9九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版

9九月九日忆山东兄弟说课稿-2023-2024学年三年级下册语文统编版主备人备课成员教材分析《九月九日忆山东兄弟》选自统编版三年级下册语文课本，本节课是古诗教学的起始阶段。课文通过诗人王维在重阳节思念家乡和亲人的情感，引导学生感受诗歌的语言美和情感美，培养学生的审美情趣。教学内容紧扣语文核心素养，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标1.感受诗歌情感，培养学生的审美感知能力。

2.学习古诗词的基本阅读方法，提升文学鉴赏能力。

3.体会传统文化，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-诗歌背诵：要求学生能够熟练背诵《九月九日忆山东兄弟》全文，通过反复朗读和记忆，增强对诗歌的熟悉度。

-诗歌理解：引导学生理解诗歌中的意象，如“重阳节”、“菊花”、“兄弟”等，感受诗人王维的思乡之情。

2.教学难点

-诗歌意象理解：帮助学生理解“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“异客”和“佳节”，体会诗人在异乡的孤独和思乡之情。

-诗歌情感体验：引导学生深入体会诗人的情感，理解“登高望远”的意境，感受诗人对家乡和亲人的深切思念。

-古诗学习方法：指导学生掌握阅读古诗词的基本方法，如借助注释、联系生活实际等，提高阅读理解能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：统编版三年级下册语文教材配套资源

-信息化资源：网络古诗词教学视频、相关图片素材

-教学手段：朗读、小组讨论、角色扮演、板书展示教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放重阳节相关的图片或视频，引导学生观察和思考：重阳节有哪些习俗？

2.提问：你们知道重阳节有什么特别的含义吗？

3.引出课题：《九月九日忆山东兄弟》

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读课文，引导学生注意诗句的节奏和韵律。

2.解释生字词，如“重阳”、“兄弟”等，帮助学生理解诗歌内容。

3.分析诗歌意象，如“菊花”、“登高”等，引导学生感受诗人的情感。

4.讨论诗歌中的“异乡”和“佳节”对诗人的意义，体会诗人的思乡之情。

5.分组讨论：为什么诗人会在重阳节倍思亲？

6.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（10分钟）

1.背诵比赛：学生分组背诵诗歌，评选出背诵最流利的小组。

2.诗歌理解题：回答问题，如“诗人为什么在重阳节感到孤独？”

3.仿写诗句：让学生根据诗歌的格式，仿写一句表达思乡之情的诗句。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问：诗歌中的“菊花”有什么象征意义？

2.提问：诗人在异乡的生活是怎样的？

3.提问：重阳节有哪些习俗？你们家是怎样过重阳节的？

五、师生互动环节（10分钟）

1.学生表演诗歌：让学生分组，一人朗读，其他学生表演动作，增加趣味性。

2.教师提问，学生回答，加深对诗歌内容的理解。

3.学生分享：鼓励学生分享自己家乡的节日习俗，增进文化体验。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调诗歌的意象和情感。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

七、布置作业（3分钟）

1.请学生回家后向家人讲述《九月九日忆山东兄弟》的内容和自己的学习感受。

2.预习下一节课的内容，准备相关的学习资料。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-重阳节的历史背景和习俗介绍，包括登高、赏菊、饮菊花酒等传统活动。

-王维生平简介，介绍诗人的创作背景和风格特点。

-其他重阳节相关的古诗，如孟浩然的《过故人庄》、杜甫的《重阳》等，供学生对比阅读。

-古代节日文化的相关知识，如春节、端午、中秋等节日的起源、习俗和象征意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，进一步了解重阳节的文化内涵。

-组织学生进行小组研究，探讨重阳节在不同地区和民族中的表现形式。

-引导学生创作与重阳节相关的诗歌或绘画作品，表达对传统文化的理解和感悟。

-安排学生参观博物馆或历史遗迹，实地感受重阳节的文化氛围。

-邀请家长参与课堂活动，分享家庭中与重阳节相关的传统习俗和故事。

-设计重阳节主题的写作活动，让学生撰写一篇关于重阳节的短文，可以是个人经历、节日见闻或对传统节日的思考。

-通过角色扮演的方式，让学生体验古代重阳节的庆祝活动，如制作菊花、登高望远等。

-结合地方特色，组织学生参与重阳节的传统活动，如制作重阳糕、制作菊花灯等手工艺活动。

-安排学生进行重阳节主题的演讲，分享他们对节日文化的理解和认识。

-利用课后时间，组织学生进行重阳节的文化知识竞赛，增强学生对传统文化的兴趣和了解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上运用多媒体展示重阳节的图片、视频等，让学生直观感受节日氛围，提高学习兴趣。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对古诗的理解深度不足：部分学生对古诗中的意象和情感把握不够准确，需要进一步加强对古诗的解读。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课环节，有时过于注重对诗歌的解读，导致课堂时间分配不合理，影响了其他环节的教学。

3.学生参与度有待提高：部分学生在课堂上的参与度不高，需要采取更多措施激发他们的学习热情。

反思改进措施（三）

1.深入挖掘古诗内涵：针对学生对古诗理解深度不足的问题，我将进一步加强对古诗的解读，引导学生深入挖掘诗歌中的意象和情感。

2.合理分配课堂时间：在今后的教学中，我将更加注重课堂时间的合理分配，确保每个环节的教学内容都能得到充分讲解和练习。

3.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将采取以下措施：

-设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中积极表达自己的观点。

-鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，提高他们的学习兴趣。

-适时给予学生表扬和鼓励，增强他们的自信心。

4.加强家校合作：与家长保持密切沟通，共同关注学生