古诗词诵读《将进酒》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

古诗词诵读《将进酒》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课设计以《将进酒》为例，引导学生感受古诗词的韵律美和意境美，培养学生对古诗词的鉴赏能力和表达能力。通过诵读、分析、讨论等形式，让学生在理解诗歌内容的基础上，深入挖掘作者的情感和思想，提升语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过《将进酒》的诵读，学生能增强语感，提高语言表达能力；在分析诗歌中，锻炼逻辑思维和批判性思维；感受诗歌的艺术美，提升审美能力；同时，通过了解李白的人生经历和创作背景，增强文化自信和民族自豪感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《将进酒》这首诗的意境和情感，把握作者李白的人生观和价值观。

②分析诗歌中的修辞手法和表现手法，如夸张、对比、象征等，以及它们在表达情感和意境中的作用。

2.教学难点，

①深入挖掘诗歌中的文化内涵，理解古代社会的风俗习惯和伦理道德。

②通过对诗歌的反复诵读和品析，培养学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。

③在分析诗歌的同时，引导学生进行批判性思考，探讨诗歌在当代社会的价值和意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、书籍（包括《将进酒》原文集、李白作品集等）。

-课程平台：学校图书馆资源、网络电子图书馆。

-信息化资源：李白生平介绍视频、相关古诗词鉴赏文章、在线诗词鉴赏平台。

-教学手段：PPT课件、互动式讨论板、学生自编诗词创作展示。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一首脍炙人口的古诗词——《将进酒》。这首诗不仅语言优美，意境深远，更蕴含了作者李白豪放不羁的人生态度和对自由生活的向往。让我们一起走进这首诗的世界，感受它的魅力。

二、朗读诗歌，整体感知

1.老师首先带领同学们齐读诗歌，注意节奏和韵律。

2.学生跟读，注意语音、语调、节奏的把握。

三、分析诗歌结构，把握主旨

1.老师提问：这首诗可以分为几个部分？每部分的主要内容是什么？

学生回答后，老师总结：这首诗可以分为四部分，分别是：饮酒的情境、劝酒的原因、饮酒的乐趣和饮酒的感悟。

2.老师引导学生分析每部分的重点内容：

-第一部分：描述了李白饮酒的场景，突出了他豪放不羁的性格。

-第二部分：分析了李白劝酒的原因，包括人生短暂、世事无常、功名利禄如浮云等。

-第三部分：展现了饮酒的乐趣，如“杯莫停”、“与君歌一曲”等，表现出李白对生活的热爱。

-第四部分：表达了饮酒后的感悟，如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，体现了李白的人生观和价值观。

四、品析诗句，深入理解

1.老师提问：请同学们找出诗歌中最喜欢的诗句，并说明原因。

学生分享后，老师引导学生分析诗句：

-“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”此句运用夸张手法，描绘了黄河的壮阔景象，象征着人生短暂，时光易逝。

-“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”此句运用对比手法，揭示了人生易老的现实，表达了作者对人生的感慨。

2.老师引导学生分析诗歌中的修辞手法：

-夸张：如“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。

-对比：如“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”。

-象征：如“金樽”、“玉盘”等，象征着人生的欢乐和美好。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们认为，李白的人生观和价值观对我们今天的生活有什么启示？

学生分享后，老师总结：李白的人生观和价值观告诉我们要珍惜时光，把握人生，追求自己的理想，享受生活。

2.老师布置作业：

-搜集关于李白的其他诗歌，进行阅读和分析。

-以《将进酒》为题材，创作一首自己的诗歌。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了《将进酒》，了解了李白的人生观和价值观。希望同学们在今后的学习和生活中，能够像李白一样，勇敢追求自己的理想，享受生活，不断丰富自己的人生。

七、课后作业

1.阅读李白的其他诗歌，了解他的生平和创作背景。

2.以《将进酒》为题材，创作一首自己的诗歌，并分享给同学们。教学资源拓展1.拓展资源：

-李白生平与创作背景：提供关于李白生平的详细介绍，包括他的出生地、成长经历、主要作品和影响，以及他在唐朝文坛的地位。

-唐代酒文化：介绍唐代酒文化的特点，包括酒的社会地位、饮酒习俗、酒具和酒宴礼仪等，帮助学生更好地理解《将进酒》中饮酒的情境。

-古代诗词鉴赏方法：提供一些古代诗词鉴赏的基本方法，如抓关键词、分析意象、把握情感等，帮助学生提升古诗词鉴赏能力。

-李白诗歌中的意象分析：选取李白诗歌中的典型意象，如月亮、酒、剑等，分析这些意象在诗歌中的作用和意义。

2.拓展建议：

-阅读李白的其他诗歌：推荐学生阅读《静夜思》、《庐山谣》、《梦游天姥吟留别》等作品，通过对比阅读，加深对李白诗歌风格和主题的理解。

-参观博物馆或文化遗址：鼓励学生参观与李白相关的博物馆或文化遗址，如四川江油李白纪念馆、安徽当涂李白墓等，实地感受李白的生活环境和创作氛围。

-组织诗词朗诵会：在班级内组织诗词朗诵会，让学生选择自己喜欢的李白诗歌进行朗诵，提高学生的语言表达能力和对诗歌的热爱。

-创作诗词作品：鼓励学生以李白诗歌为灵感，创作自己的诗词作品，可以是模仿李白风格，也可以是结合现代生活进行创新。

-开展小组讨论：将学生分成小组，讨论李白诗歌中的哲学思想、人生观和价值观，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-观看纪录片：推荐学生观看关于李白的纪录片，如《李白》、《诗仙李白》等，通过影像资料了解李白的生平和诗歌创作过程。

-参加学术讲座：邀请文学专家或历史学者进行讲座，为学生提供更深入的了解李白诗歌的机会，拓宽学生的知识视野。板书设计1.诗歌标题：《将进酒》

①作者：李白

②朝代：唐代

2.诗歌结构：

①饮酒情境

②劝酒原因

③饮酒乐趣

④饮酒感悟

3.重点诗句：

①“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”

②“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”

③“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”

④“天生我材必有用，千金散尽还复来。