Review Module Unit 1 （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

ReviewModuleUnit1（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：ReviewModuleUnit1

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习ModuleUnit1的内容，学生将能够提升听、说、读、写技能，增强对英语国家文化的理解和尊重，发展批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①巩固学生对ModuleUnit1核心词汇和短语的理解与运用，如：hello,goodbye,thankyou,please等常用表达。

②提升学生的听力理解能力，能够准确捕捉对话中的关键信息，并进行简单的听力判断和回答问题。

③培养学生运用目标语言进行日常对话的能力，能够就熟悉的话题进行简单交流。

④强化阅读技能，使学生能够理解短文大意，并能从文中获取具体信息。

2.教学难点，

①让学生理解并掌握对话中的语境线索，能够准确理解说话人的意图和情感。

②引导学生运用英语进行思维，能够将所学词汇和短语自然地融入句子中，进行连贯表达。

③帮助学生克服在英语口语交流中的紧张情绪，增强自信心，提高口语交流的流畅性。

④教会学生如何在对话中恰当地使用礼貌用语，体现良好的跨文化交际意识。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如图片、卡片、玩具等）

-课程平台：外研版英语四年级上册教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动五、教学过程一、导入新课

1.老师以问候语“Goodmorning,everyone!”开始课堂，营造轻松的学习氛围。

2.学生回应“Goodmorning,teacher!”，并准备进入学习状态。

3.老师简要介绍本节课的主题：“Today,wewillreviewModuleUnit1,focusingondailygreetingsandexpressions.”

二、新课导入

1.老师展示一张包含不同国家问候语的图片，引导学生观察并说出图片中各个国家的问候方式。

2.学生观察图片，并用英语描述图片内容，如：“Inthispicture,wecanseedifferentwaysofgreetingfromdifferentcountries.”

三、词汇复习

1.老师呈现本节课的核心词汇和短语，如：hello,goodbye,thankyou,please等。

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意单词的音调和语调。

3.老师提问：“Canyouusethesewordstogreetyourfriends?”，引导学生运用所学词汇进行对话。

四、句型练习

1.老师展示一组包含本节课重点句型的例句，如：“Hello,howareyou?”

2.学生跟读并模仿老师的发音，注意句子的语调和节奏。

3.老师引导学生进行角色扮演，分别扮演问候者和被问候者，进行对话练习。

五、听力训练

1.老师播放一段包含本节课重点词汇和句型的听力材料，如：日常问候对话。

2.学生认真聆听，并回答老师提出的问题，如：“Whatdidthespeakersay?”

3.老师根据学生的回答，点评并纠正发音和语法错误。

六、阅读理解

1.老师展示一篇与本节课主题相关的短文，如：关于不同国家问候方式的介绍。

2.学生阅读短文，并回答问题，如：“Whatarethemainpointsofthispassage?”

3.老师根据学生的回答，点评并总结短文的主要内容。

七、口语表达

1.老师引导学生运用所学词汇和句型，进行口语表达练习。

2.学生分组进行对话练习，如：模拟在机场迎接朋友。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

八、总结与拓展

1.老师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇、句型和交际场景。

2.学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得。

3.老师布置课后作业，如：收集不同国家的问候方式，制作手抄报。

九、课堂小结

1.老师用英语总结本节课的学习内容：“Today,wehavelearnedaboutdailygreetingsandexpressions.Remembertopracticetheminyourdailylife.”

2.学生回应：“Thankyou,teacher!”，表示对老师的感谢。

十、下课

1.老师宣布下课：“That'sallfortoday'sclass.Goodbye,everyone!”

2.学生收拾书包，准备离开教室。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Hello,World!》是一本适合小学生的英语启蒙读物，书中通过简单的对话和插图，介绍了不同国家的问候方式，可以帮助学生了解世界各地的文化差异。

-《ADayatSchool》是一本关于学校生活的英语故事书，通过主人公的视角，描述了一天的校园生活，包括问候、上课、课间休息等场景，有助于学生将所学词汇和句型应用于实际情境中。

-《CulturalGreetingsAroundtheWorld》是一篇关于世界各地问候习惯的短文，可以让学生通过阅读了解不同文化背景下的问候方式，培养学生的跨文化交际意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集不同国家的问候方式，如：挥手、鞠躬、拥抱等，并制作成海报或小册子，展示在班级或学校的公共区域。

-学生可以邀请家人或朋友一起参与，模拟不同国家的问候场景，通过角色扮演来提高口语表达能力。

-学生可以查阅相关资料，了解不同国家的文化背景，如：礼仪、习俗等，从而更深入地理解问候背后的文化意义。

-学生可以尝试创作自己的英语小故事，以问候为主题，将所学词汇和句型融入其中，提高写作能力。

-学生可以参与英语角或语言交流活动，与其他同学一起练习英语口语，分享自己的学习心得。

3.实践活动建议：

-组织一次“世界问候日”活动，让学生在校园内展示自己收集的问候方式，增进同学之间的了解和友谊。

-开展“英语角”活动，鼓励学生在课余时间用英语进行交流，提高英语口语水平。

-邀请外教或英语教师进行专题讲座，让学生了解不同国家的文化特点，拓宽视野。

4.家庭作业建议：

-让学生每天用英语问候家人，如：“Goodmorning,Dad!Howwasyourday?”

-鼓励学生在家里用英语进行简单的对话，如：询问家人的健康状况、分享一天的趣事等。

-让学生记录下自己在生活中使用英语问候的次数，并分析自己的进步。七、教学反思与改进教学反思是一种自我评价和自我提升的过程，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学方法和学生的学习情况。以下是我对本节课的反思与改进计划：

1.设计反思活动

-**课堂观察记录**：在课后，我会详细记录课堂上的教学活动、学生的参与度、回答问题的情况以及课堂氛围等，以便全面了解教学效果。

-**学生反馈收集**：通过问卷调查或个别访谈的方式，收集学生对本节课的教学内容、教学方法、教学环境等方面的反馈，了解他们的需求和意见。

-**同行评议**：邀请其他教师或教研组进行听课，并给予评价和建议，这样可以从不同的角度获得反馈。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-**词汇教学方法**：在复习词汇时，我发现有些学生对于新词汇的记忆不够牢固。因此，我计划在未来的教学中，采用多种记忆策略，如：单词卡片、记忆游戏、故事情境等，帮助学生更好地记忆和运用词汇。

-**听力理解提升**：部分学生在听力理解方面存在困难，我会在接下来的教学中，增加听力练习的多样性，比如：使用不同语速的听力材料，提供听力前的预测任务，以及进行听力后的讨论活动，以增强学生的听力理解能力。

-**口语表达练习**：在口语表达方面，我发现有些学生在面对实际对话时显得不够自信。为了提高他们的口语能力，我计划在课堂上设置更多的口语练习机会，如：小组讨论