第1课时 买文具（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第1课时买文具（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第1课时买文具（北师大版四年级下册数学）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以“买文具”为情境，引导学生运用已有加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。教学内容与学生在三年级下册学习的加减法运算紧密相关，通过联系实际生活，帮助学生巩固和运用所学知识。二、核心素养目标

1.培养学生的数学应用意识，使其能够将数学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的能力。

2.增强学生的数感，通过具体的购物情境，让学生感知数量的增减和计算的实际意义。

3.培养学生的符号意识，通过用数学符号表示数量关系，提高学生的符号运用能力。

4.发展学生的逻辑思维能力，通过分析、比较、推理等数学思维活动，提升学生的逻辑思维水平。三、重点难点及解决办法

1.重点：运用加减法解决生活中的购物问题。

解决办法：通过创设实际购物情境，引导学生观察、分析、比较，运用加减法进行计算，从而解决实际问题。通过小组合作探究，让学生在解决问题的过程中体验数学与生活的联系。

2.难点：理解单价、数量、总价之间的关系，并能正确列出算式。

解决办法：采用直观教学，利用教具或多媒体展示商品的价格标签，帮助学生理解单价、数量、总价之间的关系。通过实例讲解和练习，让学生逐步掌握列式的规律，并通过变式练习，强化学生对关系式的理解。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、电脑、投影仪、白板

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：购物场景图片、商品价格标签模板、数学计算练习题库

-教学手段：实物教具（如文具模型）、PPT演示文稿、小组合作学习卡片五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一系列文具图片，如铅笔、橡皮、书包等，引导学生回忆自己在文具店购物的经历。

2.提出问题：引导学生思考，购买文具时需要考虑哪些因素？如何计算总价？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题——买文具。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：单价、数量、总价之间的关系，以及如何运用加减法进行计算。

2.实例讲解：教师以具体例子展示如何根据商品价格和购买数量计算总价。

3.学生练习：学生跟随教师进行练习，巩固对计算方法的掌握。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放购物场景图片和商品价格标签，要求学生根据图片内容计算总价。

2.小组展示：每组派代表展示计算过程和结果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：教师对学生的计算过程进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如何解决购物时遇到的价格优惠问题？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并讲解解决方法。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何运用加减法解决生活中的其他问题？

2.学生讨论：学生分组讨论，分享在生活中运用加减法的例子。

3.小组汇报：每组派代表分享讨论成果，教师点评并给予鼓励。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何提高购物时的计算速度和准确性？

2.学生分享经验：学生分享自己在购物时提高计算能力的方法，如提前计算、使用计算器等。

3.教师总结：教师总结本节课所学内容，强调数学在生活中的重要性。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师回顾：回顾本节课所学内容，强调加减法在购物中的应用。

2.学生总结：学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问或建议。

八、布置作业（3分钟）

1.教师布置：布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

2.学生反馈：学生反馈作业要求，教师解答疑问。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文具店购物视频：通过视频展示文具店购物的真实场景，让学生直观了解购物流程和计算方法。

-生活中的数学问题：收集一些生活中的数学问题，如家庭预算、购物优惠计算等，让学生思考如何运用数学知识解决。

-数学故事：讲述一些与数学相关的趣味故事，如《阿凡提的故事》中的数学智慧，激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中尝试用数学知识解决实际问题，如计算家庭开支、规划购物预算等。

-实践活动建议：组织学生进行模拟购物活动，让学生在活动中运用所学知识，如设置不同的购物情境，让学生计算总价、找零等。

-数学游戏建议：设计一些与购物相关的数学游戏，如“购物大比拼”，通过游戏提高学生对数学知识的兴趣和应用能力。

-课外阅读建议：推荐一些与数学相关的书籍，如《数学的故事》、《生活中的数学》等，拓宽学生的数学视野。

-在线学习资源：引导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线课程等，进行自主学习和拓展。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务，如帮助邻居计算水电费、参与社区公益活动等，将数学知识应用于实际生活。

-数学竞赛准备：对于有数学兴趣的学生，可以提供一些数学竞赛的资料和训练，如奥数题库、数学竞赛指南等，激发学生的数学潜能。七、教学反思与改进

教学结束后，我会进行以下反思和改进：

1.教学效果评估：

-我会通过观察学生的课堂表现，如参与度、回答问题的情况，来评估他们对知识的掌握程度。

-我会收集学生的作业和练习，分析他们在解决实际问题时所犯的错误，以了解他们对知识的理解和应用能力。

-我会进行课堂小测验，测试学生对关键概念的理解和应用。

2.教学反思：

-在导入环节，我会反思是否成功激发了学生的学习兴趣。如果发现部分学生参与度不高，我会在未来的教学中尝试更多互动性和趣味性的导入方式。

-在讲授新课的过程中，我会思考是否所有学生都能理解单价、数量、总价之间的关系。如果发现学生理解上有困难，我会在讲解时更加细致，并使用更多实例来辅助说明。

-在巩固练习环节，我会观察学生是否能独立完成练习，是否能正确运用所学知识解决类似问题。如果发现学生存在错误，我会及时纠正，并分析错误原因，以便在后续教学中提供更有针对性的指导。

3.改进措施：

-对于课堂参与度不高的问题，我计划在未来的教学中增加小组讨论和合作学习，让学生在互动中学习，提高他们的参与感。

-为了帮助学生更好地理解单价、数量、总价之间的关系，我打算使用更多的直观教具和多媒体资源，如实物演示和动画讲解，以增强学生的感性认识。

-在巩固练习环节，我会设计更多层次和类型的练习，从基础到提高，满足不同学生的学习需求，并确保每个学生都能在练习中得到锻炼。

-我会定期与学生交流，了解他们在学习过程中遇到的问题和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

-我会关注学生的学习进度，对于那些学习进度较慢的学生，我计划提供个别辅导，帮助他们跟上课堂进度。八、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-单价、数量、总价之间的关系

-加减法在购物中的应用

-实际情境下