动手操作，增强实践体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物生长的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物的生长周期，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力和观察力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的植物，记录其生长变化，并撰写一篇观察日记。

要求学生注意观察植物的颜色、形态、生长速度等变化，并尝试分析影响植物生长的因素。

教学过程设计：

一、导入新课

1.提问：什么是植物？你们知道植物是如何生长的吗？

2.展示植物生长的图片或视频，激发学生兴趣。

3.简要介绍植物生长的基本概念和重要性。

二、植物生长基础知识讲解

1.讲解植物生长的定义和组成元素。

2.介绍植物的生长周期和影响因素。

3.通过实例让学生理解植物生长的环境条件。

三、植物生长案例分析

1.分析典型植物生长案例，如向日葵向太阳生长的现象。

2.引导学生思考案例的意义和实际应用。

四、学生小组讨论

1.分组讨论植物生长的相关主题，如植物生长的影响因素。

2.每组选出代表准备展示讨论成果。

五、课堂展示与点评

1.各组代表展示讨论成果，全班进行提问和点评。

2.教师总结亮点和不足，提出改进方向。

六、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性。

2.鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。

七、课后作业

1.观察植物生长变化，记录并撰写观察日记。

2.分析影响植物生长的因素。教学资源拓展1.拓展资源：

-植物生长周期图解：提供详细的植物生长周期图，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等各个阶段，帮助学生直观理解植物的生长过程。

-植物生长环境因素资料：收集关于光照、水分、土壤、温度等影响植物生长的环境因素的资料，帮助学生了解环境因素对植物生长的影响。

-植物生长实验案例：收集一些简单的植物生长实验案例，如无土栽培、光照对植物生长的影响等，激发学生的实验兴趣。

-植物生长故事书：推荐一些适合二年级学生的植物生长故事书，通过故事的形式，让学生在阅读中了解植物的生长过程和特点。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生在家中或学校附近选择一种植物进行长期观察，记录其生长变化，并定期更新观察日记，培养学生的观察能力和记录能力。

-家庭实验：指导家长和学生一起进行简单的植物生长实验，如种植绿豆、观察植物在不同光照条件下的生长差异等，让学生在实践中学习植物生长知识。

-课外阅读：推荐学生阅读与植物生长相关的科普书籍或故事，如《植物的秘密》、《植物的生长故事》等，拓宽学生的知识面，激发他们对植物生长的兴趣。

-校园植物角：在学校设立植物角，让学生参与植物种植和管理，亲身体验植物生长的过程，培养他们的责任感和实践能力。

-社区实践活动：组织学生参与社区绿化活动，如植树节植树、社区花园建设等，让学生在实践中了解植物生长的重要性，增强环保意识。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如植物生长网站、植物论坛等，获取更多关于植物生长的知识和信息，培养学生的自主学习能力。

-互动学习：鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式，进行互动学习，分享彼此的观察和发现，促进知识的交流和共享。内容逻辑关系①植物生长的基本概念

-植物生长的定义

-植物生长的组成部分（根、茎、叶等）

-植物生长的周期

②植物生长的环境因素

-光照对植物生长的影响

-水分对植物生长的影响

-土壤对植物生长的影响

-温度对植物生长的影响

③植物生长的观察与记录

-观察植物的方法

-记录植物生长变化的方式

-分析观察结果的方法

④植物生长的案例研究

-向日葵向太阳生长的现象

-植物在不同光照条件下的生长差异

-植物在不同土壤条件下的生长表现

⑤学生小组讨论与展示

-小组讨论的主题选择

-小组讨论的流程和方法

-小组展示的内容和形式教学反思教学反思

今天的这节课，我们学习了《发现生长》这一主题，我觉得整体上孩子们的表现还是不错的。不过，在反思这节课的教学过程时，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，成功地激发了学生的兴趣，让他们对植物生长产生了好奇心。但是，我发现有些学生对于植物生长的背景知识掌握得不够，所以在讲解基础知识时，我可能需要更加注重学生的已有知识基础，用更加贴近他们生活经验的方式进行讲解。

比如，在讲解植物生长的组成部分时，我提到了根、茎、叶等，这些概念对于二年级的孩子来说可能有些抽象。如果我能结合一些生活中的例子，比如将根比作植物的“脚”，茎比作植物的“腰”，叶比作植物的“手”，这样他们可能更容易理解。

其次，我在课堂上的案例分析环节，选择了几个典型的植物生长案例，让孩子们通过这些案例来了解植物生长的特性和重要性。但是，我发现有的孩子对于案例中的信息吸收得不够快，讨论的时候显得有些吃力。这可能是因为案例的复杂程度超出了他们的理解范围，或者是我没有提供足够的引导。在未来的教学中，我需要更加注意案例的选择和讲解，确保它们既能够吸引学生的兴趣，又能够帮助他们理解知识点。

再者，学生小组讨论环节是培养学生合作能力和解决问题能力的重要环节。我发现，虽然学生们在讨论时都很积极，但是他们的讨论内容有时比较表面，缺乏深度。这可能是因为我对讨论的引导不够，或者是因为学生们缺乏一些基本的讨论技巧。在接下来的教学中，我打算提供一些讨论的框架和技巧，比如如何提出问题、如何倾听他人的意见、如何总结讨论结果等，以此来提升学生的讨论质量。

此外，课堂展示与点评环节也是检验学生学习成果的一个环节。我发现，有些学生在展示时显得有些紧张，这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信。为了帮助学生克服这个问题，我计划在接下来的教学中，提供更多的机会让他们进行口头表达练习，比如