Module 10 Unit 1说课稿 - 2024-2025学年外研版英语八年级上册

Module10Unit1说课稿-2024-2025学年外研版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Module10Unit1

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过阅读文本，提高对复杂句型和语篇结构的把握。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的故事，提升文化敏感度和跨文化交流能力。

3.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和小组讨论，锻炼学生的口语表达和合作交流能力。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主学习任务，引导学生主动探究、思考和解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本节课的核心词汇和短语，如“traditional”，“celebrate”，“originally”等，并能正确运用这些词汇进行表达。

②掌握复合句的结构和用法，特别是定语从句和状语从句，能够正确理解和运用它们来丰富句子内容。

③学会根据上下文推测词义，提高阅读理解能力。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下节日庆祝活动的差异，培养学生对不同文化的尊重和理解。

②在角色扮演和小组讨论中，能够流畅地进行对话，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

③在写作练习中，能够结合所学知识，创作出内容丰富、结构完整的短文，体现英语写作的基本技能。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《外研版英语八年级上册》教材，包括Module10Unit1的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的节日庆祝活动的图片、图表，以及相关的视频资料，用于帮助学生更好地理解文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和纸张，以支持小组活动和写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与节日相关的图片或视频，如中国传统节日如春节的庆祝活动，引发学生对节日庆祝的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生已学过的关于节日庆祝的知识，如不同节日的起源和传统习俗。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解Module10Unit1中关于传统节日庆祝的知识点，包括节日的起源、庆祝方式、传统食物和活动等。

-举例说明：教师通过具体的例子，如春节的放鞭炮、吃饺子，解释节日的庆祝活动如何体现了文化传统。

-互动探究：教师引导学生思考不同节日庆祝活动的相似之处和不同之处，鼓励学生分享自己国家的传统节日。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，根据所学内容，设计一个简短的节日庆祝活动方案，包括活动名称、时间、地点、参与者和活动内容。

-教师指导：教师巡视各小组，提供必要的帮助和指导，确保学生能够完成任务。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调节日庆祝活动对于文化传承的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和尊重不同的文化习俗。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，选择一个自己感兴趣的节日，进行调查和研究，了解其起源、庆祝方式和传统习俗。

-要求学生以口头报告或书面报告的形式，向全班同学介绍所研究的节日，并分享自己的学习心得。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-通过多种教学手段，如图片、视频、小组讨论等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-鼓励学生主动提问和表达自己的观点，培养学生的批判性思维能力。

-在练习环节，给予学生足够的自由度，鼓励他们发挥创意，同时确保他们能够理解和应用所学知识。

-在总结和作业布置环节，确保学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。知识点梳理Module10Unit1的教学内容围绕“节日庆祝”这一主题，以下是本节课的知识点梳理：

1.节日名称和起源

-学习不同节日的名称，如春节、圣诞节、感恩节等。

-了解节日的起源和传统，如春节的起源与中国传统文化的关系。

2.节日庆祝活动

-学习不同节日的庆祝活动，如春节的舞龙舞狮、圣诞节的圣诞树装饰、感恩节的火鸡大餐等。

-掌握庆祝活动中常用的英语表达，如“celebrate”，“gettogether”，“exchangegifts”。

3.节日传统习俗

-学习不同节日的传统习俗，如春节的拜年、放鞭炮、贴春联等。

-掌握描述习俗的英语词汇和短语，如“custom”，“customary”，“traditional”。

4.节日食物和饮品

-了解不同节日的特色食物和饮品，如春节的饺子、圣诞节的圣诞蛋糕、感恩节的火鸡等。

-学会描述食物和饮品的英语词汇，如“dish”，“beverage”，“specialty”。

5.节日礼物和贺卡

-学习如何用英语表达节日送礼物的场景，如“sendgifts”，“present”，“givesomeoneagift”。

-掌握贺卡的英语表达方式，如“HappyNewYear”，“MerryChristmas”，“HappyThanksgiving”。

6.节日文化差异

-了解不同文化背景下的节日庆祝方式，如东西方节日的差异。

-学会尊重和欣赏不同文化的节日习俗。

7.节日英语表达

-学习如何用英语询问和谈论节日，如“HowdoyoucelebrateyourNewYear’sDay?”。

-掌握节日英语常用的问候语和表达方式。

8.节日写作

-学习如何用英语撰写节日相关的短文，如节日经历、节日祝福等。

-掌握节日写作的基本结构和常用词汇。板书设计1.重点知识点

①节日名称：春节、圣诞节、感恩节等

②节日起源：春节的农历新年、圣诞节的耶稣诞生、感恩节的丰收感谢等

③节日庆祝活动：舞龙舞狮、圣诞树装饰、火鸡大餐等

2.词汇

①Celebrate-庆祝

②Tradition-传统

③Custom-习俗

④Dish-菜肴

⑤Beverage-饮料

⑥Specialty-特产

3.句型

①HowdoyoucelebrateyourNewYear’sDay?

②IusuallyspendtheNewYear’sEvewithmyfamily.

③WeexchangegiftsonChristmasEve.

④ThetraditionalfoodforThanksgivingisturkey.

⑤It’scustomarytogiveredenvelopesduringtheChineseNewYear.教学反思今天上了Module10Unit1的课，我觉得整体来说，课堂氛围比较活跃，学生们参与度也较高。但是，在回顾和梳理教学过程时，我发现还有一些地方可以改进。

首先，导入环节我选择了与学生生活息息相关的节日庆祝活动作为切入点，通过展示图片和视频，激发了学生的兴趣。我觉得这个方法很有效，因为学生们对于节日庆祝活动都很熟悉，能够迅速进入学习状态。但是，我也意识到，在导入环节，我可能可以更深入地探讨节日的文化背景，让学生们对节日的意义有更深刻的理解。

接着，在新课呈现环节，我详细讲解了节日的起源、庆祝活动和传统习俗。我发现学生们对于这些内容比较感兴趣，但是在讲解过程中，我发现部分学生对于一些词汇的理解不够准确，比如“celebrate”和“custom”。这可能是因为他们在日常生活中接触到的英语词汇有限，所以我决定在接下来的教学中，多提供一些实际语境，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

在巩固练习环节，我让学生们分组设计节日庆祝活动方案，这个活动不仅让学生们运用了所学知识，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，在讨论过程中，有些小组的成员似乎不太愿意发言，这可能是因为他们的英语表达能力有限。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生开口说英语，提高他们的口语交流能力。

课堂总结环节，我对本节课的主要内容进行了回顾，并强调了节日庆祝活动对于文化传承的重要性。我觉得这个环节很重要，因为它能够帮助学生