Continuation Writing 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

ContinuationWriting说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本章节通过“ContinuationWriting”教学，旨在帮助学生提升英语写作能力，特别是对文章续写技巧的掌握。结合外研版必修第一册的教材内容，本节课将引导学生学习如何根据上下文合理续写，并运用所学语法和词汇进行创意表达。通过实际练习，使学生能够在实际情境中灵活运用所学知识，提高英语写作水平。核心素养目标1.培养学生的英语思维品质，提升逻辑推理和批判性思维能力。

2.增强学生的跨文化意识，学会在全球化背景下进行有效的跨文化交际。

3.培养学生的语言运用能力，提高在真实语境中运用英语进行续写的能力。重点难点及解决办法重点：

1.学会运用正确的时态和语态进行续写，与原文保持一致。

2.能够运用丰富的词汇和句型进行创意表达。

难点：

1.如何在续写中保持情节连贯性和逻辑性。

2.如何在限定的时间内完成高质量的续写。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生理解时态和语态的运用规则。

2.设计小组讨论活动，让学生在合作中练习情节连贯和逻辑性。

3.提供写作模板和词汇库，帮助学生丰富语言表达。

4.实施限时写作练习，提高学生的写作速度和效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解续写技巧和语法要点，为学生提供写作指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享续写心得，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型续写案例，引导学生分析并总结写作技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示续写范文，直观展示写作结构和技巧。

2.互动软件：运用教学软件进行实时写作练习，提高学生参与度。

3.网络资源：引入网络续写练习平台，拓宽学生写作视野。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引导学生回顾上一节课学到的写作技巧，如时态、语态、词汇运用等。

2.学生分享自己的写作心得，老师总结并引出本节课的主题——ContinuationWriting。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一篇续写范文，让学生阅读并思考以下问题：

-文章的主题是什么？

-作者是如何运用时态和语态进行续写的？

-文章中有哪些创意词汇和句型？

2.学生分组讨论，分享自己的看法，老师巡视指导。

三、写作技巧讲解（15分钟）

1.老师针对文章中的时态、语态、词汇运用等方面进行详细讲解，强调写作技巧的重要性。

2.学生跟随老师的讲解，记录重点内容。

四、案例分析（15分钟）

1.老师选取几篇不同类型的续写范文，让学生分析其写作技巧，并总结出适合自己写作的方法。

2.学生分组讨论，分享自己的分析结果，老师巡视指导。

五、写作实践（25分钟）

1.老师布置写作任务，要求学生根据所学技巧进行续写，并设定时间限制。

2.学生开始写作，老师巡视指导，关注学生的写作进度和问题。

3.鼓励学生相互交流，互相学习，共同进步。

六、成果展示与评价（10分钟）

1.学生展示自己的续写作品，其他同学和老师进行评价。

2.老师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

七、课堂总结（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调写作技巧的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师进行补充和总结。

八、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生根据所学技巧，完成一篇续写练习。

2.学生记录作业要求，老师提醒注意事项。

教学过程中，老师应注重以下几点：

1.营造轻松、活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生的个体差异，关注每个学生的学习进度。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的英语写作能力。

4.定期进行课后反馈，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：收集与课文主题相关的英文短篇小说或短篇故事，这些故事可以提供不同的时态和语态应用场景，帮助学生更好地理解和应用这些语法点。

-视频资源：寻找一些英文电影或电视剧的片段，特别是那些有精彩续写情节的部分，让学生通过观看视频来学习如何构建连贯的故事情节。

-在线写作平台：介绍一些在线写作社区或平台，如Coursera、EdX等，这些平台提供不同级别的写作课程，可以帮助学生提升写作技能。

2.拓展建议：

-阅读实践：建议学生在课后阅读不同类型的英文文章，特别是那些涉及续写技巧的文章，如悬疑小说的后续章节，以增强对时态和语态在续写中的运用理解。

-写作练习：鼓励学生尝试自己创作续写故事，可以从课本中的故事或学生自己感兴趣的话题开始，这样可以激发学生的创作热情，同时提高他们的写作能力。

-语法学习：推荐学生使用在线语法工具或应用程序，如Grammarly，来检查和改进他们的写作，特别是时态和语态的正确使用。

-文学分析：组织学生进行文学分析活动，分析著名作家的续写技巧，讨论他们的创作手法和语言风格，以此作为写作灵感的来源。

-交流分享：鼓励学生在班级内或通过社交媒体分享自己的写作作品，这样可以获得同学和老师的反馈，同时也可以学习他人的写作风格和技巧。教学反思教学反思是一种自我提升的过程，通过回顾教学实践，我们可以更好地理解教学效果，发现不足，并为未来的教学提供改进的方向。以下是我对“ContinuationWriting”这一节课的教学反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在本节课中，我尽量创造了一个轻松、互动的课堂环境，让学生在愉快的氛围中学习。我发现，当学生感到舒适和放松时，他们的参与度和学习效果都会有所提高。例如，我在课堂上使用了小组讨论和角色扮演等活动，这些活动不仅让学生有机会练习英语，还激发了他们的学习兴趣。

然而，我也意识到，在课堂互动中，我可能没有充分考虑到每个学生的学习风格和需求。有些学生可能更喜欢独立思考，而有些学生则需要更多的指导和支持。在未来的教学中，我会更加关注学生的个体差异，提供个性化的学习指导。

其次，我在教学过程中发现，学生对时态和语态的理解还不够深入。虽然我在课堂上进行了详细的讲解，但学生的实际运用能力仍有待提高。为了解决这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些实际案例分析和写作练习，让学生在实践中加深对语法知识的理解。

此外，我也注意到，学生在续写故事时，往往缺乏创意和想象力。为了激发学生的创造力，我尝试在课堂上引入了一些写作技巧和创意写作的练习。例如，我让学生根据一个特定的主题或情境进行续写，这样可以拓宽他们的思维，提高他们的写作水平。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备来展示范文和进行互动教学。这确实提高了教学效果，但我也意识到，过度依赖多媒体可能会分散学生的注