Unit 7 Happy Birthday!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit7HappyBirthday!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员教材分析Unit7HappyBirthday!（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

本单元围绕生日这一主题展开，通过学习生日相关的词汇和句型，让学生能够表达对朋友的生日祝福。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过学习生日相关的词汇和句型，提高口语交流能力，增强对文化习俗的理解，同时培养良好的合作意识和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：正确运用生日相关的词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Howoldareyou?”等。

-练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实语境中运用所学表达祝福和询问年龄。

-目标：使学生能够流利地用英语庆祝生日，并在日常交流中询问和回答年龄。

2.教学难点

-知识点：正确理解并运用英语语法结构，如一般疑问句和特殊疑问句。

-练习：通过语法填空、问答游戏等活动，帮助学生理解和掌握疑问句的构成。

-目标：帮助学生克服对英语疑问句语法的畏难情绪，提高语言表达能力。

-具体难点：

-难点一：正确区分和运用一般疑问句和特殊疑问句。

-例：将“Areyouateacher?”（你是一名老师吗？）与“Howoldareyou?”（你多大了？）进行对比练习。

-难点二：理解并运用助动词do/does/did。

-例：通过“Doyoulikeapples?”（你喜欢苹果吗？）来练习助动词的使用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：译林版英语三年级上册配套教学软件

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习平台资源

-教学手段：实物教具（如生日蛋糕模型）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张生日派对的照片，引导学生观察并描述场景。

2.提出问题：What'shappeninginthepicture?(图片里发生了什么？)

3.学生回答：引导学生用英语描述图片内容，如：“It'sabirthdayparty.Therearemanypeople.Theyareeatingcakeandsingingsongs.”

4.引入主题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题——HappyBirthday！

（二）讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：

-教师展示生日相关的词汇卡片，如：birthday,cake,candles,presents,sing,dance等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音。

-教师用图片或实物展示词汇含义，帮助学生理解。

2.句型教学：

-教师展示生日祝福的句型卡片，如：Happybirthdaytoyou!Howoldareyou?等。

-学生跟读并模仿句型，教师纠正发音和语调。

-教师用图片或情境模拟句型使用，帮助学生理解句型含义。

3.语法教学：

-教师讲解一般疑问句和特殊疑问句的构成，如：一般疑问句：Do/Does/Did+主语+动词原形？特殊疑问句：What/Who/Whose/Where/When/Why/How+be动词/助动词/情态动词+主语+动词原形？

-学生练习构成疑问句，教师纠正语法错误。

-教师展示例句，引导学生理解疑问句的用法。

（三）巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：

-教师出示单词卡片，学生快速说出对应的中文意思。

-学生分组进行单词接龙游戏，巩固词汇记忆。

2.句型练习：

-教师提问：“Howoldareyou?”学生回答：“Iam...yearsold.”

-学生分组进行角色扮演，模拟生日派对场景，运用句型进行对话。

3.语法练习：

-教师出示句子，学生判断正误，并改正错误。

-学生分组进行语法填空练习，巩固疑问句的构成。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?”学生回答所学内容。

2.教师提问：“Canyouusethesewordsandsentencesinarealsituation?”学生举例说明。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台，用英语进行自我介绍，包括年龄、爱好等。

2.教师提问：“Doyouhaveabirthdayparty?”学生分享自己的生日经历。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师布置课后作业，如：用所学词汇和句型写一篇关于自己生日的短文。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，符合三年级学生的认知水平和兴趣特点。

2.教学过程中注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学方法多样，包括情境教学、游戏教学、角色扮演等，提高学生的学习效率。

4.教学过程中关注重难点，如疑问句的构成和用法，帮助学生突破难点。

5.教学过程注重核心素养的培养，如语言运用能力、文化意识、思维品质等。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升：

-学生能够正确发音和拼写生日相关的词汇，如birthday,cake,candles,presents等。

-学生能够运用句型进行简单的日常交流，如“Happybirthdaytoyou!”、“Howoldareyou?”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够流利地使用英语表达自己的观点和感受。

2.语法知识掌握：

-学生能够理解和运用一般疑问句和特殊疑问句的构成，提高英语语法水平。

-学生能够正确使用助动词do/does/did，增强英语语法意识。

3.文化意识增强：

-学生通过学习生日文化，了解不同国家和地区的庆祝方式，拓宽了文化视野。

-学生能够尊重和欣赏不同文化背景下的生日习俗，培养跨文化交际能力。

4.思维品质培养：

-学生在课堂活动中积极参与，敢于表达自己的观点，提高了思维活跃度。

-学生在解决问题和完成任务的过程中，培养了创新思维和合作意识。

5.自主学习能力提升：

-学生能够根据教材内容，自主查找相关资料，拓展知识面。

-学生在课后能够主动复习所学内容，巩固记忆，提高自主学习能力。

6.情感态度价值观：

-学生在庆祝生日的过程中，学会了关爱他人，懂得了分享和祝福的重要性。

-学生在课堂活动中，培养了良好的团队合作精神，提高了人际交往能力。板书设计①本文重点知识点：

-生日相关词汇：birthday,cake,candles,presents

-生日祝福句型：Happybirthdaytoyou!

-年龄询问句型：Howoldareyou?

②重点词汇：

-birthday（生日）

-cake（蛋糕）

-candles（蜡烛）

-presents（礼物）

-sing（唱歌）

-dance（跳舞）

③重点句型：

-Happybirthdaytoyou!

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What'syourbirthday?

-Whenisyourbirthday?

④板书结构：

-顶部：Unit7HappyBirthday!

-中部：BirthdayVocabulary

-birthday

-cake

-candles

-presents

-sing

-dance

-中部：BirthdaySentences

-Happybirthdaytoyou!

-Howoldareyou?

-Iam...yearsold.

-What'syourbirthday?

-Whenisyourbirthday?

-底部：GrammarPoint

-Generalquestions:Do/Does/Did+subject+verb?

-Specialquestions:What/Who/Whose/Where/When/Why/How+be/auxiliaryverb+subject+verb?教学反思与总结今天的课，我带大家学习了Unit7HappyBirthday！这节课下来，我觉得有几个方面值得我反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示生日派对的图片，激发了学生的兴趣。他们很积极地参与进来，用英语描述图片内容，这让我很高兴。但是，我也注意到有些学生对于生日的词汇不太熟悉，我在接下来的教学中需要更多地关注这些基础词汇的复习和巩固。

在讲授新课的过程中，我尝试用图片和实物来帮助学生理解生日相关的词汇和句型。我发现这种方法挺有效的，学生们在看到实物和图片后，对词汇的记忆和理解都更好了。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解疑问句的时候，有些学生对于助动词的使用还是不太理解。这说明我在讲解语法知识时，可能需要更加细致和耐心。

在课堂提问环节，我鼓励学生用英语回答问题，这有助于提高他们的口语表达能力。不过，我发现有些学生在回答问题时，词汇量不足，导致表达不够流畅。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的词汇积累。

在师生互动环节，我邀请学生上台自我介绍，这让他们有了更多的机会练习英语。但是，我发现有些学生比较害羞，不敢上台。这让我意识到，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，帮助他们克服害羞心理