6 人大代表为人民 第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

6人大代表为人民第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到人大代表是国家权力机关的组成人员，代表人民行使国家权力。

2.提升学生的公民素养，引导学生理解人大代表为人民服务的宗旨，增强社会责任感和参与意识。

3.培养学生的批判性思维，通过分析人大代表履职案例，学会辨别是非，形成正确的价值判断。

4.强化学生的沟通能力，通过角色扮演等活动，让学生学会如何表达观点、倾听他人意见，提高人际交往能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解人大代表的概念及其在人民代表大会中的作用。

2.掌握人大代表如何代表人民利益，履行职责。

难点：

1.学生对人民代表大会制度的理解不够深入，难以把握人大代表与人民的关系。

2.学生分析人大代表履职案例时，缺乏批判性思维和问题解决能力。

解决办法：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生直观理解人大代表的角色和作用。

2.引导学生参与讨论，鼓励提出问题，培养批判性思维和问题解决能力。

3.结合实际案例，引导学生分析人大代表如何代表人民利益，如何履行职责，提高学生的法治意识和社会责任感。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、教学课件制作软件。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学资料和互动交流。

3.信息化资源：网络上的相关法律法规资料、人大代表履职案例视频、图片资料。

4.教学手段：教科书、教学挂图、角色扮演道具、讨论卡片。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人大代表制度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道人大代表是什么吗？他们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

2.展示一些关于人大代表履职的图片或视频片段，让学生初步感受人大代表的工作内容。

3.简短介绍人大代表的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、人大代表基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人大代表的基本概念、组成部分和职责。

过程：

1.讲解人大代表的定义，包括其主要职责和权力范围。

2.详细介绍人大代表的组成部分，如全国人民代表大会、地方各级人民代表大会等。

3.通过实例或案例，让学生了解人大代表如何代表人民利益，履行职责。

三、人大代表案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人大代表的工作特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的人大代表履职案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人大代表的工作。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过人大代表反映和解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论人大代表如何更好地代表人民利益，提出改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与人大代表制度相关的话题进行深入讨论。

2.小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人大代表制度的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人大代表的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括人大代表的基本概念、职责、案例分析等。

2.强调人大代表在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注和参与人大代表制度。

3.布置课后作业：让学生查阅资料，了解一位人大代表的事迹，并撰写一篇心得体会。

七、课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对人大代表制度的认识，提高学生的自主学习能力。

过程：

1.布置作业：要求学生查阅资料，了解一位人大代表的事迹，并撰写一篇心得体会。

2.强调作业的重要性，要求学生认真完成，并在下次课上分享自己的学习成果。

八、教学反思（课后）

目标：总结教学过程中的经验教训，为今后的教学提供参考。

过程：

1.教师反思教学过程中的亮点和不足，包括教学设计、课堂管理、学生互动等方面。

2.分析学生反馈，了解学生对教学内容的接受程度和学习效果。

3.根据反思结果，调整教学策略，提高教学质量。知识点梳理1.人大代表的基本概念

-人大代表是人民代表大会的组成人员，代表人民行使国家权力。

-人大代表由选民直接选举产生，任期五年。

2.人大代表的职责

-依法行使审议权、表决权、提案权、质询权等。

-积极参加人民代表大会的会议，认真履行职责。

-代表人民的利益和意志，协助宪法和法律的实施。

-接受选民监督，向选民报告工作。

3.人民代表大会制度

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

-人民代表大会制度体现了人民民主专政的国家性质。

-人民代表大会制度保证了人民行使国家权力。

4.人大代表与人民的关系

-人大代表代表人民利益，为人民服务。

-人大代表要密切联系群众，了解群众意见和要求。

-人大代表要向群众宣传法律和政策，提高群众的法律意识。

5.人大代表履职案例

-案例一：人大代表通过提案，推动解决民生问题。

-案例二：人大代表参与立法工作，为完善法律制度贡献力量。

-案例三：人大代表监督政府工作，维护国家利益和人民权益。

6.人大代表履职的要求

-提高自身素质，增强履职能力。

-坚持原则，敢于担当。

-积极参与人民代表大会的各项工作。

-严格遵守法律法规，维护国家利益和人民权益。

7.人大代表履职的意义

-保障人民民主权利，实现人民当家作主。

-推动国家治理体系和治理能力现代化。

-促进社会公平正义，维护社会和谐稳定。

8.学生如何参与人大代表制度

-关注人大代表履职情况，了解国家大事。

-积极参与学校、社区组织的民主活动。

-培养自己的社会责任感和公民意识。

-通过多种途径，向人大代表反映意见和建议。

9.课后作业

-查阅资料，了解一位人大代表的事迹，并撰写一篇心得体会。

-结合自身实际，思考如何更好地参与人大代表制度。教学反思与改进教学反思与改进是我们每位教师成长的重要环节。在刚刚结束的“人大代表为人民”这一课的教学中，我有一些心得体会，也想借此机会进行反思，以便在未来的教学中不断改进。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过提问和展示图片、视频的方式，试图激发学生的兴趣。但是，我发现部分学生的参与度并不高，这可能是因为他们对人大代表制度还不够了解，或者是对这种政治性话题不感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，尝试结合学生的生活实际，引入更多与学生生活息息相关的案例，以此来提高他们的学习兴趣。

其次，对于人大代表这一概念，我发现学生在理解上存在一定的困难。他们难以将人大代表与普通公民的角色区分开来，也不太清楚人大代表的具体职责。为了解决这个问题，我打算在课堂上增加互动环节，比如通过角色扮演，让学生亲身体验人大代表的工作，从而加深对这一角色的理解。

再次，课堂讨论环节是本节课的一个重点。在讨论中，我发现部分学生虽然能积极参与，但往往缺乏深度和广度。他们更多地停留在对案例的表面理解，而未能深入挖掘背后的法律、政策和社会问题。为了提高学生的思考能力，我计划在未来的教学中，提供更多引导性的问题，并鼓励学生进行批判性思考。

此外，我还注意到，部分学生在展示讨论成果时，表达能力和逻辑性不够强。这可能与他们的语言表达能力和思维训练有关。为了改善这一状况，我打算在课后增加一些语言表达和逻辑思维训练的练习，帮助学生提高这些能力。

在教学手段上，我发现多媒体资源的运用对于提高教学效果起到了积极作用。但是，我也意识到过度依赖多媒体可能会