全国甘肃版信息技术四年级下册新授课 第13课分享网上信息 说课稿

全国甘肃版信息技术四年级下册新授课第13课分享网上信息说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为全国甘肃版信息技术四年级下册第13课“分享网上信息”。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在之前的课程中已经学习了基本的网络使用和搜索技巧，本节课将在此基础上，引导学生学习如何合理分享网上信息，提高信息素养。教材内容涉及如何辨别信息的真伪、如何尊重他人隐私、如何合理利用网络资源等，与学生的实际生活息息相关。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、数字公民意识和创新能力。学生将通过学习如何分享网上信息，提升信息辨别能力，学会尊重他人隐私，培养良好的网络行为习惯。同时，通过实际操作，激发学生创新思维，提高信息技术的应用能力，为成为具有社会责任感的数字公民打下基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已具备基本的网络搜索和浏览能力，能够使用搜索引擎查找信息，了解网页的基本结构。他们在之前的学习中已经接触过简单的网络礼仪和安全知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对网络世界充满好奇，对新鲜事物有较强的探索欲望。他们具备一定的动手操作能力，但信息技术素养参差不齐。部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更擅长通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息的复杂性和多样性，学生在分享网上信息时可能会遇到辨别信息真伪的困难。此外，部分学生可能对个人隐私保护意识不足，容易在分享信息时泄露个人或他人隐私。此外，学生在操作过程中可能遇到技术问题，如软件使用不熟练、网络连接不稳定等。针对这些困难，教师需要引导学生正确认识网络信息，提高自我保护意识，并提供必要的技术支持和指导。四、教学资源-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网络搜索工具、信息辨别工具、网络礼仪和安全教育视频

-教学手段：PPT演示、小组讨论、案例分析、实践操作五、教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段网络信息分享的视频，展示网络信息分享的积极和消极影响。

2.提出问题：引导学生思考在分享网络信息时应该注意哪些问题，激发学生的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享自己的观点，教师总结并引出本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解分享网络信息的基本原则，掌握辨别信息真伪的方法，提高网络素养。

2.教学重点：分享网络信息的原则、辨别信息真伪的方法。

3.教学内容：

a.分享网络信息的原则：尊重他人隐私、遵守网络礼仪、不传播虚假信息等。

b.辨别信息真伪的方法：检查信息来源、验证信息内容、关注信息发布时间等。

4.教学方法：讲解法、案例分析法、讨论法。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，辨别一组网络信息的真伪。

2.练习形式：小组讨论，每组选出代表进行分享。

3.教师点评：对学生的答案进行点评，纠正错误，强调正确做法。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问内容：分享网络信息时，如何保护自己和他人的隐私？

2.学生回答：教师总结并强调保护隐私的重要性。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师引导学生进行角色扮演，模拟在网络上分享信息时的情景，让学生亲身体验分享信息的过程。

2.学生展示：每组选出代表进行展示，教师点评并给予指导。

3.教师总结：强调在分享网络信息时，要遵循原则，辨别真伪，保护隐私。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将所学知识应用于实际生活中，提高自己的网络素养？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调核心素养的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调分享网络信息的原则和方法。

2.布置作业：让学生回家后，与家人分享自己在本节课中学到的知识，并尝试在网络上辨别信息的真伪。

教学时间总计：45分钟六、学生学习效果学生学习效果

1.学生对分享网络信息的原则有了深刻的认识，能够理解并遵循尊重他人隐私、遵守网络礼仪、不传播虚假信息等基本原则。

2.学生掌握了辨别网络信息真伪的方法，包括检查信息来源、验证信息内容、关注信息发布时间等，提高了信息辨别能力。

3.学生在网络信息分享过程中，能够自觉保护个人和他人的隐私，避免泄露敏感信息。

4.学生在实践操作中，学会了如何合理利用网络资源，提高了信息获取和处理的效率。

5.学生在网络交流中，表现出更加文明礼貌的行为，网络素养得到提升。

6.学生通过小组讨论和角色扮演等活动，锻炼了团队合作和沟通能力。

7.学生对网络信息分享的认识更加全面，能够从社会责任和公民素养的角度看待网络信息分享问题。

8.学生在课堂提问和作业布置环节，表现出较强的自主学习能力，能够主动探索和解决问题。

9.学生在信息技术应用方面，掌握了基本的网络搜索和浏览技巧，为今后学习信息技术奠定了基础。

10.学生通过本节课的学习，培养了批判性思维和创新精神，能够在网络信息海洋中筛选出有价值的信息。

11.学生在网络信息分享的过程中，学会了如何表达自己的观点，提高了语言表达和沟通能力。

12.学生在信息技术课程中，体验到了学习的乐趣，激发了继续学习信息技术的兴趣。

13.学生在课程结束时，能够总结所学知识，形成自己的网络信息分享观念，为今后的学习和生活打下良好基础。

14.学生在网络信息分享中，学会了如何保护自己的合法权益，提高了法律意识。

15.学生在信息技术课程中，养成了良好的学习习惯，为终身学习奠定了基础。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何分享网上信息。回顾一下，我觉得有几个地方做得不错，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我通过播放一个关于网络信息分享的视频，激发了学生的兴趣，他们很积极地参与到课堂讨论中来。这让我意识到，创设一个贴近学生生活的情境，能够很好地吸引他们的注意力。

在讲授新课的过程中，我发现学生们对于如何辨别信息的真伪比较感兴趣。我用了几个具体的案例来讲解，比如怎么判断一个新闻是否可靠，怎么识别网络上的谣言。学生们听得很认真，也提出了很多有见地的问题。这让我觉得，学生们对于提高自己的信息素养有很大的需求，我们教师在这方面要多下功夫。

不过，我也发现了一些问题。比如，在巩固练习环节，有的学生对于如何判断信息的真伪还是有点困惑。这说明我在讲解时可能没有做到让每个学生都跟上。接下来，我可能会尝试更多的互动方式，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

课堂提问环节，学生们回答得不错，能够结合自己的生活经验来分析问题。这也让我看到了他们在情感态度上的进步，他们开始意识到网络信息分享的重要性，以及对自己和他人可能产生的影响。

在教学过程中，我还发现了一些教学策略的运用。比如，我让学生们分组讨论，这样不仅提高了他们的合作能力，还让他们在讨论中加深了对知识的理解。同时，我也注意到了学生们在实践操作中的进步，他们能够熟