16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

16《新年的礼物》第一课时（说课稿）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以《新年的礼物》为主题，结合一年级上册道德与法治教材内容，通过生动有趣的案例和互动活动，引导学生学会感恩、关爱他人，培养良好的道德品质。课程设计注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，提高道德素养。二、核心素养目标1.培养学生的道德情感，引导学生体会人与人之间的关爱与感恩。

2.增强学生的法治意识，让学生了解法律对个人行为规范的重要性。

3.提升学生的社会适应能力，学会在集体中与他人友好相处。三、学情分析一年级学生对新年的庆祝活动充满期待，对礼物有天然的好奇和喜爱。他们在道德认知上处于初步形成阶段，对于关爱、感恩等概念的理解还比较浅显，需要通过具体案例和实践活动来加深理解。学生们的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在教学过程中需要设计互动性强、趣味性高的活动来吸引他们的注意力。

在知识层面，学生可能对礼物的含义和来源有一定了解，但对道德和法律层面的内涵认识有限。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力还在发展中，需要教师通过引导和启发来逐步提升。在素质方面，学生的自我保护意识、人际交往能力和社会责任感有待加强。

行为习惯上，一年级学生可能存在不同程度的依赖性，需要教师耐心引导和培养独立性。此外，学生的自律性相对较弱，需要教师通过规则意识和纪律教育来培养良好的学习习惯。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年礼物图片、动画故事等。

3.教学活动：设计互动卡片、角色扮演道具，以增强学生的参与感和体验。

4.教室布置：设置温馨的教室环境，包括新年装饰和分组讨论区，营造节日氛围。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于新年庆祝活动的视频，引导学生思考：“你们在新年时收到过哪些礼物？你们认为礼物代表了什么？”

-回顾旧知：引导学生回忆上一节课学到的关于礼物的知识，如礼物的种类、送礼物的原因等。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过PPT展示，向学生介绍礼物的起源、种类和意义，如礼物可以表达感谢、祝福和关爱。

-举例说明：通过讲述具体的故事，如《新年的礼物》童话故事，让学生理解礼物背后的情感和价值观。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己收到或送出的最有意义的礼物，并讨论为什么这个礼物对他们来说很重要。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一份简单的礼物，如手工贺卡，并在制作过程中思考礼物的意义。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决问题，确保每位学生都能顺利完成礼物制作。

4.情景模拟（约10分钟）

-设计一个模拟场景，让学生扮演不同角色，如家长、孩子、朋友等，进行角色扮演，练习在特定情境下表达关爱和祝福。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调礼物背后的情感和价值观。

-引导学生思考：如何通过礼物来表达对他人的关爱和祝福。

6.作业布置（约5分钟）

-预习下一节课的内容，了解礼物的不同种类和用途。

-完成课后思考题，如：“如果你有机会送一份礼物给某人，你会选择什么礼物？为什么？”

7.课后延伸（约5分钟）

-鼓励学生在日常生活中关注他人的需求，学会用礼物传递关爱。

-组织学生参加学校或社区的新年庆祝活动，如制作新年礼物、参与义卖等。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**新年习俗介绍**：收集不同地区的新年习俗资料，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，让学生了解中国传统节日的丰富内涵。

-**礼物文化研究**：查找关于礼物文化的起源和演变，介绍不同文化中礼物的意义和象征。

-**儿童安全知识**：搜集有关儿童安全的知识，如如何正确使用礼物，避免玩具中的安全隐患等。

2.拓展建议：

-**新年习俗体验**：组织学生参与学校或家庭的新年庆祝活动，如包饺子、贴春联，让学生亲身体验传统习俗。

-**礼物设计比赛**：鼓励学生设计自己的新年礼物，可以是手工艺品、绘画作品等，培养学生的创造力和审美能力。

-**安全知识讲座**：邀请专业人士进行儿童安全知识讲座，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-**家庭作业**：布置学生回家后与家人一起收集关于新年习俗和礼物文化的资料，进行家庭分享。

-**社区活动参与**：组织学生参与社区的新年庆祝活动，如义卖、公益演出等，培养学生的社会责任感。

-**节日故事阅读**：推荐适合一年级学生的节日故事书籍，如《年的故事》、《小猪送礼物》等，通过阅读丰富学生的文化知识。

-**家庭讨论**：鼓励家长与学生一起讨论礼物的意义，以及如何通过礼物表达情感，增强亲子关系。

-**节日手抄报制作**：引导学生制作节日手抄报，展示他们对节日习俗和礼物文化的理解和创意。

-**节日歌曲学习**：教授学生一首与新年相关的歌曲，如《新年好》，通过音乐感受节日的氛围。

-**节日美食制作**：在家长的指导下，让学生尝试制作简单的节日美食，如汤圆、年糕等，体验传统美食的制作过程。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将教材中的抽象概念与学生的日常生活相结合，比如通过讲述学生熟悉的节日故事，让学生在熟悉的环境中理解礼物的意义，这样既能提高学生的兴趣，又能增强教学效果。

2.强化互动体验：我设计了多个互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，这样的教学方式不仅活跃了课堂气氛，也让学生在体验中学会了感恩和关爱。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学节奏把握：在导入环节，我发现部分学生对于新年的话题不够感兴趣，导致课堂氛围不如预期。这说明我在教学节奏的把握上还需要更加灵活，能够根据学生的反应及时调整教学策略。

2.学生参与度：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对活动的设计不够熟悉或者缺乏自信。这提示我在设计活动时需要更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

3.评价方式单一：在课堂总结和作业布置环节，我主要依赖于学生的口头回答和书面作业来评价学生的学习成果，这种评价方式相对单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.优化导入环节：为了提高学生的兴趣，我计划在导入环节加入更多与学生生活密切相关的元素，比如播放学生喜欢的动画短片，或者邀请学生分享自己在新年收到的礼物，以此来激发学生的兴趣。

2.丰富活动设计：针对学生参与度不高的问题，我将设计更多样化的活动，如增加小组竞赛环节，设置奖励机制，以提高学生的参与积极性。同时，我会对活动进行预演，确保每个学生都能在活动中找到自己的角色。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划采用多种评价方式，包括课堂观察、学生自评、同伴互评等，同时也会结合学生的作业表现和课堂参与度来综合评价。此外，我还将鼓励学生通过制作小册子、绘画作品等形式展示他们的学习成果，以激发他们的创造力和表达欲望。八、板书设计①