1假期有收获 说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

1假期有收获说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生遵守社会规则和公共秩序的意识。

2.提升学生尊重他人、关爱他人的道德情感。

3.增强学生自我保护意识，学会合理表达个人意愿。学习者分析1.学生已经掌握的知识：二年级学生已具备基本的道德认知，了解一些基本的礼仪规范和社会规则，但对其含义和实际应用的理解尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力强，但注意力容易分散，需要通过多种教学手段保持兴趣。学习风格上，部分学生偏好直观、生动的教学方式，而另一部分学生则更适应逻辑性和系统性的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解抽象概念时可能存在困难，如对“公共秩序”、“社会规则”等概念的理解。此外，由于年龄特点，学生可能在表达个人意愿时缺乏恰当的方式，容易产生冲突。因此，需要引导学生学会在尊重他人的基础上表达自己，同时培养他们遵守规则、维护秩序的能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通标志、规则卡片）

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：网络图片、视频素材、互动游戏软件

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《假期有收获》这一课。假期是放松身心、拓展视野的好时机，你们在假期里都做了些什么呢？有没有学到什么新知识或者有新的体验呢？请大家分享一下。

（学生）老师，我在假期里去了图书馆，读了一些有趣的书。

（老师）很好，阅读是获取知识的重要途径。接下来，我们来看看大家在假期里有没有遵守规则，有没有做些有意义的事情。

二、新课导入

（老师）同学们，今天我们要学习的是《假期有收获》这一课。这节课主要围绕以下几个方面展开：假期中做了什么、学会了什么、遵守了什么规则。请大家认真听讲，积极参与。

三、课文主旨内容探究

1.假期中做了什么

（老师）同学们，假期里你们都做了些什么呢？请结合课文，用一句话概括。

（学生）我在假期里去了海边，玩了冲浪。

（老师）很好，去海边玩冲浪是一种很好的休闲方式。那还有其他同学做了什么呢？

（学生）我去了动物园，喂了小动物。

（老师）喂小动物是一种关爱生命的行为，很好。请大家继续分享。

2.学会了什么

（老师）在假期里，大家不仅过得愉快，还学到了一些新知识。请结合课文，谈谈你们学会了什么。

（学生）我学会了游泳。

（老师）游泳是一项有益身心的运动，很好。还有其他同学学到了什么呢？

（学生）我学会了骑自行车。

（老师）骑自行车可以锻炼身体，培养独立性，很好。请大家继续分享。

3.遵守了什么规则

（老师）在假期中，我们不仅要过得愉快，还要遵守规则。请结合课文，谈谈你们在假期里遵守了哪些规则。

（学生）我在假期里遵守了交通规则，不闯红灯，走斑马线。

（老师）遵守交通规则，保证自己和他人的安全，很好。还有其他同学遵守了哪些规则呢？

（学生）我在假期里遵守了环保规则，不乱扔垃圾。

（老师）保护环境，人人有责，很好。请大家继续分享。

四、全文侧重点

（老师）通过刚才的学习，我们了解了假期中做了什么、学会了什么、遵守了什么规则。接下来，我们来总结一下本节课的侧重点。

1.假期中要过得愉快，同时要学会一些新知识、新技能。

2.遵守社会规则，保证自己和他人的安全。

3.培养关爱他人、保护环境的意识。

五、巩固练习

（老师）同学们，现在我们来做一个巩固练习。请根据刚才的学习内容，完成以下题目：

1.请用一句话概括你在假期里做了什么。

2.请谈谈你在假期里学会了什么。

3.请列举你在假期里遵守的规则。

（学生）略

六、课堂小结

（老师）同学们，这节课我们学习了《假期有收获》这一课，了解了假期中做了什么、学会了什么、遵守了什么规则。希望大家在今后的学习和生活中，继续养成良好的习惯，不断拓展自己的知识面，做一个有爱心、有责任感的人。

（学生）谢谢老师！学生学习效果在学习《假期有收获》这一课后，学生们在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.道德认知提升：通过学习，学生认识到假期不仅是休息和娱乐的时间，也是学习和成长的机会。他们开始意识到在假期中积极参与社会实践活动的重要性，以及如何通过这些活动提升自己的道德素养。

2.规则意识增强：学生们在课程中学习了遵守社会规则的重要性，特别是在假期中如何遵守交通规则、环保规则等。学习后，学生在日常生活中表现出更强的规则意识，能够自觉遵守各种规则。

3.自我保护能力提高：课程中强调了自我保护的重要性，学生们学会了如何保护自己的安全，如何在遇到危险时寻求帮助。这种自我保护能力的提升对于学生的健康成长至关重要。

4.沟通能力增强：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何更好地表达自己的想法和感受，如何倾听他人的意见。这些活动有助于提高学生的沟通能力和团队合作能力。

5.知识面拓展：通过学习，学生们了解了假期中可以参与的各种活动，如阅读、旅行、志愿服务等。这激发了学生对知识的渴望，拓宽了他们的知识面。

6.情感态度转变：学生们在课程中感受到了关爱他人、尊重他人的重要性，学习后更加关心身边的人，愿意帮助他人。这种情感态度的转变有助于构建和谐的社会环境。

7.行动能力提升：课程中的实践活动鼓励学生们将所学知识应用到实际生活中。学生们在假期中主动参与各种活动，如帮助家人做家务、参加社区服务等，这些行动能力的提升有助于培养他们的社会责任感。

8.创新思维能力培养：在学习过程中，学生们需要思考如何在假期中创造性地度过时间，如何将所学知识与创新活动相结合。这种思维能力的培养有助于他们在未来的学习和生活中更加灵活应对挑战。教学反思今天这节课，我们学习了《假期有收获》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我尝试通过提问的方式激发学生的兴趣，让他们分享自己在假期中的经历。我发现，这种方法很有效，学生们都积极参与进来，课堂气氛活跃。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有勇气表达自己的观点。这让我反思，是否可以在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己，让他们在课堂上更加自信。

其次，我在教学过程中，注重了学生的参与和互动。比如，在探究假期中做了什么、学会了什么、遵守了什么规则这三个方面，我让学生们分组讨论，并邀请他们上台分享。这样的教学方式，不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学会了合作。不过，我也发现，在讨论过程中，有些小组因为缺乏组织，导致讨论效率不高。因此，我需要在今后的教学中，加强对学生小组讨论的指导，帮助他们更好地组织讨论。

再次，我觉得教学资源的运用也很关键。这节课，我利用了多媒体教学设备、实物教具等资源，使课堂变得更加生动有趣。学生们在观看视频、操作教具的过程中，对知识点的理解更加深刻。但是，我也注意到，有些学生对于新技术的接受程度不同，可能会影响到他们的学习效果。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学资源。

此外，我在教学过程中，也发现了一些问题。比如，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，缺乏逻辑性。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对