5《上学路上》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

5《上学路上》说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版一、设计思路

本节课以《上学路上》为主题，结合一年级上册道德与法治教材，旨在引导学生树立安全意识，养成良好的出行习惯。通过案例分析、情景模拟等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习交通安全知识，提高自我保护能力。教学设计注重理论与实践相结合，关注学生生活实际，培养其道德素养。二、核心素养目标

培养学生安全意识，提高自我保护能力，形成遵守交通规则的意识；增强法治观念，了解基本交通安全法律法规；培养合作学习能力和实践能力，通过情景模拟等活动，提高学生解决实际问题的能力；树立规则意识，养成遵守公共秩序的良好习惯。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：交通安全知识的学习。通过讲解交通信号、行人过马路规则等，让学生掌握基本的交通安全知识。

-重点二：遵守交通规则的重要性。通过案例分析，让学生理解遵守交通规则对于个人安全和公共秩序的意义。

-重点三：自我保护能力的培养。通过角色扮演和情景模拟，让学生学会在遇到紧急情况时如何保护自己。

2.教学难点

-难点一：理解交通规则的实际应用。对于一年级学生来说，如何将抽象的交通规则与实际生活场景相结合是一个难点。例如，如何判断何时可以过马路，何时需要等待。

-难点二：培养遵守规则的自觉性。学生可能难以理解为什么必须遵守交通规则，如何让他们在日常生活中自觉遵守是一个挑战。

-难点三：处理突发情况的应变能力。在模拟情境中，学生可能难以迅速作出正确的反应，需要教师通过反复练习和指导来提高他们的应变能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《上学路上》教材，以便于阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：准备交通安全标志图片、交通规则动画视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学活动材料：准备交通模拟玩具、卡片等，用于角色扮演和情景模拟活动，帮助学生更好地理解和应用交通安全知识。

4.教室布置：设置安全知识展示区，布置安全标志和交通规则海报，营造安全学习的氛围。五、教学过程设计

**用时：45分钟**

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园交通安全宣传片，引起学生对交通安全的关注。

2.提出问题：观看后提问：“同学们，你们在上学路上都遇到过哪些交通安全问题？”

3.引导思考：引导学生思考交通安全的重要性，为新课学习做铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.交通信号的认识（5分钟）

-讲解交通信号灯的含义和作用。

-展示图片，让学生辨认不同颜色的交通信号灯。

-提问：红色、绿色、黄色信号灯分别代表什么？

2.行人过马路规则（5分钟）

-讲解行人过马路的正确步骤和注意事项。

-展示图片，让学生了解斑马线、人行横道等交通安全设施。

-提问：过马路时，我们应该注意哪些安全事项？

3.骑自行车注意事项（5分钟）

-讲解骑自行车时的安全规则，如佩戴头盔、不逆行等。

-展示图片，让学生了解正确的骑自行车姿势。

-提问：骑自行车时，我们应该遵守哪些规则？

4.交通事故案例分析（5分钟）

-通过案例讲解交通事故发生的原因和后果。

-引导学生分析案例，总结安全出行的重要性。

-提问：我们应该如何避免交通事故的发生？

三、巩固练习（10分钟）

1.交通安全知识竞赛（5分钟）

-将学生分成小组，进行交通安全知识竞赛。

-竞赛内容包括交通信号、行人过马路规则、骑自行车注意事项等。

-通过竞赛，巩固学生对交通安全知识的掌握。

2.情景模拟（5分钟）

-设计不同场景，让学生扮演不同角色，模拟实际交通情况。

-引导学生在模拟过程中，运用所学知识解决交通安全问题。

-提问：在模拟过程中，你遇到了哪些问题？是如何解决的？

四、课堂提问与讨论（5分钟）

1.提问：同学们，今天我们学习了哪些交通安全知识？

2.讨论主题：如何提高自己的交通安全意识？

3.学生分享自己的观点和经验。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课学习的交通安全知识，强调遵守交通规则的重要性。

2.作业布置：让学生回家后与家长一起观察家庭附近的交通安全设施，并记录下来。

3.提问：回家后，你发现了哪些交通安全问题？你有什么建议？六、教学资源拓展

1.拓展资源

-交通法规普及：介绍交通法规的历史与发展，强调法律法规在交通安全中的作用。

-交通安全教育案例：收集国内外发生的典型交通事故案例，分析事故原因和预防措施。

-交通安全标志与标线：详细介绍交通标志、标线的种类和含义，增强学生对交通安全设施的认识。

-交通信号灯的演变：展示交通信号灯的发展历程，让学生了解科技进步对交通安全的影响。

-交通文明宣传：介绍交通文明礼仪，强调文明驾驶、文明行走的重要性。

2.拓展建议

-鼓励学生通过阅读书籍、观看纪录片等方式，了解交通安全的历史和现状。

-组织学生参加交通安全知识竞赛、手抄报比赛等活动，提高学生对交通安全的关注度。

-引导学生参与社区交通安全宣传活动，如宣传交通安全法规、提醒行人注意交通安全等。

-邀请交通警察走进校园，为学生讲解交通安全知识，让学生零距离接触交通法规。

-鼓励学生利用周末时间，与家长一起参与交通安全实践活动，如实地观察交通违法行为，提出改进建议。

-利用网络资源，引导学生观看交通安全教育视频，增强学生的交通安全意识。

-开展交通安全主题班会，让学生分享自己在生活中的交通安全经历，共同探讨如何提高交通安全水平。

-鼓励学生创作交通安全主题的诗歌、歌曲、绘画等作品，表达自己对交通安全的理解和关爱。

-与学校周边的交通安全部门建立合作关系，定期组织学生参观交通安全教育基地，增强学生的交通安全体验。

-开展交通安全主题的家庭日活动，让家长参与到交通安全教育中，共同营造良好的交通安全氛围。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-交通信号灯的含义和作用

-行人过马路的正确步骤和注意事项

-骑自行车时的安全规则

-交通事故案例及预防措施

②关键词：

-信号灯

-斑马线

-人行横道

-自行车头盔

-逆行

-交通事故

③重点句子：

-“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。”

-“过马路，走斑马线，一停二看三通过。”

-“骑自行车，戴头盔，不逆行。”

-“遵守交通规则，安全出行。”八、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：通过设计真实的交通场景，让学生扮演不同角色，体验交通规则的实际应用，提高学生的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示交通安全知识，增强教学的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为对交通安全知识缺乏兴趣或理解困难。

2.教学方法单一：过分依赖讲解和示范，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生，缺乏对学生实际应用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

-设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

-结合学生的生活经验，设置贴近实际的教学案例，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生提出问题，引导他们主动思考和解决问题。

2.丰富教学方法：

-结合多媒体资源，采用视频、动画等形式，使教学内容更加生动有趣。

-引入游戏化教学，通过交通安全知识竞赛、模拟驾驶等活动，提高学生的学习积极性。

-鼓励学生进行自