《表内乘法（二）-67的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册

《表内乘法（二）——6，7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析《表内乘法（二）——6，7的乘法口诀》说课稿-2024-2025学年西师大版数学二年级上册。本节课以学生为主体，通过6、7的乘法口诀的学习，让学生在日常生活中发现数学问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学思维能力和实践能力。二、核心素养目标培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习6、7的乘法口诀，引导学生理解乘法的本质，发展学生从具体情境中抽象出数学概念的能力。同时，通过实际操作和问题解决，提升学生的逻辑推理能力和数学建模意识，为后续数学学习打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对乘法概念已有初步了解，能够进行简单的乘法计算。在之前的学习中，学生已经掌握了1-5的乘法口诀，具备了一定的乘法运算基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习也有一定的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强，但仍然依赖于具体形象和操作活动来帮助理解。学习风格上，部分学生喜欢通过实际操作和游戏来学习，而另一部分学生则更倾向于通过听讲和练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6、7的乘法口诀时，学生可能会遇到以下困难：

-理解乘法口诀的规律性，尤其是6、7的乘法口诀中特殊的数字组合；

-将乘法口诀与实际情境相结合，进行灵活运用；

-在进行多位数乘法计算时，正确应用乘法口诀，避免出错。针对这些困难，教师应设计多样化的教学活动，帮助学生克服学习障碍。四、教学资源-教学板书或电子白板

-多媒体课件

-乘法口诀卡片

-6、7的乘法口诀练习册

-计算器或实物教具（如小棒、计数器等）

-图片或视频资料，展示乘法在生活中的应用

-学生合作学习用的学习单

-纸笔，供学生记录和练习使用五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们已经学会了哪些乘法口诀？”引发学生回忆之前学过的乘法知识。

-展示生活中的乘法实例，如购物找零、分蛋糕等，激发学生的学习兴趣。

-引入新课：“今天我们要学习的是6、7的乘法口诀，让我们一起探索其中的奥秘吧！”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示6、7的乘法口诀卡片，引导学生观察并说出每个乘法算式的得数。

-通过小组讨论，让学生发现6、7的乘法口诀的规律，如6乘以任意数的结果都是偶数，7乘以任意数的结果都是7的倍数。

-教师示范如何运用乘法口诀进行简单的乘法计算，如6乘以7等于多少。

-学生跟随教师一起练习，逐步掌握6、7的乘法口诀。

-教师引导学生思考：如何将6、7的乘法口诀应用于实际问题中？

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成乘法口诀练习册中的题目，巩固所学知识。

-教师巡视课堂，解答学生在练习中遇到的问题。

-组织学生进行小组竞赛，看哪个小组在规定时间内完成更多的乘法计算。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调6、7的乘法口诀的规律和运用方法。

-学生分享自己在学习过程中的收获和体会。

-教师总结：“通过今天的学习，我们学会了6、7的乘法口诀，希望同学们能够在日常生活中灵活运用，解决实际问题。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.复习本节课所学内容，巩固6、7的乘法口诀。

2.完成乘法口诀练习册中的相关练习题。

3.思考如何将乘法口诀应用于实际生活场景中，并尝试解决一个实际问题。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在家长的帮助下进行思考和探索。六、知识点梳理1.乘法口诀的概念：

-乘法口诀是一种记忆乘法结果的简便方法，通常以顺口的形式呈现，便于记忆和运用。

2.6的乘法口诀：

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60

3.7的乘法口诀：

-7乘以1等于7

-7乘以2等于14

-7乘以3等于21

-7乘以4等于28

-7乘以5等于35

-7乘以6等于42

-7乘以7等于49

-7乘以8等于56

-7乘以9等于63

-7乘以10等于70

4.乘法口诀的规律：

-两个相同数字相乘的结果是它们的平方。

-一个数字乘以10，结果是这个数字后面加一个0。

-两个不同数字相乘的结果，可以通过交换因数的位置来得到相同的结果。

5.乘法口诀的应用：

-在解决实际问题中，如购物、烹饪、工程计算等，乘法口诀可以帮助我们快速得到结果。

-在学习更高年级的数学知识时，如分数、小数、百分比等，乘法口诀也是重要的工具。

6.乘法口诀的教学策略：

-利用直观教具，如乘法口诀卡片，帮助学生记忆。

-通过游戏和竞赛，提高学生学习乘法口诀的兴趣。

-结合实际情境，让学生在实践中运用乘法口诀。

-鼓励学生自己发现乘法口诀的规律，培养他们的数学思维。

7.乘法口诀的拓展：

-教学过程中可以引入乘法口诀的变式练习，如求倒数、求平方等。

-通过乘法口诀的学习，可以引导学生探索乘法与除法的关系，为后续学习打下基础。

8.乘法口诀的评价：

-通过课堂提问、作业批改、口算比赛等方式，评价学生对乘法口诀的掌握程度。

-关注学生在实际情境中运用乘法口诀的能力，以及他们对乘法口诀规律的探索和应用。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试将数学知识与生活实际相结合，通过创设生动有趣的情境，如购物、烹饪等，让学生在具体的情境中感受数学的价值，激发他们的学习兴趣。

2.多样化教学手段：我运用了多媒体课件、实物教具等多种教学手段，使课堂更加生动有趣，同时也提高了学生的学习效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手实践不足：在教学过程中，我发现部分学生在动手操作方面存在一定困难，尤其是在解决实际问题的时候，他们往往缺乏实践的机会。

2.课堂时间分配不均：在讲解新知识时，我可能会花费较多时间，导致课堂练习时间不足，影响了学生对知识的巩固。

3.个别学生参与度不高：在课堂互动环节，部分学生表现较为被动，缺乏积极参与的精神。

反思改进措施（三）

1.增加学生动手实践的机会：为了让学生在课堂上更好地动手实践，我将设计更多与实际生活相关的练习题，并鼓励学生积极参与讨论，分享自己的解题思路。

2.合理安排课堂时间：在讲解新知识时，我会尽量简洁明了，为课堂练习留出更多时间，让学生有充足的时间巩固所学知识。

3.提高学生课堂参与度：为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多互动环节，如小组讨论、竞赛等，激发学生的学习热情，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-6的乘法口诀

-7的乘法口诀

-乘法口诀的规律

-乘法口诀在生活中的应用

②重点词句：

-“乘法口诀是一种记忆乘法结果的简便方法。”

-“6乘以任意数的结果都是偶数。”

-“7乘以任意数的结果都是7的倍数。”

-“乘法口诀的规律：两个相同数字相乘的结果是它