Unit1 The mass media Extended reading (2) 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册

Unit1ThemassmediaExtendedreading(2)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授高中英语牛津译林版选择性必修第二册Unit1ThemassmediaExtendedreading(2)部分的内容，涉及新闻媒体、信息传播等相关话题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前阶段学习中所掌握的英语阅读技巧、新闻写作知识以及信息传播理论等有密切联系，有助于学生在实际语境中运用所学知识。核心素养目标1.培养学生的信息获取与处理能力，通过阅读新闻媒体文章，提高他们对信息的筛选和解读能力。

2.增强学生的跨文化理解能力，通过对比不同文化背景下的新闻媒体特点，拓宽国际视野。

3.培养学生的批判性思维，学会对新闻媒体内容进行批判性分析，形成独立判断。教学难点与重点1.教学重点

①理解新闻媒体文章的结构和特点，包括导语、正文、结尾等部分，以及新闻标题的重要性。

②掌握新闻报道中常用的语言表达，如客观描述、引述、对比等，并能运用到自己的写作中。

③学会分析新闻事件背后的文化因素，提高对新闻报道的批判性分析能力。

2.教学难点

①在复杂的新闻文本中，识别并理解作者的观点和态度，以及可能存在的偏见。

②理解新闻事件之间的联系，能够从多个角度分析新闻事件的背景和影响。

③将所学知识应用于实际情境中，如模拟新闻报道，需要学生具备较强的语言组织和表达能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校英语教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：英语新闻网站、在线新闻阅读平台、相关新闻视频资料。

-教学手段：PPT演示文稿、新闻摘录、角色扮演剧本、小组讨论指南。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段与新闻媒体相关的视频或新闻片段，引发学生讨论。

-提问：“同学们，你们平时通过哪些媒体获取新闻？新闻对我们的生活有什么影响？”

-引导学生思考新闻媒体的作用，激发他们对本节课的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍新闻媒体的基本概念和类型，如报纸、电视、网络等。

-讲解新闻标题的重要性，分析几个典型的新闻标题。

-讲解新闻文章的结构，包括导语、正文、结尾等部分。

-强调新闻报道中常用的语言表达，如客观描述、引述、对比等。

3.情境模拟（10分钟）

-将学生分成小组，每组模拟一个新闻事件，要求他们根据所学知识编写新闻稿。

-小组讨论并完成新闻稿的编写，教师巡视指导。

-每组派代表朗读新闻稿，其他小组进行评价。

4.巩固练习（10分钟）

-发放新闻摘录，让学生分析新闻标题和导语，找出关键信息。

-学生独立完成练习，教师巡视解答疑问。

5.小组讨论（5分钟）

-提出问题：“新闻媒体在传播信息时，可能会存在哪些问题？”

-学生分组讨论，每组总结讨论结果，派代表分享。

6.课堂提问（5分钟）

-针对新闻媒体的特点和作用，提出问题，如：“新闻媒体如何影响我们的世界观？”

-学生回答问题，教师点评和总结。

7.总结与拓展（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调新闻媒体的作用和影响。

-引导学生思考如何批判性地看待新闻媒体，提高自己的信息素养。

教学过程设计如下：

|环节|具体内容|用时（分钟）|

|------------|------------------------------------------------------------------|--------------|

|导入环节|播放新闻视频，引发讨论|5|

|讲授新课|介绍新闻媒体、标题、结构、语言表达等|15|

|情境模拟|学生分组编写新闻稿，派代表朗读|10|

|巩固练习|分析新闻摘录，找出关键信息|10|

|小组讨论|讨论新闻媒体可能存在的问题|5|

|课堂提问|提问并回答关于新闻媒体的问题|5|

|总结与拓展|总结重点内容，引导学生思考信息素养|5|

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解和描述新闻媒体的基本概念和类型，如报纸、电视、网络等。

-学生掌握了新闻标题的重要性，能够分析并创作具有吸引力的新闻标题。

-学生熟悉了新闻文章的结构，包括导语、正文、结尾等部分，并能识别这些结构在新闻报道中的应用。

2.技能提升：

-学生提高了阅读新闻文本的能力，能够快速筛选和获取关键信息。

-学生学会了分析新闻报道中作者的观点和态度，以及可能存在的偏见。

-学生在情境模拟环节中，提高了新闻稿的写作技巧，能够运用所学知识进行实际创作。

3.思维发展：

-学生在小组讨论中，培养了批判性思维能力，能够从多个角度分析新闻事件。

-学生通过课堂提问环节，提升了逻辑思维和问题解决能力，能够对新闻媒体的作用和影响进行深入思考。

-学生在总结与拓展环节，学会了如何批判性地看待新闻媒体，提高了自己的信息素养。

4.情感态度与价值观：

-学生对新闻媒体的作用有了更深刻的认识，增强了社会责任感。

-学生在讨论新闻媒体可能存在的问题时，表现出了对社会公正和诚信的关注。

-学生通过学习，形成了对新闻媒体内容进行理性分析和独立判断的能力。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如通过关注新闻媒体来了解时事，提高自己的公民意识。

-学生在课外能够主动寻找和阅读新闻，拓宽知识面，增强信息获取能力。

-学生在交流中能够运用英语进行新闻事件的讨论，提高了英语口语表达能力。内容逻辑关系1.新闻媒体概述

①重点知识点：新闻媒体的定义、类型、特点。

②重点词汇：media（媒体）、newspaper（报纸）、television（电视）、internet（互联网）。

③重点句子：Themassmediaincludenewspapers,television,radio,andtheinternet.（大众媒体包括报纸、电视、广播和互联网。）

2.新闻标题的重要性

①重点知识点：新闻标题的作用、特点、写作技巧。

②重点词汇：headline（标题）、attention-grabbing（吸引注意力的）、catchy（有趣的）。

③重点句子：Agoodheadlineisessentialforattractingreaders'attention.（一个好的标题对于吸引读者的注意力至关重要。）

3.新闻文章的结构

①重点知识点：新闻导语、正文、结尾的结构和内容。

②重点词汇：lead（导语）、body（正文）、conclusion（结尾）、summary（摘要）。

③重点句子：Theleadprovidesthemainpointofthestory,whilethebodydetailstheevent.（导语提供了故事的主要点，而正文则详细描述事件。）

4.新闻报道的语言表达

①重点知识点：客观描述、引述、对比等语言表达方式。

②重点词汇：objective（客观的）、quotation（引述）、contrast（对比）。

③重点句子：Itisimportanttopresentfactsobjectivelywithoutbias.（重要的是客观地呈现事实，不带有偏见。）

5.文化因素与新闻

①重点知识点：新闻